高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第三册等比数列课前预习课件ppt

这是一份高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第三册等比数列课前预习课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了---概念和通项公式，学习目标，探究新知，观察思考，等比数列的定义，同一个常数，不是等比数列，小试牛刀，概念测试，等比中项等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.理解等比数列的概念; 2.掌握等比数列的通项公式和等比中项及其应用;3.熟练掌握等比数列的判定方法. 学科核心素养：1.通过等比数列的通项公式及等比中项的学习及应用,体现了数学运算素养.2.借助等比数列的判定与证明,培养逻辑推理素养.
1.两河流域发掘的古巴比伦时期的泥版上记录了下面的数列：
2.《庄子·天下》中提到：“一尺之棰,日取其半,万世不竭. ”如果把“一尺之棰”的长度看成单位“ 1 ” ,那么从第1天开始,各天得到的“棰”的长度依次是
3.在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代,那么一个这种细菌从第1次分裂开始,各次分裂产生的后代个数依次是
六个数列有什么共同特点？
如果一个数列从 起,每一项与它的前一项的 都等于 ,那么这个数列就叫做等 数列.这个常数叫做等 数列的 ,通常用___表示.
（4） 4 , 0 , 4 , 0 , ….
0 0
（2） 2 , 4 , 8 , 32 , 64 , 128 ;
判断下列数列是否是等比数列,如果是,说出首项和公比;如果不是,说出理由:
8 , 32
能.根据等比数列的定义可知.
1.有关等比数列的判断证明方法
如果一个数列从 起,每一项与它的前一项的 都等于 ,那么这个数列就叫做等 数列.这个常数叫做等 数列的 ,
有关等比数列的判断证明方法