高中人教版 (2019)Welcome unit精品单元测试练习题

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考点1. exchange n. 交换；交流 vt. 交换；交流；交易；兑换
I'm an exchange student frm the UK. 我是一名来自英国的交换生。
用法归纳
名①in exchange 作为对……的交换
②exchange students交换生
动③exchange sth. sb. 与某人交流/交换某物
④exchange A B把A兑换成/更换成B
⑤exchange ideas交流思想
词汇拓展
adj. 可交换的；可交易的；可兑换的；可更换的
【经典练】
1.Carpling is when a driver ffers t take passengers in sme mney fr petrl.
拼车就是司机主动提出载客来换取一些汽油费。
2.What if we mre feelings and ideas with ur parents at hme?
如果在家和我们的父母多交流情感和思想会怎么样呢?
3.Yu can exchange yur mney fr dllars in the htel. 你可以在旅馆里将你的钱换成美元。
考点2. design n. 设计；设计方案；打算，目的 vt. 设计；筹划
用法归纳
名① design(=n purpse)故意地；有意地
动②be designed sth. /sb. 为某事/某物/某人设计的(主动语态design sth. . . . )
③be designed sth. 被设计用来做某事；目的是做某事
(主动语态design sth. sth. )
④be designed as. . . 被设计成……
词汇拓展
n. 设计师，设计者
时装设计师
【经典练】
1.D yu think the building was burnt dwn by accident r ?
你认为这座建筑物是被意外烧毁的还是被故意烧毁的?
2.Many clumns f the English newspaper Yuth are specially senir high schl students and they are enrich ur campus life.
英文报Yuth中的许多栏目是专门为高中生设计的，旨在丰富我们的校园生活
考点3. anxius adj. 焦虑的；不安的
I’m nt utging s I'm a little anxius right nw. 我不外向，所以我现在有点焦虑。
用法归纳
①be anxius sth. 渴望做某事
②feel/be anxius sth. 为某事忧虑/担心
③feel/be anxius sb. 为某人忧虑/担心
④be anxius sth. 非常希望得到某物
⑤be anxius+ 从句 担心/渴望……
词汇拓展
① adv. 焦虑地；忧虑地
② n. 焦虑；渴望
焦虑的情绪
【经典练】
1.With the exam cming up， the teacher r the sick student.
考试临近，老师担心那个生病的学生。
2.We are that we have n time t take ntes. 我们担心我们没有时间记笔记。
3.On seeing their father， the twins， wh were get help， lked up at him with their eyes
filled with tears. 一看到他们的父亲，这对渴望得到帮助的双胞胎就热泪盈眶地抬头望着他。
4.With graduatin cming up， cllege students feel their future and are anxius fr a well-paid jb as sn as pssible. 毕业临近，大学生们对未来感到焦虑，渴望尽快找到一份高薪的工作。
考点4. annyed adj. 恼怒的；生气的
用法归纳
①be annyed sb. 生某人的气
②be annyed sth. 因某事生气
③feel/be annyed t find/see. . .
④be annyed+ 从句 恼怒的是……
词汇拓展
① vt. 使恼怒；打扰
It annys/annyed sb. t d sth. 做某事使某人恼火
It annys/annyed sb. +that/when从句 使某人恼怒的是……
•It annys me t see peple standing by in frnt f ld peple falling dwn.
我看见人们面对跌倒的老人袖手旁观就心里不痛快。
•It annyed custmers when they paid at such a high price but bught pr prducts.
让顾客生气的是他们花了大价钱买到的东西却是劣质产品。
② adj. 令人恼怒的；令人生气的
③ n. 烦恼；生气
易混辨析
【经典练】
1.We are ften lts f bring advertisements n the Internet.
我们经常因互联网上很多无聊的广告而感到恼火。
2.Frm the lk n his face， I bviusly feel he is very me.
从他脸上的表情，我明显感觉到他对我很恼火。
3.I feel t find that I have t pay an extra charge fr the breakfast.
我发现我要为早餐额外付费，这让我很恼火。
4.We were he strmed ut f the rm and slammed the dr withut saying anything. 我们生气的是他气冲冲地走出房间，一声不吭地把门砰地关上。
考点5. frightened adj. 惊吓的；害怕的
用法归纳
①be frightened sth. 不敢做某事
②be frightened (ding) sth. 害怕做某事/害怕某事物
③be frightened 被吓得要死
④be frightened+ 从句 害怕……
词汇拓展
① v. 使惊吓；使惊恐
把某人吓得做某事
把……吓跑；把……吓得不敢(做某事)
② adj. 可怕的；令人害怕的(常修饰物)
•The frightening scene in the film frightened her int crying. 电影中那可怕的一幕把她吓哭了。
③fright n. 惊吓，恐怖；使人惊吓的经历
易混辨析
【经典练】
1.Jenny walk thrugh the frest， with her heart racing uncntrllably.
珍妮不敢穿越森林，她的心脏难以控制地急速跳动起来。
2.I being left alne in the huse. 我害怕一个人被留在房子里。
The little by was nearly t death， with his hands cvering his ears and his muth wide pen. 小男孩快被吓死了，双手捂着耳朵，嘴巴张得大大的。
3.Many schls are that smart phnes might influence students' nrmal study.
很多学校害怕智能手机可能影响学生的正常学习。
考点6. impressin n. 印象；感想
I want t make a gd first impressin. 我想(给人)留下一个好的第一印象。
用法归纳
leave/make/create a/an. . . impressin sb. 给某人留下一个……的印象
词汇拓展
① vt. 使钦佩；给……留下深刻的好印象 vi. 留下印象；引人注目
. 用某物/某事给某人留下深刻的好印象(被动语态be impressed by/with. . . 对……印象深刻；钦佩……)
. 使某人意识到某事的重要性或严重性等
② adj. 给人深刻印象的；令人敬佩的
【经典练】
1.My English teacher us by her rich knwledge and humrus language. 我的英语老师以丰富的知识和幽默的语言给我们留下很好的印象。
2.After hearing Steve's playing， Nami was deeply by his music.
听完史蒂夫的演奏后，内奥米对他的音乐印象深刻。
3.My teacher the need fr quick actin upn/n us.
我的老师让我们认识到快速采取行动的必要性。
考点7. cncentrate vi. & vt. 集中(注意力)；聚精会神
I culdn't cncentrate n the experiment. 我无法集中注意力做实验。
用法归纳
①cncentrate ne's mind/attentin/energy/effrts (ding)sth.
集中注意力/精力于某事；集中注意力/精力做某事
②cncentrate (ding) sth. 集中时间做某事，全神贯注于某事
词汇拓展
n. 专心；专注；关注；重视；集中；浓度
对(做)某事的关注
【经典练】
1.There is a need fr greater n envirnmental issues.
有必要更加关注环境问题。
2.My English teacher is always encuraging us t ur energy ur study fr ur dreams. 我的英语老师总是激励我们为了梦想把精力集中在学习上。
3.If yu studying English， yu will master the language.
如果你将精力集中在英语学习上，你就会掌握这门语言。
考点8. cnfident adj. 自信的；有把握的
I feel much mre cnfident than I felt this mrning. 我感觉比今天早上自信多了。
用法归纳
①be cnfident . . . 对……有信心
②be cnfident (ding) sth. 确信(能做)某事；对(做)……有把握
③be cnfident+ 从句 确信/肯定……
词汇拓展
① adv. 有信心地
② n. 信心；把握
自信地；有把握地
对某人/某事有(充分的)信心
建立某人的自信心
【经典练】
1.She has every in her students' abilities. 她完全相信她的学生的能力。
2.T ur surprise， he built up his by taking part in the speech cntest.
令我们吃惊的是，他通过参加演讲比赛树立了自信心。
3.Tm， a new student at a schl， is f making mre friends.
汤姆，一所学校的新生，有把握会交更多的朋友。
4.I'm that I can help them better understand Chinese culture.
我肯定可以帮助他们更好地了解中国文化。
5.Ann is abut her ability t becme a designer in the near future.
安相信自己有能力在不久的将来成为一名设计师。
考点9. lk frward t盼望；期待
Tm is lking frward t meeting the new exchange student. 汤姆正盼望着见到这位新来的交换生。
用法归纳
lk frward t+名词/代词/动名词，其中t是 词。
词汇拓展
含介词t的短语还有：
导致；引起
注意
坚持
有助于；促成
开始做；开始认真注意(或对待)某事
习惯于
适应(新情况)
献身于/致
词汇
exchange, lecture, registratin, sex, female, male, natinality, natin, designer, design, campus, senir, impressin, guy, experiment, junir, cnfidence, flash,rganizatin(rganisatin), gal, strategy, partner, cmpany, persnality,style,anny, impress, cncentrate, explre, flash, rganise(rganize), imprve, revise.frmal, anxius, annyed, frightened, senir, utging, awkward, junir, cnfident, frward, curius,frward
短语
senir high schl, at last, make an impressin, cncentrate n, , junir high schl, lk frward t, at the same time, cme true, n the ship, write sb. an email, g dwn, cme ut, at sea, take ntes, flash card
句型
What if..., that表语从句， find+宾语+宾补, be wrried that+从句, the , 感官动词（词组）+宾语+d
语法
基本句子结构
写作
个人简介
annyed
指人“感到恼怒的；感到生气的”，指人的主观感受，主要修饰人或人的表情、语气等
annying
指事物本身具有令人烦恼的特点，表示“令人恼怒的”
be frightened t d sth.
指不敢去做某件事情，通常指一次具体的行为
be frightened f ding sth.
指习惯性地害怕做某件事情，偏向于表示通常的情况
lk短语
【经典练】
1.I'm yur early reply. 我期待着你的早日回复。(写作—结束语)
2.The persn I t mst is my English teacher, whse lecture is always interesting and meaningful.
我最尊敬的人是我的英语老师，他/她的课总是很有趣且很有意义。
3.Dn't the children， as all f them can play musical instruments.
不要瞧不起这些孩子，因为他们都会演奏乐器。
4.Live each day fully and yu will a life that made a difference.
充实地过好每一天，当你回首人生，将会发现自己没有虚度年华。
考点10. curius adj. 好奇的；求知欲强的
I'm curius abut everything. 我对一切都感到好奇。
用法归纳
①be curius . . . 对……感到好奇
②be curius sth. 真想做某事
③It is/was curius+ 从句 ……是不寻常的。
词汇拓展
n. 好奇心
出于好奇
adv. 好奇地
【经典练】
1.Just ut f ， she pened the letter. 她只是出于好奇打开了这封信。
2.She was lking at me with . 她好奇地看着我。
3.He was t knw the fact abut the UFO. 他真想知道不明飞行物的真相。
4.She was curius hw the experts did it. 她好奇专家是如何做到的。
5.It was curius n ne nticed the by. 没有人注意到这个男孩，这很反常。
考点11. What if. . . ?要是……会怎么样呢?
What if n ne talks t me?要是没人跟我说话怎么办呢?
用法归纳
What if. . . ?=What wuld happen if. . . ?主要有以下两个用法：
①表示假设
常用于询问不愉快的事发生后的结果，意为“ ? ”，其后句子可用陈述语气(用一般现在时)，也可用虚拟语气(用一般过去时或“shuld+动词原形”)。
②用于提出建议
What if. . . ?用于提出建议时，意思是“ ? ”。
【经典练】
1. we g n a trip t the Great Wall?我们去长城旅行怎么样?
2. the nly way f getting news frm faraway friends was writing letters that tk ages t be delivered?要是只有通过写信并经过漫长的等待才能得知远方朋友的消息，会怎么样呢?
考点12. find+宾语+宾语补足语
I fund mst f my classmates and teachers friendly and helpful.
我觉得我的大多数同学和老师都很友好且乐于助人。
用法归纳
find+宾语(名词或代词)+宾语补足语的构成：
结构拓展
①当不定式短语作宾语时，为了保持句子的结构平衡，通常用it作形式宾语，而将真正的宾语放在宾语补足语后面。构成“find+it+宾语补足语+真正的宾语”结构。
•Hwever， yu will find it difficult t be smart nline learners fr sme students withut selfcntrl r learning gals. 然而，你会发现对于一些没有自制力也没有学习目标的学生来说做一个聪明的在线学习者是困难的。
②若“find+宾语+宾语补足语”结构变为被动形式，则原来的宾语变为主语，宾语补足语变为主语补足语。
•The ck was fired as he was fund smking in the kitchen. 这个厨师因被发现在厨房吸烟而被开除了。
【经典练】
1.I Chinese classics t be charming. 我发现中国名著很有魅力。
2.When he wke up， he himself in hspital. 当他醒来时，他发现自己在医院里。
3.When I studied abrad， I fund myself in a cmpletely strange culture.
当我出国留学时，我发现自己生活在一个完全陌生的文化中。
4.Abut a mnth ag， I was sailing， and twards night I fund myself ut t sea by a strng wind. 大约一个月前，我正在航行，傍晚时分，我发现自己被一阵强风刮到了大海上。
考点13. either. . . r. . . 要么……要么……
If I'm nt in class， I'm either in the library r in the cmputer lab.
如果我不上课，我要么在图书馆，要么在计算机实验室。(教材P8)
用法归纳
①either. . . r. . . 意为“要么……要么……；不是……就是……；或者……或者……”，常用来连接两个 主语 、 谓语 、表语、 宾语 、 状语 等成分，有时也用来连接两个 分句 。
②若连接两个主语，谓语动词应与 邻近 的主语在人称和数上保持一致，即遵循“就近原则”。
结构拓展
遵循“就近原则”的连词或结构还有neither. . . nr. . . 、nt nly. . . but als. . . 、nt. . . but. . . 、r、
there be句型等。
•Neither he nr his children like staying at hme n weekends. 他和他的孩子们都不喜欢周末待在家里。
【经典练】
1.Either yu r I wrng. 不是你错了，就是我错了。
2.I'll take either the hat the shes. 我要么就选那顶帽子，要么就选那双鞋。
Peple can give Chinese knts as gifts t friends r hang them in their huses.
人们可以把中国结作为礼物送给朋友，也可以挂在家里。
3.Dcumentaries abut China，prduced s，are becming increasingly ppular amng freigners. 关于中国的纪录片，无论是在中国还是在其他国家制作的，在外国人中都越来越受欢迎。
4.Either I yu r I fr yu utside. 我要么跟着你要么在外面等你。
一语法精讲
句子成分和基本句型
一、句子成分
构成句子的各个部分称为句子成分。句子成分有主要成分与次要成分之分。主要成分有主语(Subject)和谓语(Verb)，次要成分有表语(Predicative)、宾语(Object)、定语(Attributive)、状语(Adverbial)、补足语(Cmplement)和同位语(Appsitive)。
1. 主语
The students are playing vlleyball nw.
T read in the sun is bad fr yur eyes.
When we are ging t have an English test has nt been decided.
Smking des harm t ur health.
用法归纳
主语表示句子所要说明或描述的人或事物，一般为① 、代词、数词、动名词(短语)、② 或从句等。
2. 谓语
Yu may keep the bk fr tw weeks at mst.
He didn't listen t my advice.
用法归纳
谓语表示主语的行为动作或所处的状态，由动词(短语)充当。
3. 表语
I'm an astrnaut.
She lks pale.
My jb is teaching English.
用法归纳
表语说明主语的身份、特征、状态、内容等，在③ (be、becme、get、lk、grw、turn、seem等)之后，可以由④ 、代词、形容词、不定式(短语)、动名词(短语)、介词短语及从句等充当。
4. 宾语
He wrte a play.
She enjys living in China.
He insists n finishing the task ahead f time.
用法归纳
宾语表示动作的对象、行为的承受者或动作的结果，一般位于⑤ 或⑥ 后面。宾语分为单宾语、双宾语、复合宾语等。双宾语指直接宾语和间接宾语。复合宾语为“宾语+宾语补足语”。宾语可以由名词(短语)、代词、数词、名词化的形容词(the+形容词)、不定式(短语)、动名词(短语)、从句等充当。
5. 宾语补足语
New technlgies make life easy and cnvenient.
用法归纳
有些及物动词除有一个宾语外，还要有一个宾语补足语，才能使句子的意义完整。宾语补足语可由名词(短语)、⑦ 、副词、不定式(短语)、分词(短语)或介词短语等充当。
一般结构：及物动词(如make、see、find等)+宾语+宾语补足语。
特别提醒
“make/see/find/. . . sb. d sth. ”结构中的d为省略不定式符号t的不定式，变为被动形式时，
t要还原，即sb. be made/seen/fund t d sth. 。
He was seen t enter the classrm.
6. 定语
The black bike is mine.
They made paper flwers.
The by in the classrm is Jack.
Our mnitr is always the first t enter the classrm.
用法归纳
定语是修饰名词或代词的成分。定语就其与被修饰词的位置来看，可分为前置定语和后置定语。可以充当前置定语的有形容词、代词、数词、名词、分词等；可以充当后置定语的有形容词、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)、从句等。
7. 状语
It's quite cld utside.
Luckily， the patient was saved in the hspital.
She is lying in bed thinking.
When I was yung， I ften listened t the radi.
用法归纳
修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分称为状语。可以充当状语的有⑧ 、⑨ 、不定式、现在分词、过去分词、从句等。有时形容词也可作状语。
8. 同位语
We have tw children， a by and a girl.
The news that he had passed the exam delighted his mther.
用法归纳
同位语通常位于名词或代词之后，对该词作进一步解释说明。可以作同位语的有⑩ 、代词、数词、 等。
八种基本句型
1. 主语+谓语(SV)
The car wn't start.
They laughed.
用法归纳
此类句型有一个共同特点：句子的谓语动词都是 ，能表达完整的意思。
2. 主语+系动词+表语(SP)
The flwers smell sweet.
Tm lks thin.
用法归纳
一些系动词单独作谓语不能表达一个完整的意思，需要接上表明主语身份或状态的 表语 构成复合谓语。
3. 主语+谓语+宾语(SVO)
They ate what was left ver.
She hates spiders.
He admitted that he had made a mistake.
用法归纳
此类句型中谓语动词为及物动词(短语)，不能单独表达完整的意思，后面必须加一个 ，即动作的承受者。
4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S V IO DO)
She cked her husband a delicius meal. =She cked a delicius meal fr her husband.
He gives yur mther the letter. =He gives the letter t yur mther.
用法归纳
有些及物动词可以有两个宾语。通常情况下间接宾语(多指人)在前，直接宾语(多指物)在后；有时也可把间接宾语置于直接宾语后，此时间接宾语前需加介词 或t。 常用t引出间接宾语的动词有pass、give、hand、lend、return、shw、bring(提供)、take、sell、teach、write、sing、read等；常用fr引出间接宾语的动词有buy、get、make、ck、rder、find、save等。
5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语(SVOC)
They made her happy.
She kept us waiting fr her answer fr ver a week.
用法归纳
有些及物动词只跟一个宾语不能表达完整的意思，需要用宾语补足语对宾语进行补充说明。宾语补足语可以由名词、 、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)等充当。 常接复合宾语的动词有let、make、keep、see、watch、hear、help、find、ask、want、like、hate等。
6. 主语+谓语+状语(SVA)
The children stayed in the rm.
Jhn has gne t buy bks.
用法归纳
该句型中谓语为不及物动词，需要跟状语对其进行补充说明或限定。状语常常是副词、介词短语、非谓语动词等。
7. 主语+谓语+宾语+状语(SVOA)
They knw us very well.
They put the dish here.
用法归纳
句子谓语为及物动词，跟宾语后有时句意还不完整，需要跟状语进行补充说明或限定。状语常常是副词、介词短语、非谓语动词等。
8. There be句型
There is a bk n the table.
There are sme apples and a pear in the bwl.
There was a sprts meeting in ur schl yesterday.
用法归纳
There be后面的名词是句子的主语，其中be动词可以替换为live、lie、stand、exist、appear等。
特别提醒
①在There be句型中，be的单复数与离它最近的名词的单复数保持一致，并且There be句型可以有不同的时态。
②There be表示“存在；有”。这里的there没有实际意义，不可与副词there(在那里)混淆。
【经典练】
一. 写出下列句子的基本句型
S：主语 V：谓语 O：宾语 P：表语
A：状语 IO：间接宾语 DO：直接宾语 C：补足语
1. The shw will start.
2. The by is listening t music at hme.
3. Tm lks very anxius.
4. I fund yur bag.
5. The teacher handed me a bk.
6. My dream will cme true in the future.
7. There are sme apples n the table.
8. He nticed a man enter the rm.
二. 完成句子
1. 我们下周六将组织一场会议。
We will next Saturday. (SVOA)
2. 老师教她一些学习策略。
The teacher teaches . (S V IO DO)
3. 无论发生什么事，他总保持自信。
N matter what happens， he always . (SP)
4. 当她走进教室时，她发现一些学生在做笔记。
When she entered the classrm， she . (SVOC)
5. 书桌上有很多教学卡片。
There are n the desk. (there be. . . )
二．写作精讲
个人简介
写作题目
假设你是李华,你校英语辩论社招收成员, 你想申请加入。请你用英语写一封邮件,内容包括:
1.个人简介(性格、特长等);
2.表达期望。
注意:1.词数80左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯;
3.开头和结尾已给出,不计入总词数。
Dear Sir r Madam,







Yurs,
Li Hua
思路点拨
遣词造句
一.用本单元所学单词或短语填空
1. adj.外向的
2. n.性格
3. v.交流;交换
4. n.讲座
5. v.改进;改善
6. adj.自信的;有把握的
7. 初中
8. 高中
9. 盼望
二.本单元语块、语法运用
1.完成句子
第二段:个人简介(性格、特长等)
(1)我是一个性格外向的人。I am a persn with .
(2)我最喜欢的事是与他人交流。 is cmmunicating with thers.
(3)每周末我都忙于参加辩论。
I debate every weekend.
(4)我们可以通过辩论交流思想、分享看法。
We can and share thughts thrugh debating.
(5)我也在网上参加了一些关于辩论的讲座。
I als abut debate nline.
(6)我想提升我的技能。I want t .
第三段:表达期望
(7)我期待加入这个社团。
I am the club.
2.句式升级
(8)将句(1)和句(2)改写为一个含有with短语作状语的简单句

(9)将句(3)和句(4)合并为一个含有原因状语从句的主从复合句

(10)将句(5)和句(6)合并为一个含有不定式作目的状语的简单句

连句成篇







写作积累
【经典练】
假定你是李华,你的英语老师Peter想要你写一份自我介绍。请你根据下列提示,用英语写一份个人简介。
1.个人基本信息(年龄、外貌、身份、性格、学习方法、最喜爱的科目等);
2.你的梦想。
注意:1.词数80左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。







1．Gals determine what yu are ging t be.
——Julius Erving
目标决定你将成为什么样的人。
——朱利叶斯·欧文
2．Learn yung，learn fair.学习趁年少，既学就学好。
3．Yuth shuld be energetic，be aggressive.
——Lu Xun
青年应当有朝气，敢作为。
——鲁迅
4．An idle yuth，a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。
5．It's never t ld t learn.活到老，学到老。
Yuth is nt a time f life; it is a state f mind; it is nt a matter f rsy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter f the will, a quality f the imaginatin, a vigr f the emtins; it is the freshness f the deep springs f life.
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的感情；青春是生命的深泉在涌流。主题
申请加入英语辩论社
体裁
应用文
布局
第一段:开门见山,表明自己要申请加入英语辩论社;
第二段:个人简介(性格、特长等);
第三段:表达期望。
人称
以第一人称为主
时态
以一般现在时和一般过去时为主
个人简介(persnal prfile)
兴趣爱好
1.enjy utdr activities喜欢户外运动
2.be fnd f reading喜欢看书
3.enjy cmmunicating/talking with thers喜欢与他人交流
4.shw/have a great interest in traveling对旅游很感兴趣
5.be crazy abut playing basketball热衷于打篮球
个性特征
1.be friendly t sb.对某人友好
2.be cnfident f对……有把握
3.be curius abut对……好奇
4.be ready t help thers乐于助人
5.be eager t make friends with thers渴望与他人交朋友
学校生活
1.wrk hard at...努力学习……
2.be gd well in...擅长……
3.make prgress in...在……方面取得进步
4.imprve neself in...在……方面提升自我
5.be active in class在课堂上积极
6.take an active part in...积极参与……
7.get n well with sb.与某人和睦相处
目标梦想
1.wrk as a vlunteer做志愿者
2.dream f becming a writer梦想成为作家
3.share my thughts abut the wrld分享我对世界的看法
exchange n．交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换
【搭配】 (1)in exchange fr交换
我们的英语老师正在校园里与交换生谈话。
(2)exchange sth fr sth 用……来交换……
exchange sth with sb 与某人交换某物
lecture n．讲座；讲课；教训vi.(开)讲座；讲课vt.训斥
(2)exchange sth fr sth 用……来交换……
exchange sth with sb 与某人交换某物
registratin n．登记；注册；挂号
【联想】 register vt.&vi.登记；注册
natinality n．国籍；民族
【联想】 natin n．国家；民族；国民
natinal adj.国家的，民族的
design n．设计；设计方案vt.设计；筹划
【搭配】 (1)be designed fr sb/sth 为……所设计
be designed t d sth 被设计用于做……
(2)by design＝n purpse 有意地，故意地
【联想】 designer n．设计者
frmal adj.正式的；正规的
【联想】 infrmal adj.非正式的
anxius adj.焦虑的；不安的
【搭配】 be anxius abut 为……担心/担忧
be anxius fr 渴望……
be anxius t d sth 渴望做某事
【联想】 anxiety n. 担心；焦虑；渴望
anxiusly adv. 焦虑地
annyed adj.恼怒的；生气的
【搭配】 be/get annyed at/with sb对某人生气
be/get annyed by/abut sth 因某事而生气
【联想】 anny vt. 使恼怒；打扰
annying adj. 令人恼怒的；令人烦恼的
frightened adj.惊吓的；害怕的
be frightened t d...不敢做……
【联想】 frighten vt. 使吃惊；惊吓
fright n. 恐惧；害怕
frightening adj. 令人恐惧的；可怕的
utging adj.爱交际的；外向的
【联想】utwrn adj. 用旧的；筋疲力尽的
utstanding adj. 杰出的，优秀的
impressin n．印象；感想
【搭配】 make an impressin留下好印象
【联想】 impress vt. 使钦佩；给……留下深刻的好印象vi. 留下印象；引人注目
what if要是……会怎么样呢？
What if this prblem has t be slved in the next half hur？在接下来的半小时里，要是这个问题必须解决会怎样呢？
cncentrate vi.&vt.集中(注意力)；聚精会神
【搭配】 cncentrate n 集中精力于
explre vt.&vi.探索；勘探
【联想】 explratin n．探测；勘探
cnfident adj.自信的；有把握的
【搭配】 (1)be cnfident abut... 对……有自信
(2)have cnfidence in... 对……有自信
【联想】 cnfidence n. 信心；信任
frward adv.向前；前进adj.向前的；前进的
【搭配】 lk frward t 盼望；期待
rganise vt.组织；筹备；安排；组建vi.组建；成立
【联想】 rganisatin n．组织；团体；机构
imprve vi.&vt.改进；改善
【联想】 imprvement n．改进；改善；提高
curius adj.好奇的；求知欲强的
【搭配】 be curius abut sth对某事感到好奇
be curius t d sth 极想做某事
【联想】 curisity n. 好奇心
curiusly adv. 好奇地
cmpany n．公司；商行；陪伴
搭配】 in cmpany with 陪伴
keep cmpany with 交往；陪伴
persnality n．性格；个性
【联想】 (1)persn n. 人
(2)persnal adj. 个人的；私人的
(3)persnally adv. 亲自地；就个人而言