人教版新课标B必修3条件语句教案设计

这是一份人教版新课标B必修3条件语句教案设计，共4页。教案主要包含了练习，创设情境，探究新知，例题精析，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 正确理解条件语句的概念，掌握其结构；会应用条件语句编写程序。
2. 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力
重点与难点
重点：条件语句的步骤、结构及功能。
难点：会编写程序中的条件语句。
学习设计
一、练习
a=b
b=a
c=b
b=a
a=c
b=a
a=b
a=c
c=b
b=a
1.将两个数交换,使,下面语句正确一组是( B )
A. B. C. D.
2.计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ B ）
a=1
b=3
a=a+b
b=a-b
PRINTa,b
A.1,3 B.4,1 C.0,0 D.6,0
3.下列给出的赋值语句中正确的是（ B ）
A. B. C. D.x+y=3
二、创设情境
试求自然数1+2+3+……+99+100的和。
显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题）
三、探究新知
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）
满足条件？
语句1
语句2
是
否
IF 条件 THEN
语句1
ELSE
语句2
END IF
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图如图
在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）
满足条件？
语句
是
否
IF 条件 THEN
语句
END IF
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。
条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。
四、例题精析
例1编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根。
算法分析：我们知道，若判别式，原方程有两个不相等的实数根、；若，原方程有两个相等的实数根； 若，原方程没有实数根。也就是说，在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号。因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。
又因为方程的两个根有相同的部分，为了避免重复计算，可以在计算和之前，先计算，。
INPUT “ a，b，c =”;a，b，c
d=b*b-4*a*c
p=-b/(2*a)
q=SQR(ABS(d))/(2*a)
IF d>=0 THEN
x1=p+q
x2=p-q
IF x1=x2 THEN
PRINT “One real rt:”;x1
ELSE
PRINT “Tw real rts:x1”;x1,“and x2”;x2
END IF
ELSE
PRINT “N real rt!”
END IF
END
注：SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。
即 ，
例2编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。
算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.
具体操作步骤如下。
第一步：输入3个整数a，b，c.
第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.
第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a，
此 时a已是三者中最大的。
第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，
此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。
第五步：按顺序输出a，b，c.
程序框图：
INPUT “a，b，c =”;a，b，c
IF b>a THEN
t=a
a=b
b=t
END IF
IF c>a THEN
t=a
a=c
c=t
END IF
IF c>b THEN
t=b
b=c
c=t
END IF
PRINT a，b，c
END
五、课堂小结