人教部编版（2024）七年级上册（2024）荷叶·母亲/冰心课文ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）荷叶·母亲/冰心课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了荷叶·母亲，学习目标，整体感知，荷叶护莲图，荷叶护莲等内容，欢迎下载使用。
娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘“哦哦”地应着。送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学校，问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。我心一紧，娘该不会走错道了吧？婶婶问：“你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶替我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百仗深渊。婶婶看了看我说：“到峭壁底下去看看吧！”我说：“婶婶你别吓我……”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走…… 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得满山遍野的石头都陪着落泪…… 母亲无私伟大，母爱无处不在。同学们，请你分享一件最令你感动的母爱的事？
1.积累字词，诵读课文，在赏析画面的过程中感受作品的美好意境和优美语言。2.悟读课文，在理解探究中把握作者对母亲的感激和赞美之情。
冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
并蒂：指并排地长在同一个茎上。姊妹：姐妹。姊，姐姐。花瑞：指花带来的好兆头。菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。亭亭：形容高耸。适意: 舒适。徘徊：在一个地方来回地走。攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。慈怜：慈爱怜惜。流转：流动转移，不固定在一个地方。荫蔽：（树叶）遮蔽。
思考:课文重点讲了什么内容。
答题模式：时间+人物+地点+事件
九年前的一个夏天，我在家园里看见雨打红莲，荷叶护莲。
本文是一首画面感很强的散文诗，请概括文中以“莲”为中心的画面内容。
1. 课文的重点是写红莲，文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是怎样的?
开满 亭亭（白莲已经凋谢）
雷声作了  雨愈下愈大
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
作者的情绪跟随者眼前的红莲的境遇变化经历了怎样的变化？
1.顺叙 2.倒叙3.平叙 4.插叙
插叙——在叙述事件中暂时中断，插入与主要情节相关的内容，然后再接着叙述中心事件。 插叙作用：1.对中心内容起补充作用。2.为下文做铺垫，推动故事情节发展。突出人物怎样的性格形象，品质等。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？有何作用。
做铺垫，将花与人联系，为下文以花喻人埋下伏笔。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
突出了母亲的勇敢、无私、伟大
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。表达了对母亲的感激、爱恋、赞美之情
人生道路上的风雨和挫折
作者是怎样托物寄情，以花喻人的？
借物抒情
冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，在《繁星》《春水》中，反复加以歌颂：
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？