人教版（2024）九年级全册（2024）第1节 电压教案设计

这是一份人教版（2024）九年级全册（2024）第1节 电压教案设计，共5页。教案主要包含了知识要求，教学重难点，归纳总结等内容，欢迎下载使用。

【知识要求】
1.知道电压。
2.会使用电压表测量电压。
【教学重难点】
1.正确使用电压表，并能准确读数。
2.指导学生按要求正确连接电路并用电压表测出电压值。
小灯泡、开关、导线、干电池两节、电压表
观察并思考。（见图片）
教师提问：什么是电压？电流又是如何形成的呢？
教师播放动画。
教师提问：当打开阀门时，观察到了什么？当两边的液面相平时，结果怎么样？
学生回答：当打开阀门时，水轮机转动，有水流过；当两边的液面相平时，水轮机不动，没有水流过。
教师提问：当我们接通电路时，小灯泡发光，说明了电路中有自由电荷发生了定向移动，那么又是什么使自由电荷发生定向移动？
一、电压
1.定义：电压是使电荷发生定向移动从而形成电流的原因。
2.电源：能提供电压的装置。
3.电路产生持续电流的条件
教师提问：那么，要使电路中产生持续电流，必须具备什么条件呢？
学生思考得出：
（1）电路两端要有电压（电源）；
（2）电路是通路。
学生阅读课本，归纳出：
1.符号为U。
2.单位：国际单位是伏特，简称伏（V）；常用单位有千伏（kV）、毫伏（mV）。
换算关系：1kV＝1000V＝103V，1mV＝0.001V＝10－3V。
3.常见的电压
一节新干电池1.5V、一节蓄电池2V、手机电池3.7V、家庭电路电压220V、人体安全电压不高于36V。
例题讲解：
【例1】关于电压，下列说法不正确的是（ ）
A.电压是电路中形成电流的原因
B.只要电路两端有电压，电路中就一定有电流
C.电路中有电流时，电路两端就一定有电压
D.电源是提供电压的装置
【解析】电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因，A、D选项说法均正确。因为电压是形成电流的原因，所以电路中有电流时，电路两端就一定有电压，但电路两端有电压时，电路中就不一定有电流，因为即使电路两端有电压，但如果电路没有闭合，电路中是不会有电流的，B选项说法不正确，C选项说法正确。
【答案】B
二、电压的测量
1.电压表：测量电压高低的仪器。
2.电压表的电路符号：。
3.认识电压表。
教师引导学生观察电压表（如下图所示）。
【归纳总结】
（1）表盘上有个字母“V”，是电压的单位符号。
（2）电压表有3个接线柱，两个测量范围。3个接线柱中2个红色柱上标有“3”和“15”，表示正接线柱；黑色柱上标有“－”，表示负接线柱。
（3）电压表的两个测量范围分别是0～3V和0～15V；对应的分度值分别为0.1V、0.5V。
阅读课本“小资料”归纳总结。
4.电压表的使用
（1）用直流电压表测量某元件两端的电压时，电压表应与这个元件并联。
（2）应该使标有“－”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极。
（3）所用测量范围的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。
教师提问：对比电流表的读数方法，电压表的读数方法又是怎样的呢？
学生讨论总结。
5.电压表的读数
（1）明确所选电压表的测量范围；
（2）确定电压表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
实验：详见课本“用电压表测量电压”实验。
学生归纳得出：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
例题讲解：
【例2】如下图所示，能正确测出L1两端的电压的是（ ）
A B C D
【解析】用电压表测电压时，电压表应跟被测用电器并联，且使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。图A中电压表测量的是灯L1、L2两端的总电压；图B中，电压表虽然跟L1并联，但其“＋”“－”接线柱接反了，故不能测出L1两端的电压；图C中，电压表跟L2并联，测量的是L2两端的电压；图D中，电压表跟L1并联，测量的是L1两端的电压。
【答案】D
第1节 电 压
电压电压形成电流的原因单位：伏特（V）几种常见的电压值电压表符号测量范围、分度值使用方法及读数