初中生物冀少版（2024）七年级上册（2024）生物体精品当堂达标检测题

这是一份初中生物冀少版（2024）七年级上册（2024）生物体精品当堂达标检测题，文件包含核心素养冀少版七上《生物体》分层练习docx、导学案冀少版七上124生物体docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
【预习案】
1.我们跑步时京城会出现大汗淋漓、心跳 、呼吸 、脸红口干。
2.深蹲运动后，人的呼吸 、心跳 。
3.深蹲运动是在 系统和 系统的共同调节下，由 系统完成的。运动过程中需要的 和 依靠消化系统、呼吸系统提供，由 系统运送，产生的代谢废物主要通过 系统运送到 系统、 系统排出
4.植物的根深扎土壤， 植物，吸收 和 ；叶可以制造 ；茎支撑植物，将 、 和 运输到全株；花完成传粉和受精；果实 营养；种子萌发形成新植株。植物体的各个器官 ，保证各项生命活动的 进行。
5.生物体在 和 上是一个统一的整体。
6.人体进食后，血液更多地流向 系统，有利于食物的 和营养物质的 ，而大脑中的血流相对 ，容易 。
7.人体运动后血液更多集中在 系统， 的供血减少，马上进食容易出现 ，建议运动后至少休息30～40分钟再进食。
8.植物体根的 是茎、叶、花、果繁盛的基础，因此农业生产中讲究“壮 先壮根”，采取适时 、 、合理灌溉等科学措施保证根的生长。
9.植物的叶片如果遭受病虫害而枯黄或毁损，整个植株将会 ，根、茎 ， 和 难以长成，造成产量大幅下降。
【列出我的疑惑】
【探究案】
1.我们可以通过哪些方式了解人体心跳的变化？
2.深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化?
3.人体深蹲时身体的变化有哪些系统参与?
4.人们饭后要休息20～30分钟再学习、工作，为什么？
5.剧烈运动后不易马上进食，为什么？
6.说出根对植物体有哪些影响？叶呢？
【训练案】
1.人体结构层次是( )
A.细胞→组织→系统→人体 B.细胞→组织→器官→系统→人体
C.细胞→器官→系统→人体 D.细胞→器官→组织→系统→人体
2.人体正常的呼吸频率（ ）
A.16～18次/分 B.10～12次/分 C.35～37次/分 D.60～90次/分
3.做深蹲动作后，人体发生的变化不包括（ ）
A.大汗淋漓 B.心跳加速 C.心跳缓慢 D.呼吸加快
4.人们在哪一结构的调节下完成深蹲动作（ ）
A.神经系统 B.循环系统 C.内分泌系统 D.神经系统和内分泌系统
5.我们进行深蹲动作时，身体所需的氧气由哪一结构提供（ ）
A.消化系统 B.循环系统 C.呼吸系统 D.神经系统
6.植物体中，叶的功能主要是（ ）
A.制造有机物 B.制造无机盐 C.运输有机物 D.吸收水分
7.秋天，苹果树上挂满了硕大的果实。果实的作用是（ ）
A.贮存有机物 B.制造无机盐 C.贮存营养物质 D.进行繁殖
8.午饭后，体内的血液会集中流向哪一结构（ ）
A.大脑 B.心脏 C.肺 D.消化系统
9.做深蹲运动时，体内的血液会主要集中在哪一结构（ ）
A.神经系统 B.呼吸系统 C.运动系统 D.消化系统
10.做深蹲运动时产生的的代谢废物二氧化碳，由哪一结构排出体外（ ）
A.泌尿系统 B.呼吸系统 C.皮肤 D.消化系统
11.农民种植玉米时，要中耕松土、合理灌溉，其目的是保证（ ）
A.根的生长 B.根的吸水功能 C.茎秆健壮 D.花的传粉
12.我国历史上出现过数次“蝗灾”。农作物的叶子被蝗虫啃食后会出现（ ）
A.植株衰败 B.根、茎赢弱 C.作物减产 D.A、B、C都正确
13.下列关于人体的说法正确的是（ ）
A.人体是一个有机统一的整体 B.人体运动时所需的营养物质由循环系统提供
C.人体内的代谢废物主要由消化系统排出体外 D.人体内起调节作用的是神经系统
14.人们常吃的萝卜长在土壤里。农民在种植萝卜时，常进行一系列的田间管理，如灌溉、除虫等。据此回答下列问题。
（1）我们平时吃的萝卜是植物体的（ ）
A.根 B.茎 C.根与茎
（2）制造萝卜中的有机物的器官是（ ）
A.果实 B.根 C.叶 D.花
（3）灌溉时，水被萝卜的 吸收后，经由 组织运输到其他器官。
（4）如果萝卜的叶片被害虫大肆啃咬，将会导致 。
A.植株衰败 B.萝卜减产 C.植物体死亡
参考答案
【预习案】
1.加速 加快
2.加快 加速
3.神经 内分泌 运动 营养物质 氧气 循环 循环 泌尿 呼吸
4.固定 水 无机盐 有机物 水 无机盐 有机物 贮存 协调配合 正常
5.结构 功能
6.消化 消化 吸收 减少 困倦
7.运动 胃肠道 消化不良
8.茁壮生长 苗 施肥 中耕松土
9.衰败 羸弱 果实 种子
【训练案】
1.D 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.B 11.A 12.D 13.A
14.（1）A （2）C （3）根 输导 （4）AB学习目标
与
核心素养
探究实践：完成深蹲实验，提升科学探究能力
科学思维：通过实验、分析等活动，发展逻辑思维能力
态度责任：形成保护生物的意识
生命观念：阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，形成局部与整体观
学习重点
1.生物体的结构层次
2.生物体在结构和功能上是一个有机整体
学习难点
1.生物体的结构层次
2.生物体在结构和功能上是一个有机整体