初中生物生物体教课内容ppt课件

这是一份初中生物生物体教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂小结，探究实验的步骤等内容，欢迎下载使用。
跑步时我们常常大汗淋漓、心跳加速、呼吸加快、脸红口干；有些人对海鲜过敏，食用后出现上吐下泻、心悸气喘等不良反应，严重的甚至危及生命。某一器官或系统的变化往往导致人体一系列连锁反应。生物体各器官或系统是怎样形成一个统一整体的呢？
探究新知 一、人体各系统的协调配合
1. 准备：保持坐姿，将一只手抬起，掌心朝向自己鼻子。2. 定位：手背置于鼻孔正前方1-2厘米处，不接触皮肤，避免遮挡气流3. 计数：启动1分钟计时，每感知1次“呼气温热感+吸气微弱凉感”，默数1次（自测可闭眼减少干扰）。4. 记录：计时结束后，记录最终数字，即为1分钟呼吸速率（分心可重新测量）。*为了能确保计数准确，被测试者避免刻意控制呼吸，保持自然状态即可。
任务一：探究合作-小组合作完成 按照导学案表格要求，完成实验，6人一组，分工合作，观察记录，并完成评价表进行实验评价
根据获得的证据思考下列问题。1.深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？
运动是由神经系统和内分泌系统共同调节下由运动系统完成的
探究新知 一、人体各系统的协调配合
思考：除此之外，运动还需要哪些系统的参与和配合呢？
如果其中一个系统“罢工”了，运动还能完成吗？
人体的各种系统既有各自独特的生理功能，又能协调配合。
人体是作为一个统一的整体共同完成各项生命活动的。
探究新知 二、植物各器官的协调配合
思考：植物各器官之间是相互独立的吗？
深扎土壤，固定植物，吸收水和无机盐
支撑植物，将水、无机盐和有机物运输到全株
生物体在结构和功能上是一个统一的整体。
1.为什么饭后不能马上工作或学习？
进食后，血液更多地流向消化系统以利于食物的消化和营养物质的吸收，而大脑中的血液相对减少，容易困倦。建议饭后休息20～30分钟再继续工作或学习。
2.运动后可以马上吃饭吗？
运动后血液更多集中在运动系统，胃肠道的供血减少，马上进食容易出现消化不良。建议：运动后至少休息30～40分钟再进食。
3.“根深者叶茂”的原因是什么？请说明在农业生产中如何加以运用的？
根的茁壮生长是植物地上部分茎、叶、花、果繁盛的基础，因此农业生产中讲究“壮苗先壮根”，采取适时施肥、中耕松土、合理灌溉等科学措施保证根的生长。
呼吸系统（提供氧气、排出部分代谢废物）
消化系统（提供营养物质）
泌尿系统（排出代谢废物）
植物体的各器官协调配合
根（固定植物、吸收水和无机盐）
种子（萌发形成新植株）
茎（支撑植物、运输水、无机盐和有机物）
1.将下列植物体的结构名称和对应功能用线连接起来。①叶 A.传粉和受精②种子 B.支撑植物③根 C.利用光能，制作有机物④茎 D.固定植物，吸收分和无机盐⑤花 E.萌发形成新植株
2.人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的植株的地下茎。农民在种植马铃薯时，常进行一系列的田间管理，如灌溉、除虫等。据此回答下列问题。（1）制造“土豆”中的有机物的器官是（ ）A.果实 B.根C.叶 D.花（2）灌溉时，水被马铃薯的根吸收后，经由________组织运输到其他器官。
（3）如果马铃薯的叶片被害虫大肆啃咬，会导致什么结果？
答：叶片被害虫大肆啃咬，会影响植物的光合作用，从而导致整个植株营养不良，最终死亡。
为学校新栽的小树苗写一份《养护建议书》，要求用“壮苗先壮根”的原理，说明养护措施（如浇水、施肥、松土的原因，字数200字左右），下节课分享优秀作品。