人教版PEP（2024）六年级上册Unit 1 How Do You Go There ? Part A教案

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册Unit 1 How Do You Go There ? Part A教案，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
六年级
课 题
Unit 3 My weekend Plan(Lessn 2)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1. 能听、说、认读单词和短语：lessn，tmrrw, see a film,visit my grandparents, see a film.
2. 能在情境中正确运用核心句型What are yu ging t d? I’m ging t ...来对关于计划的相关动作进行问答。
3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。
二、文化意识目标：
能初步了解英语国家的简单文娱活动和度假及周末的主要活动方式。
三、思维品质目标：
通过分享周末计划，培养学生学会与人交往，善于与他人交流与合作的能力。
四、学习能力目标：
1.能借助板书用小语段复述Sarah和Mike的对话。要求内容达意，表达音准流利，有条理。
2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行未来活动计划的问答。
3.能感知核心功能句的语义及语用情景，理解对话大意。
教学内容
一、教学重点：
1. 能在情境中正确运用核心句型What are yu ging t d? I’m ging t ...来对关于计划的相关动作进行问答。
2. 能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
运用含有be ging t的问答句简单地谈论周末计划。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1-P2 主题页
Greeting
Free talk
【设计意图】：，师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情。介绍英语学习好习惯，提示学生做好学习准备；揭示课题。
2
情景
导入、
激活
旧知
P3-4
图片
游戏引入，动词短语复习
Task1:Magic eyes
T: If yu can read it, please stand up and read it ut lud.
Task 2: Share yur plan.
T: What abut yur plan? What are yu ging t d tday/this mrning/ ... ?
S1: I’m ging t...
【设计意图】：复习周末活动短语，激活旧知，激活学生思维，链接学生真实生活，运用核心句型描述自己的周末活动，进行真实语篇的操练，趣味导入今日话题。
3
学习
知识、
提升
认知
P5
图片
引入话题，呈现新知，
Task 3: What is Sarah ging t d
呈现Sarah的周末计划表，同桌相互问答，操练句型。
【设计意图】：同桌问答，运用核心句型描述Sarah的周末活动，引出Let's try Mike 和Sarah 的对话。
P6-7
图片
听音问答，完成听力任务
T: It’s Saturday mrning . Sarah is n the phne with Mike. Listen and circle.
Can Mike g swimming tday?
Why r why nt?
教师播放录音，学生完成选择。教师核对答案，可追问：What is Mike ging t d this afternn?
【设计意图】：通过Mike 和 Sarah 电话聊天的场景复习巩固本单元核心句型。学生通过听力练习获得let's talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。
P8-11
图片音频
视频
创设情景，熟练运用、听读课文
Task 4 : let's talk
What is Sarah/Mike ging t d?
看视频，回答问题：What is Sarah/Mike ging t d ?
继而追问 what is Sarah ging t d in the lessn? 在听音问答过程中，让学生感知理解lessn、have a gd time
5. Task 5: read and repeat
跟读课文，模仿语音语调，巩固本课重难点
Task 6:read and retell
结合思维导图，复述对话内容
【设计意图】：整体感知全文，任务驱动，帮助学生初步理解内容；并结合自己生活实际开展讨论，激活书类词汇，达到新旧语言的有效融合。设计问题链，旨在使学生掌握篇章的细节信息；模仿语音语调跟读课文，体验情绪的变化，并利用思维导图复述课文，进一步巩固课文内容和语言点，并使语言点的运用落实在篇章之中。
4
能力
拓展、
学用
结合
P12-13
图片
联系生活实际，小组合作，创编对话，实践感知
Task 7: Let’s act
星级挑战任务：一星挑战：分角色朗读对话。二星挑战：运用肢体语言形象生动地表演对话。三星挑战：连接真实生活，创编成你的情景剧。
7. Summary
【设计意图】：通过表演环节，链接学生真实生活，发挥学生的自主性和创造性，表达真实情感，提升总和语言运用能力
5
作业
设计
P14-15
图片
Hmewrk
基础作业：
1. Listen and read
听读课文。
星级挑战作业：
尝试结合实际生活自制周末计划，要求：内容达意，音准流利，有条理，不少于五句话。
结尾
图片
Make a plan and share yur plan.