人教版（2025）音乐艺术三年级上册（五线谱）音乐测评备课教案

这是一份人教版（2025）音乐艺术三年级上册（五线谱）音乐测评备课教案，共4页。
《音乐测评》备课教案一、教学目标通过 “我是音乐小先生”“一起比一比” 等环节，全面考查学生对乐谱演唱、音程与和弦构唱、音乐作品识别、地区与音乐匹配及情境配乐选择等知识与技能的掌握情况，了解学生的音乐基础水平。在 “小小指挥家”“小乐手登台啦”“我的音乐我做主” 等活动中，检验学生的指挥能力、歌曲演唱数量与质量、乐器演奏及和弦编配等综合音乐能力，提升学生的音乐实践与应用能力。通过 “让我告诉你”“我的音乐收藏” 环节，考查学生对音乐相关文化知识的了解程度，培养学生的音乐文化素养和分享意识，激发学生对音乐学习的持续兴趣。二、教学重难点（一）教学重点组织学生有序参与各项测评活动，确保测评过程公平、公正，准确了解学生对音乐知识与技能的掌握情况。引导学生在测评中充分展示自己的音乐能力，如准确演唱乐谱、构唱音程和弦、熟练指挥、流畅演奏乐器等。鼓励学生积极分享自己的音乐收藏和对音乐文化知识的了解，促进学生之间的音乐交流。（二）教学难点对学生在测评中表现出的音乐技能和知识掌握情况进行客观、全面的评价，尤其是在音程和弦构唱、和弦编配等较复杂环节，要准确判断学生的掌握程度。引导学生在小组合作的测评活动中（如小乐队排练、和弦演唱等），做到分工协作、默契配合，充分发挥各自的优势，顺利完成任务。帮助学生将所学的音乐知识和技能灵活运用到测评的各个环节中，避免出现知识与实践脱节的情况。三、教学方法测试法、实践法、小组合作法、评价法、讨论法四、教学准备多媒体设备：用于播放音乐作品音频，展示乐谱、测评题目等。乐器：钢琴、电子琴等键盘乐器，木鱼、沙锤、三角铁等打击乐器，确保学生在测评中有足够的乐器使用。乐谱：测评中涉及的歌曲乐谱、和弦谱例等，提前打印分发给学生或小组。测评记录表：设计详细的测评记录表，记录学生在各项测评中的表现，便于后续评价和反馈。学生音乐收藏展示材料：鼓励学生提前准备好自己的音乐收藏专题相关的音频、视频或文字介绍等。五、教学过程（一）测评导入（5 分钟）教师说明本次音乐测评的目的和意义：“同学们，一学期的音乐学习即将结束，今天我们进行一次音乐测评，目的是检验大家这学期在音乐学习中的收获，看看大家掌握了哪些知识和技能，同时也给大家一个展示自己音乐才华的机会。”介绍本次测评的主要环节和要求，强调在测评过程中要遵守纪律、积极参与、认真对待，鼓励学生发挥出自己的最佳水平。（二）分项测评我是音乐小先生（10 分钟）两人一组，一人演唱指定乐谱，另一人仔细聆听并核对音高、节奏是否准确，然后交换角色进行测评。教师巡视各组，观察学生的演唱和核对情况，记录学生的表现。四人一组，三位同学根据老师指定的音程与和弦进行构唱，一位同学用乐器（如钢琴、电子琴）引导音高，确保构唱的准确性。教师随机抽查几组，检验学生对音程与和弦的掌握程度。一起比一比（10 分钟）教师播放多首音乐作品的音响片段，其中包含信天游作品，让学生仔细聆听后，说出哪首作品是信天游，考查学生对信天游这种音乐体裁的识别能力。展示《滚核桃》《五哥放羊》《仓啷啷令》三首作品名称和青海、山西、陕西三个地区，让学生将音乐作品与所属地区用线连起来，检验学生对不同地区音乐作品的了解。教师给出不同的情境（如欢快的节日场景、悲伤的离别场景、宁静的夜晚场景等），让学生为每个情境选择恰当的配乐，考查学生对音乐与情境匹配关系的理解。小小指挥家（5 分钟）教师给出不同节拍的乐谱（如 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍），让学生根据节拍提示随乐指挥，要求指挥手势准确、有 “表情”，眼睛看着乐谱。教师观察学生的指挥动作和节奏感，进行评价。小乐手登台啦（15 分钟）组织学生进行 “小歌手开唱啦” 活动，让学生说出这学期学唱的歌曲数量，并为同学演唱，看谁唱得多、唱得好，教师记录学生演唱的歌曲数量和质量。四人一组，在老师的帮助下，每组学生每人选择一件乐器（键盘乐器或打击乐器），根据乐谱进行排练并展示，考查学生的乐器演奏能力和小组合作能力。带领学生齐唱《军民大生产》，检验学生对这首歌曲的演唱掌握情况。我的音乐我做主（10 分钟）五位同学一组，一位同学在钢琴上弹出原位和弦与转位和弦，四位同学按照要求演唱（三和弦由两人演唱低音，七和弦一人演唱一个音），考查学生对和弦演唱的掌握。教师出示简单的旋律，让学生为旋律编配和弦，并在键盘上弹奏出来，检验学生的和弦编配和键盘演奏能力。让我告诉你（5 分钟）请学生说一说自己了解的敦煌，包括敦煌的壁画、音乐、舞蹈等方面的内容，考查学生对敦煌文化的了解程度。让学生说出自己知道的德奥作曲家的名字，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，检验学生对音乐作曲家的认知。我的音乐收藏（5 分钟）让学生依次向同学们展示自己本学期的新增音乐收藏专题，介绍自己喜欢的音乐作品，并推荐给同学听。教师鼓励学生积极分享，培养学生的音乐分享意识和文化素养。（三）测评总结与反馈（5 分钟）教师对本次音乐测评进行总结，肯定学生在测评中的优点和进步，如演唱准确、乐器演奏熟练、知识掌握扎实等。针对测评中发现的问题，如音程和弦构唱不准确、指挥手势不规范、对音乐文化知识了解较少等，进行针对性的讲解和指导，告诉学生在今后的学习中需要注意和改进的地方。鼓励学生以本次测评为契机，继续加强音乐学习，不断提升自己的音乐素养和能力，对音乐保持浓厚的兴趣。