初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 串联电路和并联电路教案设计

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 串联电路和并联电路教案设计，共5页。
1.物理观念:知道串联电路和并联电路的基本特点,会画简单的串联和并联电路图,会连接简单的串联电路和并联电路。
2.科学思维:用对比的方法初步建立串联电路和并联电路的知识框架;能说出生活生产中采用简单串联电路和并联电路的实例,发展观察及思维的能力。
3.科学探究:通过观察和实验,探究串联和并联电路的特点,以及开关在串联电路和并联电路中的控制作用。
4.科学态度与责任:解决连接电路时出现的问题,体验解决问题的喜悦,激发学生的学习兴趣;能联系生活中的串联和并联电路,体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
1.教学重点:会画简单的串联和并联电路图;会连接简单的串联和并联电路;分析归纳串联和并联电路的特点。
2.教学难点:根据要求或电路图连接实物图,或根据要求或实物图画出电路图;判断电路的连接方式。
黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮, 另一串交替亮。
[提问]为什么两串小灯泡发光的情况不同呢?
任务一 串联电路和并联电路
任务二 生活中的电路
第3节 串联电路和并联电路
教师活动
学生活动
[布置任务]请同学们分成两人一组,讨论一下:用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要使两个灯泡同时发光,请你设计一个电路图,并连接出实物图。
[提问]展示两种电路图让学生根据不同的电路图进行对比讨论,它们的区别在哪里?
[梳理总结]
(1)将两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,也就是“首尾”相连接,我们说这两个灯泡是串联的。
(2)将两个灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,也就是“首首”相接,“尾尾”相接,我们说这两个灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路,单独使用的那部分电路叫支路。
[引导提问]如果再增加两个开关,开关在电路中的作用和影响情况相同吗?
[归纳总结]
名称
串联电路
并联电路
电路图
开关的控
制情况
只需要一个开关就能控制所有的用电器
干路上的开关控制整个电路的用电器,支路上的开关只控制支路上的用电器
电流所走
的路径
电流只有一条路径
电流有两条或两条以上的路径
用电器间
的相互影
响情况
各用电器之间相互影响,一个断路,其他的用电器都不工作
各用电器之间互不影响,一个用电器断路,其他与它并联的用电器可以照常工作
[分组操作]展示设计的电路图并连接实物电路。
[交流讨论]一种用导线将两个小灯泡依次串起来连接,另一种用导线将两个小灯泡“围起来”连接。
[讨论交流]
(1)设计出电路图。
(2)串联电路中,再加两个开关,和原来结果一样。开关的位置不影响对灯泡的控制。
(3)并联时,情况不一样。新加的两个开关分别和灯泡连在一起,两条路径互不影响。当闭合或断开支路上的开关时,和它相连的灯泡发光或不亮,但另一个小灯泡不受影响。干路上的开关可以同时控制两个灯泡。
教师活动
学生活动
[引导提问]我们日常生活中的这些用电器是串联还是并联?你判断的依据是什么?
(1)家里的电灯和电视机、冰箱;
(2)马路两边的路灯;
(3)教室里的日光灯;
(4)工厂车间的各台机器。
[典例剖析]有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开;而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合,无声音时自动断开。利用“光控开关”和“声控开关”来控制居民楼里楼道灯可以节约电,要求灯白天不会亮,天黑后楼道有人走动发出声音时灯会自动亮。下列如图所示的电路图中合理的是( )
A B
C D
[交流讨论]
(1)家里的电器互不影响,是并联;
(2)马路两边的路灯互不影响,也是并联;
(3)教室里的日光灯互不影响,是并联;
(4)工厂车间的各台机器互不影响,也是并联。
[分析解答]根据题意可知,只有当“光控开关”“声控开关”都闭合了灯才能亮,否则灯泡不亮;这说明两开关共同控制电路,即为串联。故选C。
教师活动
学生活动
[任务]黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮,另一串交替亮。为什么两串小灯泡发光的情况不同呢?
[总结]串联电路中,电流只有一条路径,各用电器相互影响,一个不工作,其余都无法工作;并联电路中,电流有多条路径,各支路用电器互不影响。连接电路后,要先确认电路连接无误,再闭合开关。
[回答]因为它们的电路连接方式不同。同时亮的那串小灯泡是串联,而交替亮的那串是并联。