初中化学北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究水的化学变化优秀课后复习题

这是一份初中化学北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究水的化学变化优秀课后复习题，文件包含北京课改版化学九上32《探究水的化学变化》分层作业原卷版docx、北京课改版化学九上32《探究水的化学变化》分层作业解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
分层练习（解析版）
基础练
一、科学探究题
1．水是生活中最常见的物质，经过一年化学学习，你对水的认识会更加全面。下列有关水的说法错误的是
A．自然界的水一般是混合物B．水是一种最常用的溶剂
C．水是由氢气和氧气组成的D．通常情况下，水是无色无味的液体
【答案】C
【解析】A、自然界中的水通常含有一些可溶性和不溶性杂质，属于混合物，故A说法正确；
B、水能溶解多种物质，是一种最常见的溶剂，故B说法正确；
C、物质是由元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的，故C说法错误；
D、通常情况下，水是无色无味的液体，故D说法正确；
故选：C。
2．下列用排水法收集氢气并检验纯度时，正确的实验操作顺序是
①用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指 ②用排水法收集氢气 ③声音很小，表明氢气已纯净 ④听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验。
②①④③B．①②④③C．②①③④D．①②③④
【答案】A
【解析】用排水法收集氢气并检验纯度时，用排水法收集氢气，用拇指堵住试管口，管口向下（氢气的密度比空气的小），靠近火焰，移开拇指，若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验；需要再检验时，用拇指堵住试管口一会儿，等试管中的氢气的火焰熄灭后再检验，以防止发生爆炸；若声音很小，表示氢气已纯净；故正确的实验操作顺序是②①④③。
故选：A。
3．检验H2的纯度，当听到有爆鸣声，这时应怎样做？
A．用拇指堵住试管一会儿再收集
B．可以做有关氢气的性质实验
C．用原试管继续收集
D．直接用于实验
【答案】A
【分析】氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气可能会发生爆炸，故点燃氢气之前必须检验氢气的纯度。检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，如果听到轻微的响声，表明氢气比较纯净。根据题目信息，检验H2的纯度，听到有爆鸣声，说明此时收集到的H2不纯。
【解析】A、此时收集到的H2不纯，需要用拇指堵住试管一会儿，待试管中氢气的火焰熄灭后，再用另外的试管收集，A选项正确；
B、此时收集到的H2不纯，不可用于有关氢气的性质实验，B选项错误；
C、此时收集到的H2不纯，可能是原试管漏气所致，因此不能用原试管继续收集，C选项错误；
D、此时收集到的H2不纯，不能直接用于实验，D选项错误。
故选：A。
4．氢气区别于其它气体的最显著特点是
A．无色无味B．可以燃烧C．密度最小D．难溶于水
【答案】C
【解析】A、没有颜色和气味的气体除了氢气外，还有氢气、氧气等，此项错误；
B、可以燃烧的气体很多，例如一氧化碳、甲烷等，此项错误；
C、气体中氢气的密度最小，明显小于其它气体，此项正确；
D、难溶于水的气体很多，例如氮气、一氧化碳、稀有气体等，故此项错误。
故选：C。
5．2023年10月25日，我国在酒泉卫星发射中心，成功发射神州十七号载人飞船.航天所用的燃料之一为液氢，利用了氢气具备的化学性质是
液氢是液态B．氢气密度小C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】C
【解析】A、液氢是液态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
B、氢气密度小，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
C、氢气具有可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；
D、氢气燃烧产生淡蓝色火焰是描述燃烧的现象，不是性质，不符合题意；
故选：C。
6．氢气的下列用途中，利用了其物理性质的是
A．做火箭的燃料B．工业上生产盐酸C．填充探空气球D．合成氨
【答案】C
【解析】A、做火箭燃料是利用氢气的可燃性，是化学性质，不符合题意；
B、生产盐酸是利用氢气能与氯气能发生化学反应，利用了其化学性质，不符合题意；
C、充探空气球，是利用氢气的密度比空气小，利用了其物理性质，符合题意；
D、合成氨是利用氢气能与氮气发生化学反应，利用了其化学性质，不符合题意。
故选C。
7．下列有关于水的天然循环说法不正确的是
A．太阳为水的天然循环提供能量B．水的天然循环实现了水资源的重新分配
C．水的天然循环中分子种类发生改变D．水的天然循环中分子间隔发生了改变
【答案】C
【解析】A、水在天然循环时，发生三态变化，太阳为其提供能量，选项正确，不符合题意；
B、水在天然循环时，发生三态变化，液态得水变为水蒸气，在大气压的作用下，从一个地方转移到另一个地方，以降雨降雪的形式落到地面，实现了水资源的重新分配，选项正确，不符合题意；
C、水在天然循环时，发生三态变化，是物理变化，所以分子种类未发生改变，选项错误，符合题意；
D、水在天然循环时，发生三态变化，其实质为分子间隔发生了改变，选项正确，不符合题意。
故选C。
8．从化学视角研究水有重要意义。下列说法正确的是
A．水是最常用的溶剂B．水蒸发属于化学变化
C．水由氢气和氧气组成D．长期饮用硬水利于健康
【答案】A
【解析】A、水可以溶解多种物质，是最常用的溶剂，说法正确，符合题意；
B、水蒸发只是状态发生改变，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法错误，不符合题意；
C、水由氢元素和氧元素组成，说法错误，不符合题意；
D、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用硬水不利于健康，说法错误，不符合题意。
故选：A。
9．《黄帝内经》中记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨"，表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列有关“水的天然循环”的认识中，不正确的是
A．水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变
B．水在天然循环过程中，发生物理变化
C．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，所以雨水是纯净物
D．水的天然循环是通过其三态变化实现的
【答案】C
【解析】A、水变成水蒸气的过程中，水分子间的间隔变大，水分子本身不变，故选项说法正确；
B、水在天然循环过程中，只是状态发生改变，没有新物质生成，发生物理变化，故选项说法正确；
C、雨水是由多种物质组成的，属于混合物，故选项说法错误；
D、水的天然循环是通过其固液气三态变化实现的，故选项说法正确。
故选C。
10．发达的农耕文明，先进的农学思想、悠久的重农传统，以及与自然和谐相处的文化理念，多种因素相互作用催生了二十四节气。下列节气的命名与三态变化无关的是
A．雨水B．霜降C．小雪D．冬至
【答案】D
【解析】A、雨水节气的含义是降雨开始，降雨过程中水的状态发生改变，错误；
B、霜降节气含有天气渐冷，初霜出现的意思，霜出现过程中水的状态发生改变，错误；
C、小雪表示降雪的起始时间和程度，降雪过程中水的状态发生改变，错误；
D、冬至是太阳回返的始点，自冬至起太阳高度回升，冬至标示太阳光直射运动进入新的循环、白昼逐日增长，与三态变化无关，正确。
故选D。
11．自来水结冰后会使水管破裂，是因为水具有
A．较大的密度B．反常膨胀的性质
C．分散其他物质的能力D．较高的沸点
【答案】B
【解析】水结成冰，体积变大，自来水结冰后会使水管破裂，这是水的反常膨胀性。与水有较大的密度、分散其他物质的能力、较高的沸点无关；
故选：B。
12．小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是
AB．BC．CD．D
【答案】B
【解析】A、在通常情况下，水是无色无味的液体，故A正确；
B、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，故B错误；
C、过滤是分离难溶性固体和液体的操作，则过滤可除去水中的不溶性杂质，故C正确；
D、硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，在做硫燃烧实验时，需要在集气瓶底预留少量的水，吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气，故D正确；
故选：B。
13．下列说法中正确的是
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
C．水是由氢原子和氧原子构成的
D．水是由水分子构成的
【答案】D
【解析】A、水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的， 错误；
B、元素只讲种类，不讲个数，应该说水是由氢、氧两种元素组成的，错误；
C、水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成，错误；
D、水是由水分子构成的，正确。
故选D。
14．下列对水的性质的描述中，错误的是
A．通常情况下，水是无色无味的液体
B．纯净的水不带甜味
C．水的沸点是100℃
D．通常情况下，-10℃时水呈固态
【答案】C
【解析】A、水通常情况下是无色无味的液体，故A选项说法正确，不符合题意；
B、水通常情况下是无色无味的液体，纯净的水不带甜味，故B选项说法正确，不符合题意；
C、在一标准大气压下，水的沸点是100℃，故C选项说法错误，符合题意；
D、通常情况下，水的凝固点为0℃，-10℃时水呈固态，故D选项说法正确，不符合题意；
故选C。
15．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是
A．图1烧杯内壁有水雾出现
B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1
C．两个实验均发生的是化学变化
D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成
【答案】B
【解析】A、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，故A不符合题意；
B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极产生的气体的体积比为1:2，故B符合题意；
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，两个实验中均有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，均可得出水是由氢元素和氧元素组成，故D不符合题意。
故选B。
提升练
一、选择题
1.电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有
①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性
②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体
③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰
④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论
A．1个B．2个C．3个D．4个
【答案】B
【解析】①水的导电性较弱，用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，正确；
②实验过程中与正极相连的试管内产生的是氧气，负极生成的是氢气，体积比是1:2，因此先收集满气体的是负极一侧的气体，错误；
③负极产生的气体是氢气，可以燃烧，并产生淡蓝色火焰，正确；
④该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物不含氢分子和氧分子，错误；
故正确的有2个，故选：B
2.某化学小组为探究水的组成，做如图所示实验。下列说法错误的是
A．实验1利用氢气的可燃性
B．实验2反应可表示为水氢气+氧气
C．实验1不能验证水的组成，实验2能验证水的组成
D．实验2乙中气体能使带火星的木条复燃，证明水中含有氧元素
【答案】C
【解析】A、实验1中氢气燃烧生成水，利用了氢气的可燃性，A选项正确；
B、实验2中水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：，B选项正确；
C、实验1中氢气燃烧生成水，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，可知水是由氢元素、氧元素组成的；实验2中水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，可知水是由氢元素、氧元素组成的，因此两个实验都能验证水的组成，C选项错误；
D、实验2乙中气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是氧气，氧气只含氧元素，证明水中含有氧元素，D选项正确。
故选：C。
3.超临界水是指当气压和温度达到一定值时，因高温而膨胀的水的密度和因高压而被压缩的水蒸气的密度正好相同时的水。简单地说超临界水就是一种介于液体和气体之间的水。下列有关超临界水的说法正确的是
A．超临界水是一种混合物
B．超临界水中分子间没有间隙
C．超临界水与普通水的化学性质有较大差异
D．超临界水也是由氢、氧两种元素组成的
【答案】D
【解析】A、超临界水就是一种介于液体和气体之间的水，超临界水由水一种物质组成，是一种纯净物，故A不正确；
B、分子之间都存在间隙，超临界水中分子间有间隙，故B不正确；
C、超临界水与普通水均由水分子构成，化学性质没有差异，故C不正确；
D、超临界水就是一种介于液体和气体之间的水，水是由氢元素和氧元素组成的，则超临界水也是由氢、氧两种元素组成的，故D正确。故选D。
4.中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水，下列关于如图电解水实验的说法正确的一项是

A．电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性B．该反应的基本反应类型为化合反应
C．负极与正极产生气体的质量之比为2∶1D．与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
【答案】A
【解析】A、纯水的导电性很弱，硫酸钠在水中能解离出自由移动的离子，电解水时常加入硫酸钠可增强水的导电性，正确；
B、水通电分解生成氢气和氧气，该反应是一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，错误；
C、水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：，与电源正极相连的一端产生的气体是氧气，与电源负极相连的一端产生的气体是氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，氢气和氧气的质量比为4：32=1：8，错误；
D、水通电分解生成氢气和氧气，与电源正极相连的一端产生的气体是氧气，与电源负极相连的一端产生的气体是氢气，错误；
故选A。
5.在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是
A．通电过程中，观察到 b 中液面下降
B．a和c中收集气体的方法均为排水法
C．可用带火星的木条检验 a 中的气体
D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成
【答案】A
【解析】A、电解水实验 水在通电时反应生成H2和O2，玻璃管内气体增多，压强增大，将水压入容器b中，使b中液面上升，A项错误；
B、a和c中均是利用产生的气体将水从玻璃管中排出而收集气体，属于排水法，B项正确；
C、电解水实验中，与正极一端相连的a中产生的是O2，O2具有助燃性，可用带火星的木条检验，C项正确；
D、水在通电条件下生成H2和O2，依据化学反应前后元素种类不变可确定水由氢、氧元素组成，D项正确。
故选A。
二、科学探究题
6.水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
【提出问题】水是由什么组成的？
【查阅资料】通过点燃氢气和电解水的实验方法均可证明水的组成。
【经典回顾】
(1)1783年，拉瓦锡利用如图1所示装置探究水的组成。往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。
①将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去 。
②将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其名称为氢气。写出水蒸气与铁在高温下反应的化学式表达式 。
(2)1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。兴趣小组的同学设计了如图2所示实验来探究水的组成。
【实验步骤】
①先用大注射器抽取一定量的氢氧化钠溶液，从A中的圆孔注入；
②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气，液面上升，直至水充满正负两极；
③接通电源，待C中气体体积达到最大刻度时，关闭电源，仔细观察实验装置中的现象；
④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。
【交流与反思】
I步骤①，在水中加入氢氧化钠溶液的作用是 。
II步骤②的目的是 。
III步骤③中的现象：两极上均有气泡出现，B、C两电极上产生的气体体积比约为 ，并且A中液面 （填“上升”或“下降”）。
IV步骤④中检验C中气体的方法是 。
【总结交流】以上实验都可以得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
【答案】(1)水蒸气 铁+水 四氧化三铁+氢气
(2)增强导电性 排尽空气，以防止检验时发生爆炸 1:2 上升 用燃着的木条放于出气口，若气体被点燃，产生淡蓝色火焰，则该气体是氢气
【解析】（1）①水蒸气遇冷凝结成水滴，将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去水蒸气；
②水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”，“可燃空气“是一种气体单质，其名称为氢气，铁与水蒸气在高温下反应生成四氧化三铁和氢气，反应的文字表达式为：铁+水 四氧化三铁+氢气；
（2）Ⅰ氢氧化钠溶于水离解成可自由的钠离子和氢氧根离子。步骤①在水中加入氢氧化钠溶液的作用是增强导电性；
II步骤②的目的是排尽空气，以防止检验时发生爆炸；
III电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2:1。步骤③中的现象：两极上均有气泡出现，B与正极相连，C与负极相连，两电极上产生的气体体积比约为1:2 ，两管生成气体，管内压强增大，A中液面上升；
IV C与负极相连，C管中的气体是氢气，氢气具有可燃性，能在空气中燃烧。步骤④中检验C中气体的方法是用燃着的木条放于出气口，若气体被点燃，产生淡蓝色火焰，则该气体是氢气。
三、填空题
7.氢气的性质与验纯
(1)物理性质：氢气是 色、 臭、 溶于水的气体、密度比空气 。
(2)化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生 色火焰，说明氢气具有 性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有 生成，该反应的文字表达式为： ；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生 ，因此点燃氢气前一定要 。
(3)验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出 声，说明氢气不纯；若声音 ，则说明氢气较纯。
【答案】(1)无 无 难 小
(2)淡蓝色 可燃 水/H2O 爆炸 验纯
(3)尖锐爆鸣 很小
【解析】（1）物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体、密度比空气小；
（2）化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，说明氢气具有可燃性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有水生成，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应的文字表达式为：；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯；
（3）验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯；若声音很小，则说明氢气较纯。
8.阅读短文，回答问题
火箭的燃料多种多样，其中液氢燃料是最清洁的火箭燃料，燃烧产物是水。也是未来火箭燃料的发展趋势之一。液氢由气态氢气加压降温制成，氢气在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水、在相同条件下密度最小的气体。它在空气中能安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。工业上常用电解水的方法制取氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气。氢气由于制取原料(以水为原料制取)丰富、燃烧产物是水(无污染) 、燃烧放出热量多等优点，因此被人们所推崇。
(1)氢气的物理性质 只答一条即可)。
(2)若在实验室制取氢气，可以采用排水法收集，其原因是 。
(3)氢气燃烧反应的文字表达式 。
(4)液氢作为火箭燃料的优点，有 (写一条)。
(5)如图是实验室电解水的装置图，与电源正极相连的试管中产生的气体是 ，该实验证明水是由 组成。
【答案】(1)难溶于水（合理即可）
(2)氢气难溶于水
(3)
(4)燃烧放出热量多（合理即可）
(5)氧气 氢元素和氧元素
【解析】（1）氢气在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水、在相同条件下密度最小的气体，这些均不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质，故填：难溶于水（合理即可）；
（2）由于氢气难溶于水，若在实验室制取氢气，可以采用排水法收集，故填：氢气难溶于水；
（3）氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：，故填：；
（4）液氢作为火箭燃料的优点：氢气可以通过电解水制取，制取原料丰富；氢气燃烧产物只有水，不污染环境；氢气燃烧放出热量多，故填：燃烧放出热量多（合理即可）；
（5）由电解水实验结论“正氧负氢，氢二氧一”可知，与电源正极相连的试管中产生的气体是氧气；水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，则该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：氧气；氢元素和氧元素。
9.关于水的组成实验
(1)18世纪，普里斯特利用锌和稀硫酸制得“可燃空气”。“可燃空气”在纯氧中燃烧只生成水，可得出“水是一种结合物而不是简单元素”。他所说的“可燃空气”是 。
(2)1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。某同学在水电解器中加入稀氢氧化钠溶液，至充满管A和管B，通直流电一段时间后现象如图所示，图中发生反应的文字表达式为 。下列说法不正确的是 (填字母)。
A．图中氢氧化钠可增强导电性 B．电极M为负极
C．该实验中水分子发生改变 D．实验中管A内产生的气体能燃烧
【答案】(1)氢气/H2
(2) BD
【解析】（1）氢气在纯氧中燃烧生成水，则他所说的“可燃空气”是：氢气；
（2）图中发生反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：；
A、纯水不导电，水中加入氢氧化钠可增强水的导电性，不符合题意；
B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，管A中产生的气体较少，是氧气，管B中产生的气体较多，是氢气，故电极M为正极，符合题意；
C、该实验中，水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，水分子发生改变，不符合题意；
D、实验中管A中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，符合题意。
故选BD。
10.研究“水”可从多角度展开。
（1）水的电解：
①微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是
②宏观现象：按如图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为
（2）水的性质
将黄豆大小的金属钠放入盛有水的烧杯中，生成H2；在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式
（3）水的用途：下列实验中，对水的主要作用分析不全面的是 （填字母）。
A图中的水便于观察烧瓶内气压变化
B图中的水提供热量
C图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满
D图中的水防止熔融物炸裂集气瓶
（4）水的净化：自来水厂可能会用到下列哪些净水方法，并按正确顺序排列 。
①沉淀 ②吸附③过滤④蒸馏⑤消毒 ⑥煮沸
【答案】水分子 2:1 AB ①③②⑤
【解析】(1)①水的电解方程式为，故发生分解的微粒名称是水分子；
②玻璃管A、B分别连接电源的负极、正极，根据“正氧负氢”、“氢二氧一”可得A中为氢气、B中为氧气，二者体积比约为2:1；
(2)金属钠和水反应，生成氢气，生成的溶液能使无色酚酞试液变红，故生成了氢氧化钠，反应方程式为：；
(3)A、氧化钙与水化合生成了氢氧化钙放出了大量的热，烧瓶内温度升高压强增大，导管口有气泡生成，烧瓶内的水做反应物，烧杯中的水便于观察烧瓶内气压变化，故A错误；
B、在探究燃烧的条件时，水的作用是能提供热量和隔绝空气的作用，故B错误；
C、利用排水法收集氢气时，水的作用是排尽空气且便于观察H2何时集满，故C正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，故D正确；
故选AB。
(4)自来水净水正确顺序为，沉淀（使悬浮的杂质沉降）、过滤（除去难溶性杂质）、吸附（吸附水中的色素和异味）、消毒（除去病毒和细菌），不包括蒸馏和煮沸，序号为①③②⑤。