统编版（2024）三年级上册（2024）第二单元6 秋天的雨完美版课件ppt

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秋天的雨：第一课时 | 三年级语文
视频里的树叶是什么颜色？你闻到过秋天的气味吗？
秋 天 的 雨
生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字词圈出来，借助拼音多读几遍。
柔读音：róu部首：木结构：上下音序：R笔画数：9组词：柔软、温柔
银读音：yín部首：钅结构：左右音序：Y笔画数：11组词：银行、银色
夏读音：xià部首：夂结构：上下音序：X笔画数：10组词：夏天、夏季
枚读音：méi部首：木结构：左右音序：M笔画数：8组词：一枚、枚举
票读音：pià部首：西结构：上下音序：P笔画数：11组词：车票、邮票
哇读音：wā部首：口结构：左右音序：W笔画数：9组词：哇塞、哇啦
爽读音：shuǎng部首：大结构：镶嵌结构音序：S笔画数：11组词：凉爽、爽快
柿读音：shì部首：木结构：左右音序：S笔画数：9组词：柿子、柿饼
争读音：zhēng部首：⺈结构：上下音序：Z笔画数：6组词：争取、争夺
频读音：pín部首：页结构：左右音序：P笔画数：13组词：频繁、频率
勾读音：gōu部首：勹结构：半包围音序：G笔画数：4组词：勾画、勾结
鼠读音：shǔ部首：鼠结构：上下音序：S笔画数：13组词：老鼠、鼠年
钥：钥匙、密钥匙：汤匙、茶匙枚：枚举、枚数
爽：清爽、爽朗频：频繁、频率梨：梨子、梨园
萝：萝卜、藤萝勾：勾结、勾连喇：喇叭、喇嘛叭：叭嗒、喇叭
秋天、清凉、温柔、留意、夏天、枫叶、邮票、凉爽、果树、柿子、气味、香甜、松鼠、过冬、大地
“钥匙（shi）” 轻声“缤（bīn）” 前鼻音“凌（líng）” 后鼻音
五彩缤纷：形容色彩丰富多样，十分绚丽。
你挤我碰：形容人或物体之间相互拥挤、碰撞，多表示空间狭小或数量繁多时的状态。比喻事物（如植物、动物）因数量多而相互接触。
频频点头：连续多次地低头示意，形容动作反复发生。
A、五彩缤纷 B、频频点头 C、你挤我碰 1、花园里的花朵（ ），好看极了。 2、操场上，同学们（ ），开心地做游戏。
答案：1、A 2、C
1、“柔” 的部首是 “矛”。（ ）答案：×（部首是 “木”）2、“银” 字的结构是左右结构，共 11 画。（ ）答案：√3、“夏” 的音序是 “x”，组词 “夏天”。（ ）答案：×（音序需大写为 “X”）4、“枚” 的部首是 “攵”，笔画数为 8 画。（ ）答案：×（部首是 “木”）5、“票” 字读 “pià”，如 “邮票”，是上下结构。（ ）答案：√
6、“哇” 的读音只有 “wā”，如 “哇啦”。（ ）答案：×（还有轻声 “wɑ”，如 “好哇”）7、“爽” 是镶嵌结构，共 11 画，组词 “凉爽”。（ ）答案：√8、“柿” 的部首是 “木”，与 “市” 组合成左右结构。（ ）答案：√9、“争” 的部首是 “⺈”，音序为 “zh”。（ ）答案：×（音序为大写 “Z”）10、“频” 的笔画数为 13 画，组词 “频繁”。（ ）答案：√
分段指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价读音是否准确、句子是否通顺 。
课文围绕秋天的雨，写了哪些方面的内容呀？请同学们快速浏览课文，找一找。
1、是一把钥匙2、有五彩缤纷的颜料3、藏着好闻的气味4、吹起金色小喇叭5、带来丰收与欢乐
这节课我们认识了很多生字朋友，理解了不少词语，还读通了课文，知道秋天的雨像一把神奇的钥匙，还像一盒颜料盒。下节课我们继续走进秋天的雨，感受它更多的秘密。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段 。2、抄写生字词和喜欢的句子，每个生字写 3 遍，词语写 2 遍 。
秋天的雨：第二课时 | 三年级语文
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上节课我们知道秋天的雨像钥匙、像颜料盒，谁能说说课文还从哪些方面写了秋天的雨？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
学习第一、 二自然段，全班齐读
◦ 指名有感情朗读第 2 自然段，其他学生边听边想：秋天的雨把颜色分给了哪些事物？带来了怎样的变化？
◦ 指名有感情朗读第 2 自然段，其他学生边听边想：秋天的雨把颜色分给了哪些事物？带来了怎样的变化？ 参考答案：秋天的雨把颜色分给了银杏树、枫树、田野、果树、菊花 。变化如下：银杏树黄黄的叶子像小扇子，扇走夏天炎热；枫树红红的枫叶像邮票，邮来秋天凉爽；田野像金色的海洋；果树你挤我碰，争着让人摘；菊花有紫红、淡黄、雪白等颜色，在秋雨里频频点头
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
原句：“黄黄的叶子像小扇子” 改句：“黄黄的叶子像纸片”
提问：“哪个更生动？为什么？”
比喻句赏析（对比展示）
参考答案： “黄黄的叶子像小扇子” 更生动。“小扇子” 形象展现银杏叶形状与扇动姿态，能让读者联想其扇走炎热的动态；“纸片” 仅描述薄平，无画面感与童趣，体现不出秋天的活泼 。
分角色朗读：女生读银杏句，男生读枫树句，全班读田野句
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，（ ）像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶像一枚枚邮票，（ ），邮来了秋天的凉爽。金黄色是给（ ）的，看，田野像金色的（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ）得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在（ ）。
闻闻这些果子的香味“你的鼻子被勾住了吗？”
“我闻到____的香味，忍不住____”
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
自由朗读第 3 自然段，思考：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？
参考答案：秋天的雨里藏着梨的香香、菠萝的甜甜，还有苹果、橘子等好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里，常常把小朋友的脚勾住。
小松鼠：“我在找松果！” 小青蛙：“我在挖洞冬眠～” 松柏：“我穿上了厚衣裳”
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
朗读第 4 自然段，圈出准备过冬的动植物
秋天里，小松鼠忙着找松果囤粮，小青蛙挖洞准备冬眠，松柏长出厚厚的叶子 “衣裳”，杨柳叶飘落到树妈妈脚下，动植物们用独特方式迎接秋天，充满趣味。
交流 “小松鼠找松果、小青蛙挖洞” 等内容，感受秋天里动植物的有趣变化
“秋天的雨吹起金色小喇叭” 用拟人手法，将秋雨声比作喇叭声，形象地写出秋天用雨声提醒动植物过冬，语言生动有趣，充满童趣。
理解 “秋天的雨吹起金色小喇叭” 的含义，体会语言的形象性
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
齐读第 5 自然段，思考：“秋天的雨带给大地和小朋友的分别是什么？”
秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
句子：“菊花在秋雨里频频点头”
提问：“菊花怎么像小朋友一样点头呢？”
运用拟人，把菊花当作小朋友。秋雨落下时，菊花在风雨里轻轻摆动，就像小朋友欢快点头，让菊花有了活泼的生命力，画面更生动有趣 。
仿写公式：“它把（颜色）给了（谁），（谁）像（什么），（动作），（结果）”
它把紫色给了葡萄，紫紫的果实像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜
任选一种植物进行仿写（柿子、石榴、桂花、松树等）
星星评价表：✨ 比喻生动 | ✨ 颜色准确 | ✨ 有动作描写
它把橙红给了柿子，橙橙的柿子像一个个灯笼，晃呀晃呀，映出了秋天的喜庆。它把红色给了石榴，红红的石榴像一张张笑脸，笑呀笑呀，露出了秋天的甜蜜。它把金黄给了桂花，香香的桂花像一颗颗星星，闪呀闪呀，飘出了秋天的芬芳。它把深绿给了松树，绿绿的松树像一个个卫士，站呀站呀，守护着秋天的山林。
阅读课本《阅读链接》内容提问：“阅读链接里写了秋天的哪些变化？和课文里的秋天有什么不同？”
阅读链接里秋天的变化：秋分后黑夜变长，田野收获完毕，植物褪色枯死，进入迁徙、传播种子季节，幼小动物成长找新住所，候鸟开始南迁。 与课文不同：课文侧重秋雨带来的缤纷色彩、香甜气味及动植物准备过冬的活泼场景；阅读链接聚焦秋分后环境、动植物生存策略的科学变化，更具科普性 。
推荐阅读《秋天》等描写秋天的文章，感受不同作品中秋天的魅力 。
这节课我们深入品味了秋天的雨的神奇，学习了它的写作方法，还进行了有趣的仿写。秋天的雨带给我们美丽、欢乐，希望大家热爱秋天，去发现更多大自然的美 。
中心图：秋天的雨魔法瓶
1、完善课堂仿写内容，誊写在作文本上 。2、用文字描绘自己观察到的秋天景色（运用所学写作方法），字数 150 字左右 。