人教部编版七年级上册荷叶母亲课文课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册荷叶母亲课文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，文体知识，散文诗，走进作者，预习检测，读课文理解词语，初读课文自学指导，思考探究，仿写延情，主旨句等内容，欢迎下载使用。
1、了解散文诗这种体裁的特点。（重点）2、继续学习朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）3、整体把握这首散文诗写作手法（借物抒情），理解象征手法及了解插叙。（难点）4、品味文章精美的语言，体会文中浓浓的母子情。培养健康高尚的审美情趣，学会感恩父母。
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。代表作：散文集《寄小读者》《樱花赞》 诗集《繁星》、《春水》
并蒂 花瑞莲蓬 菡萏 徘徊 欹斜遮拦 荫蔽 姊妹 心绪
并蒂（dì） 花瑞(ruì )莲蓬(lián peng)菡萏(hàndàn) 徘徊(pái huái )欹斜(qī)遮拦(zhē ) 荫蔽(yīn bì) 姊妹（zǐ） 心绪(xù)
花瑞：烦闷：菡萏：徘徊：欹斜： 荫蔽：
花开的好预兆。心情不畅快。荷花的别称，这里指红莲含苞未放。在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。倾斜，歪斜。欹，倾斜。（树叶）遮蔽。
文中写了作者在风雨中三次看红莲，红莲当时的状态和当时的环境以及作者的心情变化是什么（完成下面表格）
开满亭亭 （白莲已经凋谢）
雷声作了  雨愈下愈大
合作探究：阅读课文，思考以下问题
1、文章开端为什么要从父亲的朋友送我们的莲花写起？
2、第三段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
父亲的朋友送莲花：为了引出对往事的回忆。
3、第四自然段为什么要把白莲和红莲进行对比？
把红莲和白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，突出了母爱的伟大。
为了说明“我”家对莲花有着深厚的感情，大家都很喜爱莲花，借祖父的话暗示“我”与莲花之间的关系，为下文写莲花做铺垫。
4、第五自然段“攲斜”一词有什么表达作用？
5、如何理解“雨点不住地打着，那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”？
用荷叶象征母亲，一切困难阻碍只不过是“流转无力的水珠”而已，“母爱”顿时放射出勇敢、圣洁的光辉。
“攲斜”是“倾斜，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。
中心句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
自学指导：你认为全文仅是写看荷花吗？作者想表达的主题是什么？哪一句是全文的主旨句？
自学指导：请思考以下问题。
1. “心中的雨点”指什么？
2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
3. 这一句在文章结构上有什么作用？
指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难
强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情
（把子女比作红莲，把母亲比作荷叶，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，力量无穷）
理解本文的写作特点及主题
《荷叶·母亲》是一首借物抒情、托荷赞母的散文诗，通过描写雨中荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。