高中生物人教版 (2019)选择性必修3关注生殖性克隆人学案设计

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3关注生殖性克隆人学案设计，共11页。学案主要包含了生殖性克隆人面临的伦理问题，我国禁止生殖性克隆人，警惕用新技术研究生殖性克隆人等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1.结合“中中”“华华”的案例思考克隆技术，识别生殖性克隆与治疗性克隆的基本特征，结合教材内容分析生殖性克隆人面临的伦理风险。（生命观念、科学思维）
2.通过问题思考，深入理解我国对生殖性克隆人的“四不原则”，并能从人权、生理、伦理等方面归纳其制定依据。（科学思维、社会责任）
3.分析、讨论“设计试管婴儿”，建立技术发展须以伦理为准绳的意识，培养正确的科技观和社会价值观。（科学思维，社会责任）
自主预习
一、生殖性克隆人面临的伦理问题
1.生殖性克隆和治疗性克隆
(1)生殖性克隆:指通过克隆技术产生 。
(2)治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定的 ,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到治疗疾病的目的。
2.对生殖性克隆人研究的不同见解
(1)有人认为应该允许研究:这是一项科学研究,既然是科学,那就有它自己内在的 ;
人们的伦理道德观念是可以 的。
(2)大多数人对此项研究持否定态度:有的伦理学家认为，生殖性克隆人“ ”;还有伦理学家认为,生殖性克隆人是在人为地制造在 和 上都不健全的人,严重地违反了人类 。
(3)很多生物学家认为，克隆技术还不成熟，构建 成功率低,胚胎移植到母体子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高，正常的个体极少。即使有个体活过了幼年期,也可能 。
二、我国禁止生殖性克隆人
1.我国政府一再重申四不原则： 、 、 、 任何生殖性克隆人实验。
2.我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题,主张对治疗性克隆进行 和 。我国颁布了相关法规,以保证 的研究在有关规定下进行。
三、警惕用新技术研究生殖性克隆人
1.化学诱导多能干细胞生殖性克隆
(1)小鼠成纤维细胞小鼠 细胞克隆鼠。
(2)从技术上讲,利用人的iPS细胞克隆人是有可能的。
2.人类基因组编写计划
“人类基因组编写计划”:希望 。
【讨论】你对克隆人的看法是怎样的?
课堂探究
【情境】体细胞克隆猴的成功培育，让克隆技术向前迈进了一大步。这也意味着用同样的技术可能培育出克隆人。
探究一 生殖性克隆与治疗性克隆
1.知识回顾：请写出体细胞克隆猴的具体过程。类比克隆猴的具体过程，写出培育克隆人的具体过程。（画出克隆人流程图或用‘→’串联流程文字描述）
【思考】对于一位需要进行心脏移植的病人，你支持克隆出健康的心脏来替换病变的心脏吗？为什么？
2.阅读教材P106，叙述生殖性克隆与治疗性克隆的概念。
【归纳总结】比较生殖性克隆和治疗性克隆
探究二 生殖性克隆人面临的伦理问题
阅读教材P107，回答下列问题。
1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘关系为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？
2.【活动】扮演不同的角色，从不同的角度发表对生殖性克隆人的看法。（提示：科学家、医生、亲朋好友、伦理学家等）
【迁移应用】结合克隆羊存在的问题，思考：生殖性克隆人可能存在哪些严重的生理缺陷？生殖性克隆人可能会在心理上和社会地位上带来哪些负面影响？
探究三 我国禁止生殖性克隆人
阅读教材P107~108 “我国禁止生殖性克隆人”部分的内容，重点关注以下内容：
1.我国政府对生殖性克隆人和治疗性克隆的态度分别是什么？
2.禁止生殖性克隆人的原因有哪些？
【迁移应用】在克隆研究方面,中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人实验,主要原因是( )
A.大多数人对克隆人的研究持否定态度
B.克隆人不是正常的个体
C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念
D.克隆人的技术问题无法得到解决
探究四 警惕用新技术研究生殖性克隆人
1.阅读教材P108~109，回答：干细胞技术和基因组编辑技术在应用过程中分别可能带来哪些伦理问题?
2.资料：第3代“试管婴儿”——设计试管婴儿，是指胚胎着床前进行遗传学诊断。剔除带有疾病遗传物质的胚胎。通过此技术可以提高出生试管婴儿的质量。
20世纪90年代中期，有一名19岁的姑娘患了白血病，需要进行骨髓移植。然而，她唯一的哥哥的骨髓配型并不适合她，在骨髓库中也找不到合适配型的骨髓。她的父母通过“设计试管婴儿”（植入前对胚胎进行遗传学诊断）生下了一个配型适合她的婴儿。
思考：（1）试管婴儿技术的主要流程有哪些？它与“设计试管婴儿”有什么区别？
（2）通过“设计试管婴儿”救治自己的孩子，是否合乎伦理？
（3）你支持“设计试管婴儿”或“设计完美婴儿”吗？
【迁移应用】2017年，一个外国科研小组宣布，他们通过把人的干细胞注入猪的胚胎中，首次成功培育了人猪嵌合体胚胎。该胚胎在猪体内发育了3~4周后，研究人员终止了妊娠。这项研究的最终目的是在动物体内培育出可供移植的器官，从而解决人类器官移植来源不足的问题。
(1）请你分析研究人员为什么在胚胎发育3~4周后终止了妊娠。
(2）如果未来培育出"人兽嵌合体"，它是不是也会面临与克隆人一样的伦理问题？
(3）你认为这样的研究应该受到法律约束，还是应该彻底禁止？请说出你的理由。
1.无论是公众还是专家,对是否支持生殖性克隆人的研究都有不同的见解。我国政府的态度是( )
A.禁止生殖性克隆人,不反对治疗性克隆
B.禁止治疗性克隆,不反对生殖性克隆人
C.禁止生殖性克隆人,也禁止治疗性克隆
D.不反对生殖性克隆人,也不反对治疗性克隆
2.设计试管婴儿利用了下列哪些技术手段?( )
①体外受精 ②胚胎移植 ③植入前胚胎遗传学诊断 ④克隆技术 ⑤转基因技术
A.①②③④B.①②③
C.②③④D.①②④⑤
3.下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法,错误的是( )
A.使用病人自己的干细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆
B.将一个克隆的胚胎植入一名女性的子宫中发育成婴儿的过程属于生殖性克隆
C.治疗性克隆属于无性生殖,生殖性克隆属于有性生殖
D.治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要用到动物细胞培养和体细胞核移植
4.(不定项)下列有关生物技术引起的安全性和伦理问题的叙述,错误的是( )
A.基因编辑制造婴儿的行为是不符合伦理道德的
B.设计试管婴儿是为了治疗疾病,不会出现负面影响
C.我国禁止生殖性克隆人和有关人胚胎干细胞的研究
D.世界各国都应该禁止在任何情况下生产、储存和发展生物武器
【课堂小结】提供骨髓中的造血干细胞并不会对婴儿的健康造成损伤,同样捐出部分骨髓救治他人也不会给捐献者的身体健康造成损伤。请上网或通过其他途径查询:这是为什么?你愿意为救人一命而捐献一部分骨髓吗?
参考答案
自主预习
一、1.(1)独立生存的新个体 (2)细胞、组织和器官
2.(1)发展规律 改变 (2)有违人类尊严 心理上 社会地位 伦理道德 (3)重构胚 较早死亡
二、1.不赞成 不允许 不支持 不接受
2.有效监控 严格审查 干细胞
三、1.(1)iPS
2.合成人类的整个基因组
【讨论】略
课堂探究
探究一、生殖性克隆与治疗性克隆
1.优良性状猴的体细胞与去核卵母细胞融合→重构胚→早期胚胎培养→桑葚胚或囊胚→胚胎移植到母体子宫→克隆猴
体细胞与去核卵母细胞融合→重构胚→早期胚胎培养→胚胎移植到母体子宫→克隆人
【思考】略。(言之有理即可)
2.生殖性克隆：通过克隆技术产生独立生存的新个体。
治疗性克隆：利用克隆技术产生特定细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
【归纳总结】
探究二、生殖性克隆人面临的伦理问题
1.克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以血缘关系为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。
2.【活动】略(言之有理即可)
【迁移应用】提示：先天性疾病、基因突变、胚胎发育异常、免疫缺陷等。
可能会遭受歧视，难以融入社会，心理负担重，克隆人可能会被标签化，被视为“次级生物”，无法得到平等的对待。
探究三、我国禁止生殖性克隆人
1.我国政府的四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。
我国政府重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。
2.①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害；②由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人；③克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡；④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念；⑤生殖性克隆是对人类尊严的侵犯；⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。
【迁移应用】C
探究四、警惕用新技术研究生殖性克隆人
1.提示：利用人的iPS细胞可以克隆人；人类基因组编写计划，如果合成出人类的基因组，就可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”
体外受精→受精卵→早期胚胎培养→胚胎移植→试管婴儿
2.（1） 精子获取、获能
卵母细胞的成熟培养
设计试管婴儿在胚胎移植前需要对胚胎进行遗传学诊断；试管婴儿在胚胎移植前不需要对胚胎进行遗传学诊断。
（2）略
（3）略（明确，“设计试管婴儿”只是在特定背景下的一种经济措施，需要经过国家有关部门的严格审批，不宜推广，而且要严防滥用。“设计完美婴儿”的想法与尊重自然、尊重生命的理念相冲突。）
【迁移应用】（1）早期终止妊娠的原因可能如下：从技术角度来看，目前后续的技术还不成熟，不确定人的干细胞是否能定向分化为所需要的组织、器官，未知因素太多，距离培育出可供移植器官的最终目标还相当遥远；从伦理角度来看，该研究面临巨大的伦理挑战；从法律和政策角度来看，很多国家目前都不允许继续进行后续实验。
（2）提示：是的。基于目前的技术，伦理问题相当突出，涉及的伦理问题有：培育带有人体细胞的嵌合体动物可能会使实验动物"人类化"；如果人体细胞进入了猪的神经系统，猪脑可能有人脑的某些特性；如果人体细胞进入了猪的生殖系统，猪可能生出带有人类特征的怪物等等。
（3）提示：答案具有一定的开放性，学生可以认为这样的研究应该受到法律的严格约束，也可以认为应该彻底禁止。
当堂检测
1. 【答案】A
2. 【答案】B
【解析】设计试管婴儿需要采用体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断技,然后从中选择符合要求的胚胎,①②③正确;设计试管婴儿属于有性生殖,不需要克隆技术,也不需要转基因技术,④⑤错误。
3. 【答案】C
【解析】使用病人自己的干细胞,在一定的条件下,通过离体培养和诱导分化形成胰岛细胞以治疗糖尿病,属于治疗性克隆,A项正确;生殖性克隆是以产生新个体为目的进行的克隆,即用生殖技术将一个克隆的胚胎植入一名女性的子宫中发育成婴儿的过程,B项正确;治疗性克隆和生殖性克隆都属于无性生殖, C项错误;治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要用到动物细胞培养和体细胞核移植,D项正确。
4. 【答案】BC
【解析】基因编辑制造婴儿的行为不符合伦理道德,A项正确;设计试管婴儿如果专门用来设计婴儿性别是不符合伦理道德的,可能会存在负面影响,B项错误;我国禁止生殖性克隆人,但允许在有关规定下进行人胚胎干细胞的研究,C项错误;生物武器危害巨大,世界各国都应禁止生物武器,D项正确。
【课堂小结】
所谓捐献骨髓，实际上只是从骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植使用。造血干细胞在人的骨髓中相对较多、在外周血液中却很少。干细胞的一个重要特点是自我更新能力强，被分离的部分造血干细胞，很快就会被机体“补齐”，因此捐献骨髓不会影响捐献者的身体健康。医生是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取分离的过程，都是在具有良好设备条件的医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。捐献干细胞救人一命，对个人来说是一种美德，捐献者能够收获欣慰和快乐，这也是一种高尚的人道主义表现。
比较项目
生殖性克隆
治疗性克隆
不
同
点
目的
操作水平
相同点
都属于 生殖，遗传信息 （“相同”或“不相同”）
比较项目
生殖性克隆
治疗性克隆
不
同
点
目的
产生独立生存的新个体
治疗疾病
操作水平
个体水平
细胞、组织或器官水平
相同点
都属于 无性 生殖，遗传信息 相同 （“相同”或“不相同”）