小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册这些东西哪里来一等奖教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册这些东西哪里来一等奖教案及反思，文件包含四下《这些东西哪里来》教案设计第一课时docx、四下《这些东西哪里来》教案设计第二课时docx等2份教案配套教学资源，其中教案共9页， 欢迎下载使用。
1.政治认同：感受工业生产对生活的重要意义，增强对现代工业文明的认同，体会劳动创造价值，认同劳动者的贡献。
2.道德修养：养成珍惜工业产品、尊重劳动者的道德品质，懂得感恩劳动者的智慧与付出。
3.法治观念：初步认识工业生产相关的合理合规等意识，明白工业生产需在有序、合法框架下进行（可结合后续对产品质量等潜在关联渗透 ）。
4.健全人格：通过探究物品来历，培养好奇心、求知欲与探究精神，提升观察、思考和归纳能力，塑造善于发现、乐于探索的人格特质。
5.责任意识：树立为改善生活、创新工业产品贡献力量的责任意识，明白自身可参与到让生活更美好的进程中。
二、教学重难点
1.重点：了解生活用品与工业生产的关联，清晰工业产品生产环节，感受工业产品对生活的作用。
2.难点：深度理解工业生产背后劳动者的智慧与付出，建立珍惜产品、尊重劳动的深刻认知，激发创新意识。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、探究法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
数字人：同学们，大家好！欢迎来到“生活大搜索”现场！咱们每天都在和各种物品打交道，请大家想想，在我们平时，会用到哪些东西呢？
生1：我会用牙刷、牙膏刷牙。
生2：老师会用多媒体电脑上课。上课时，我们会使用到桌椅。
师：大家真会观察！这些物品呀，就像一个个“小伙伴”，陪伴我们生活。那大家有没有想过，它们是从哪里来的呢？今天，咱们就一起走进《这些东西哪里来》，探秘物品的“身世”！
（二）新授环节
1. 物品大搜罗——发现生活中的工业产品（8分钟）
师：请大家翻开课本第58页，看看图里家庭场景中的物品。先自己观察1分钟，然后小组讨论，说说家里“用的”“穿的”物品，哪些来自工业生产，一会儿咱们交流！（学生小组讨论，教师巡视倾听 ）
师：好啦，哪个小组先来分享“用的”物品？
小组1：我们组发现冰箱、电视、洗衣机是工业生产的，这些电器让生活方便多啦！
师：观察得很准！还有补充吗？
小组2：厨房的锅、碗，还有床、桌子，也是工业生产的，我们家都在用。
师：对呀，这些“用的”物品，很多都是工业生产赋予它们“生命”，走进我们生活。那“穿的”呢？
小组3：衣服、鞋子、袜子，都是工厂做的，我们穿的校服也是工业生产的！
师：没错！咱们穿的衣物，从布料生产到裁剪缝制，都离不开工业流程。大家看课本上的提示，把“用的”“穿的”工业产品例子，像冰箱、电视、衣服、鞋子，填到对应的横线处，加深印象哟。
2. 玩具小熊的“成长之旅”——探秘生产环节（12分钟）
师：大家知道了很多工业产品，那它们是怎么被生产出来的呢？课本第59页有个玩具小熊的故事，咱们一起看看它的“成长之旅”！请同学们先自己默读，然后和同桌说说，玩具小熊生产要经历哪些环节。（学生阅读、交流 ）
师：谁来当当“小熊生产解说员”？
生：先在产品研发部门设计样式，然后材料车间准备绒布这些材料，生产车间用缝纫机做，装饰车间缝眼睛、打蝴蝶结，检验包装车间检查、包装，最后运到商店！
师：太棒啦，把小熊的“成长步骤”说得清清楚楚！来，咱们一起跟着课本图片，再梳理一遍：研发设计→材料准备→生产制作→装饰加工→检验包装→运输销售，是不是像一场接力赛？每个环节的工人叔叔阿姨，都在为小熊诞生努力呢！
师：现在，大家选一件自己喜欢的物品，比如书包、水杯，大胆猜猜它的生产环节，简单说一说，感受下工业生产的奇妙！
生1：我选书包，应该先设计款式，选布料、拉链这些材料，然后裁剪、缝制，最后检查有没有线头，包装好卖出去。
师：你的推测很合理！工业生产就是这样，一步步把原材料变成我们需要的物品。并且随着工业时代的快速发展，我们的流水线生产也越来越高效。我们一起来看看，平时最爱喝的可乐是怎样生产出来的。
3. 生活大变样——感受工业产品的便利（8分钟）
师：工业产品不仅有“身世”，还让我们的生活发生了大变化！看课本第60页，从手洗衣物到用洗衣机，爬楼梯到坐电梯，摇扇子到吹空调，这些变化是不是很神奇？大家和小组同学讨论，说说这些工业产品解决了什么问题。（小组讨论 ）
师：谁来分享洗衣机的“功劳”？
生：以前手洗衣服又累又慢，洗衣机能自动洗，节省时间和力气，妈妈做家务轻松多啦！
师：对呀，解放双手，让生活更轻松。那电梯呢？
生：电梯帮我们省力，尤其是搬东西、老人小孩上下楼，特别方便，不用辛苦爬楼梯啦！
师：空调呢？
生：夏天热、冬天冷，空调能调节温度，让家里一直舒舒服服的，再也不用靠扇子、火炉啦！
师：工业产品就像“生活小助手”，解决难题，带来舒适方便，让咱们的生活越来越美好！我们一起来看看现在的AI+家具有多智能吧！
师：随着更多新兴产品的诞生，以前的一些“老物品”也慢慢退出历史舞台。大家可以问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。
生1：爸爸说以前他们的手机叫“大哥大”，又沉又重，但很稀有。
生2：以前的视频只能用影视机播放，而且并不普遍。
（三）巩固拓展（5分钟）
师：那现在呢？想想现如今的工业产品，解决了我们的哪些生活问题，或者给我们的生活带来了什么新体验？
生：手机是工业生产的，能打电话、上网，让我们和远方的人聊天，还能查资料、学习，太方便啦！
师：总结得好！工业产品融入生活，改变生活，这就是工业生产的魅力！我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。大家也可以课下想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品呢？
（四）课堂小结（3分钟）
师：今天这节课，咱们像“小侦探”一样，探秘了物品身世！知道生活中“用的”“穿的”很多是工业生产的，了解了玩具小熊的生产环节，还感受到工业产品让生活更舒适方便。工业生产就像一座“魔法工厂”，劳动者们用智慧和劳动，把原材料变成我们离不开的物品，咱们要珍惜这些“魔法成果”哟！
五、作业布置（4分钟）
师：课后请大家完成小任务：发挥想象力，想想从生活需要出发，还能发明、改善哪些产品，把“我的设想”简单写一写，下节课咱们一起分享创意！
六、板书设计
这些东西哪里来
认识生活中的工业产品
生产环节探秘
工业产品的便利