英语六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B教学设计

这是一份英语六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B教学设计，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
六年级
课 题
小学英语PEP六年级第三单元第三课时
教材版本
书 名：人教版PEP小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟读识记dictinary，cmic bk, wrd bk, pstcard等单词。
2.能够熟练运用重点句型：What are yu ging t d? Where are yu ging? When are yu ging? 讨论计划，并能做出恰当回答。
3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。
二、文化意识目标：
1.了解周二电影票半价的有趣小常识。
2. 通过了解更多打折小常识，树立节俭理性的消费意识。
三、思维品质目标：
通过讨论将来去某地、做某事、何时做，养成制定规划的思维习惯。
四、学习能力目标：
1.能够根据图片合理推测情景，选择适合的问句。
2.能根据不同的特殊疑问词选择合适的答语。
教学内容
教学重点：
能够熟练运用重点句型：What are yu ging t d? Where are yu ging? When are yu ging? 讨论计划，并能做出恰当回答。
能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1提示
课题
P1主题页
P2歌曲动画
师生问候，歌曲引入。
1.Greetings.
2.Let’s sing.
“What are yu ging t d?”
【设计意图】：打招呼，歌曲热身，复习旧知，愉快开启本课学习话题。
2
复习激活旧知
P3
图片
看图猜词，复习旧知。
Task 1:Lk and guess.
What d the pictures mean？
【设计意图】：通过遮挡图片部分内容看图猜词小游戏，复习Part A部分的旧知，为新课学习做好准备。
3情景
导入
P4-5
图片
录音
问题导学，初步感知课文前导语篇
Task2:Let's try.
What is Amy ging t d?
Is the ice cream fr Jhn?
【设计意图】：听Let's try部分的录音，回答两个问题，学习课文的前导部分。
3
学习
知识、
提升
认知
P5-6
图片
视频
问题导学，听课文语篇，回答问题。
Task3: Listen and answer.
Where are Jhn and Jack ging next week?
What are they ging t d?
When are they ging?
介绍学习策略：Underline the keywrd.勾画关键词。
【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息。初次听课文感知对话内容，回答第一个where的问题，再次听课文，解决what和when，原音多次输入，掌握课文关键信息，理解对话大意。
P6-7
图片
呈现新知，学习操练本课重点句型。
Task4: Get t knw the three wh-wrds.
呈现本课重点内容：
Where——地点 What——事件 When——时间
T: We knw where, what and when are questins abut places, things and time. Let’s ask and answer.
教师引导学生理解三个特殊疑问词所询问的内容，再对目标句型进行师生间提问和回答。
【设计意图】：通过对目标句型的讲解和练习，掌握特殊疑问词的用法和回答方式，引导学生自主练习。
P8
图片
深入学习，理解课文，掌握细节。
Task5: Find mre details.
Why are Jhn and his cusin ging t see a film n Tuesday?
Because it’s half price then.
Get t knw—Different ways f discunt.
What kind f film will they watch?
Abut space travel.
What bks dse Amy have?
Cmic bks.
Where can yu buy cmic bks?
In a bkstre.
What can yu buy in a bkstre?
【设计意图】：通过问题串，追问出课文中的细节，了解周二电影票半价的文化小常识，了解太空旅行的说法，并通过最后的问题引出本课的重点单词。
P9-13
图片
学习重点单词，练习新知。
Task6: Learn new wrds.
T: Maybe yu can buy a dictinary, a cmic bk, a wrd bk and a pstcard in a bkstre.
教师出示单词dictinary, cmic bk, wrd bk and pstcard引导学生跟读练习。
Practice
Read and match
阅读词汇描述语句，选择正确的单词，学生弄清单词正确的含义。
【设计意图】：呈现新知，学习新词，并通过小练习新词汇，掌握其意思和读音。
4
能力
拓展、
学用
结合
P14-15
图片
学习重点单词，练习新知。
Task7: Let's read.
Task8: Let's retell.
Task9: Let's talk.
T: First let’s read the text. Then let’s retell the dialgue. Last, let’s talk abut yur hliday plan. Talk abut where yu are ging, what yu are ging t d and when are yu ging.
【设计意图】： 通过读课文和复述课文，深入理解课文内容。从时间、地点、事件三方面谈论自身的假期计划，有助于更好掌握本课重点句型。分级评价。能读课文得一星，能复述得两星，能谈论自身计划得三星。
5.
作业
设计
P16
图片
Summary and hmewrk
1. Listen and read
听读背教材课文。
星级挑战作业：
1.Talk abut yur hliday plan. Dn’t frget t talk abut where, what and when.
向你的家人、朋友介绍你的假期计划。别忘了从去哪里、做什么、什么时候去几个方面来谈。
【设计意图】：巩固本节课所学课文，进一步复习巩固操练本节课学到的重点句型——特殊疑问句，与伙伴合作学习，共同成长。
结尾
图片
T:Well, bys and girls. Wish yu happy and healthy! See yu next time.