英语六年级上册Unit 1 How Do You Go There ? Part A教学设计

这是一份英语六年级上册Unit 1 How Do You Go There ? Part A教学设计，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
六年级
课 题
Unit 3 My weekend Plan(Lessn 1)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1. 能听、说、认读单词和词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, g t the supermarket.
2. 能在情境中熟练运用核心句型What are yu ging t d? I’m ging t ...来对关于计划的相关动作进行问答。
二、文化意识目标：
能在对话中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。
三、思维品质目标：
通过制定计划，能树立合理规划时间的意识，学会制定切实可行的计划。
四、学习能力目标：
1. 能借助板书用小语段复述Sarah和Chen Jie的对话。要求内容达意，表达音准流利，有条理。
2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行问答，分享自己的周六计划。
教学内容
一、教学重点：
能听、说、认读单词和词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, g t the supermarket.
能够熟练运用重点句型 What are yu ging t d? I’m ging t ...来描述计划。
能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
运用含有be ging t的问答句简单地谈论周末计划。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1-P3 主题页
Greeting
Free talk
【设计意图】：师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情。介绍英语学习好习惯，提示学生做好学习准备；揭示课题。
2
情景
导入、
激活
旧知
P4-19
图片
歌曲热身，动词短语复习，
Task1:Let’s sing.
“What are yu ging t d?”
Task 2: Kim’s game
P20
图片
情景引入，过渡到新知呈现
T: What d yu ften d n the weekend?
This weekend is cming, what are yu ging t d? Hw abut ur friend Sarah? Let’s have a lk.
【设计意图】：歌曲热身，营造快乐学英语氛围。复习周末活动短语，激活旧知; 问题引领，激活学生思维，趣味导入今日话题。
3
学习
知识、
提升
认知
P21-P25
图片
呈现新知，教读重点句型
Task 3: What is Sarah ging t d
出示重点时间短语：this mrning / this afternn/ this evening
出示重点句型：What are yu ging t d? I’m ging t...
利用师生问答、看图说话等方式教读重点句型What are yu ging t d? I’m ging t...，this mrning / this afternn/ this evening.并利用替换练习，进行核心句型的操练。
【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，培养学生良好的语音语调。
P26-28
图片
呈现新知，教读重点短语
出示重点短语：visit my grandparents/ take a trip/ g t the supermarket
展示图片，引领学生用be ging t句型继续讨论Sarah的周末计划，并学习本课时重点短语
问题导学：What is Sarah ging t d?
出示学习策略：Cntact the cntext.联系上下文理解文本。
预设学生回答：She is ging t ...
【设计意图】：通过看图片、学短语等方式谈论Sarah的周末计划，运用句型进行对话交流，帮助学生循序渐进地学习并识记知识，最后加以运用。
P29-31
图片音频
创设情景，熟练运用、听读课文
Task 4 : What is Chen Jie ging t d?
听音频，回答问题：What is Chen Jie ging t d tday?
Task 5: Let’s read and repeat
跟读课文，巩固本课重难点
【设计意图】：通过听力理解，让学生对文本加深认识，了解内容；通过任务引领，回答问题，帮助学生加深理解，操练句型。通过跟读课文，帮助学生联系巩固本课新知。
4
能力
拓展、
学用
结合
P32-34
图片
联系生活实际，小组合作，创编对话，实践感知，引导学生制作周末计划
Task 5: Make a plan
T:It's Saturday mrning nw.
Make a plan and fill in the table.
Ask and answer in pairs.
Prepare t reprt
【设计意图】：根据本课重点，指导学生制定一个简单的周末计划，在任务中进一步巩固核心短语。同桌问答，谈论自己的周末计划，提高学生用英语做事情的能力。
5
作业
设计
P35-36
图片
Hmewrk
基础作业：
1. Listen and read
听读教材课文。
星级挑战作业：
Share yur weekend plan
给你的家人分享周末计划
结尾
图片
Time is limited. It’s imprtant t arrange time reasnably. We shuld make a plan!