人教版 (2019)必修 第一册速度变化快慢的描述—加速度精品教案

这是一份人教版 (2019)必修 第一册速度变化快慢的描述—加速度精品教案，共6页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教师引入，学生回答，教师总结等内容，欢迎下载使用。
学年
高一
学科
物理
任课
教师
备课
组长
课题
1.5运动的图像专题
课型
新课
复习提问设计的问题
速度的定义是什么？加速度代表什么？
速度是之某段时间内物体位置变化的快慢，加速度是指速度变化的快慢。
预设时间：30s
新课导入及情景创设
通过学习，大家知道了什么是变速运动和匀速运动，那么v-t.x-t图像的物理意义是指什么？
预设时间：60s
教
学
目
标
及
解
析
1.x-t图象——位移随时间的变化规律
2.位移图像所反应的物理量
3.v-t图象——速度随时间的变化规律
4.速度图像所反应的物理量
预设时间：30s
主要知识点及拓展内容
【教学重点】
1.x-t图像所反映的物体的运动方式
2.v-t图像所反映的物体的运动方式
【教学难点】
1.x-t图，v-t图的区别以及不同图像的物理涵义
中高考考点考查方式及所占分值比例

本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。
重点讲解内容（限时20分钟内）
设计思路
【教师引入】大家学习过位移，时间后，我们如何直观的描述随时间变化，位移所发生的改变呢？
【学生回答】可以使用x-t图像
【教师总结】
x-t图象——位移随时间的变化规律
1、斜率：
k＝△x／△t表示速度，斜率越大，速度越大，斜率的正负表示速度的方向：
① k＞０，表示物体沿规定的正方向运动；
② k＜０，表示物体沿负方向运动
2、图线是直线：表示物体做匀速直线运动或静止
图线是曲线：表示物体做变速直线运动
（图象不是运动轨迹）
3、两图线的交点：表示两物体相遇，其交点横坐标表示相遇的时刻，纵坐标表示位移．
4、图线的截距：在横坐标上的截距表示运动时速度等于0的时刻；在纵坐标上的截距表示出发点。
【教师引入】之后我们学习过了速度的概念，大家课以根据x-t图像得出v-t图像的物理意义吗？
【学生回答】v-t图像的斜率代表的是加速度。
【教师总结】其实v-t图像还代表了很多物理含义，下面我将为大家总结归纳
v-t图象——速度随时间的变化规律
1、斜率：
0
v
v
t
k＞０
k＜０
k＝△v／△t表示加速度，斜率越大，加速度越大，斜率的正负表示加速度的方向：
① k＞０，表示加速度方向规定的正方向相同；
② k＜０，表示加速度方向与规定的正方向相反．
2、图线是直线：表示物体做匀变速直线运动或匀速
图线是曲线：表示物体做变加速运动（图象不是运动轨迹）
两图线的交点：表示两物体在交点时刻的共速
4、图线的截距：在横坐标上的截距表示速度为０的对应的时刻；在纵坐标上的截距表示初速度。
5.图线与横轴所围的面积：表示物体的位移，时间轴上的面积表示正向位移，下方的面积表示负向位移．
本节课应引导学生通过图像直观的观察分析物体的运动方式，同时结合之前学过的知识点总结图像中各物理因素所代表的物理意义。
小组讨论问题（要求必须有讨论价值）
相同的直线分别在x-t和v-t图像中有什么不一样的物理含义？

x-t图
v-t图
①表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度v）
②表示物体静止
③表示物体反方向匀速直线运动
④交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移
⑤t1时刻物体的位移为x1
①表示物体做匀加速直线运动（斜率表示加速度a）
②表示物体做匀速直线运动
③表示物体做匀减速直线运动
④交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度
⑤t1时刻物体的速度为v1，（图中阴影部分的面积表示①质点在0～t1时间内的位移）
预设讨论时间：4分钟
巩固训练配题（应分基础题，能力题）
你能指出下述这两个物体的运动有何不同吗？

甲 乙
2、如图是“龟兔赛跑”的位移图象，看图回答：
图线__OBCE_表示乌龟的运动；兔子在__s1__地方，__t1__时刻开始睡觉，在_t2__时刻乌龟悄悄地爬过兔子身旁；兔子睡了_t3-t1__时间；_乌龟_先到达终点，相差__t5-t4__时间.
【典例4】 (多选)如图所示为一质点做直线运动的速度—时间图像，在整个运动过程中，下列说法正确的是( BC )
A．BC段和CD段的运动方向相反
B．CD段和DE段的运动方向相反
C．物体在D点速度为零，此后运动方向与原运动方向相反
D．AB段物体静止
5．甲、乙两物体在同一直线上运动的v－t图像如图所示，在t1时刻( B )
A．甲一定在乙前面
B．甲的速度比乙的小
C．甲、乙的速度都正在增大
D．甲、乙的运动方向不同
4．(多选)做直线运动的物体，其v－t图像如图所示，下列判断正确的是( BCD )
A．物体在1 s末改变运动方向
B．物体在前3 s内运动方向不变
C．物体在3 s末运动方向改变
D．物体在2 s时的速度大小为2 m/s
5．A、B、C三物体同时出发做直线运动，它们的运动情况如图所示．在20 s内，它们的平均速度的关系正确的是( A )
7.如图所示为甲、乙两质点的v－t图像，对于甲、乙两质点的运动，下列说法中正确的是( A )
8.如图所示为某质点做直线运动的v－t图像，据此可知以下说法正确的是( B )
A．质点始终向同一方向运动
B．在运动过程中，质点运动方向发生变化
C．前2 s内做加速直线运动
D．后2 s内做减速直线运动
预设时间：18分钟
课堂小结（学生）
位移图像反应的物理量：
1.直线运动
2.运动性质←直线或曲线
3.初位置←x轴截距
4.运动的起始时刻←图线开始出现时的时刻
5.运动的方向←斜率的正负
6.速度的大小←斜率的大小
7.图像的交点的表示相遇
速度图像所反应的物理量：
1.直线运动
2.运动性质←直线或曲线
3.初速度←v轴的截距
4.运动起始时刻←图线出现的时刻
5.运动的方向←v的正负
6.加速度的方向←斜率的正负
7.加速度的大小←斜率的大小
8.位移的大小←图像与坐标轴所围成部分的面积
9.位移的方向←横轴上下方面积的代数和
10.交点只表示速度相同
预设时间：1分钟
作业布置（要求分层次布置）
预习作业：根据数学知识，观察x-t，v-t图像，大家会发现哪些规律？
课后作业：卷子一张
预设时间：（限定在30秒钟之内）
收获与感悟
速度时间图像和位移时间图像是本章节最难的内容，在教学过程中我发现了三个教学问题。首先是学生总将二者搞混，对不同的图像思维却很固定，理解层面仅限与给定的定律，实际上解决此类问题的最好办法就是多练。其次，是学生基础的不足，对于平面直角坐标系的认知缺失，不知图像的斜率如何判断。最后，是我教学上的问题，对于课堂的节奏掌控的不是很好，这是我需要加强的。
课
下
完
成