浙教版（2024）七年级上册（2024）科学测量精品第1课时同步测试题

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1．实验室用来测量长度的工具是（ ）
A．刻度尺B．温度计C．量筒D．秒表
2．选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小宁用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（ ）
A．更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据
B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米
C．该《科学》课本的宽度应取18.33厘米
D．多次测量的目的是求平均值以减小误差
3．自古台湾就是我国的领土，要测量台湾地图上海岸线的长度，你认为最佳的方法是（ ）
A．用卷尺量，沿海岸线慢慢移动，读出数值
B．用平直的刻度尺沿海岸线慢慢移动，读出数值
C．用橡皮条与海岸线重合，拉直后测出橡皮条的长度
D．用无弹性的细丝线与海岸线重合，拉直后测出细丝线的长度
4．如图为教学楼的消防栓箱，某天小德发现它的玻璃损坏了，在配换破损的玻璃时，小德最好选用下列哪种刻度尺（ ）
A．最小刻度为1毫米，量程为15厘米的刻度尺
B．最小刻度为1毫米，量程为1.5米的刻度尺
C．最小刻度为1厘米，量程为1.5米的刻度尺
D．最小刻度为1厘米，量程为15米的刻度尺
5．长度的测量是最基本的测量，下列测量方法正确的是（ ）
A．正方体的棱长
B．圆的直径
C．圆锥的高
D．铅笔的长度
6．小科测量科学课本的宽度四次，记录的数据分别为18.47cm、18.51cm、18.46cm和18.47cm，同学们交流后发现小科有一个数据读错了。以下是同学们提出的观点，其中错误的是（ ）
A．小科用的刻度尺的分度值是1cm
B．读错的数据是18.51cm
C．多次测量取平均值是为了减小实验误差
D．本次测量的结果应记作18.47cm
7．小科用刻度尺4次测量科学课本的长度，测量值分别是25.90cm、25.91cm、26.91cm、25.92cm，则他的最终测量结果是（ ）
A．25.90cmB．25.91cmC．25.92cmD．26.16cm
8．如图，用刻度尺测量某物体的长度，记录的数据中最准确的是（ ）
A．7.55厘米B．7.5厘米C．1.55厘米D．1.5厘米
9．科学小组想要估测学校操场的周长，各位组员提出的方案中，最不合适的是（ ）
A．利用卷尺沿操场一圈连续测量，计算操场周长
B．根据某同学50米成绩和跑操场一圈所需的时间，推算操场周长
C．测量某同学的步幅，数出他走完操场一圈所需要的步数，推算操场周长
D．测量自行车车轮的周长，根据自行车绕操场一圈车轮转动的圈数，推算操场周长
10．测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。小明用一根细绳比较甲乙两个文具盒的长度，这实际上也是一个测量的过程。在这一测量过程中，标准量为（ ）
A．甲盒子B．乙盒子C．细绳D．无法确定
11．小缙打算制作一套家用桌凳，为得到圆柱形桌腿直径，小缙用组合法进行了三次测量，由图可得该桌腿的直径是（ ）
A．5.20cmB．5.21cmC．5.22cmD．5.23cm
12．小科同学使用刻度尺测量一本书的宽度，四次测量记录的结果分别为：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列对测量结果分析正确的是（ ）
A．若采用更精密的测量工具可以准确测出实际长度
B．数据“12.36cm”中的“3”和“6”都是估读的
C．小科同学测量时所选用刻度尺的分度值为0.1mm
D．通过多次测量求平均值得出该书宽度是12.35cm
13．有五名同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：①187.6mm；②187.5mm；③187.8mm；④189.6mm；⑤187.7mm，则下列说法中正确的是（ ）
A．测得这个物体的长度应为188.0mm
B．测得这个物体的长度应为188.7mm
C．这五次测量结果中误差最小的是第④次
D．五次测量用的刻度尺最小刻度为1mm
14．如图所示，下列测量方法正确的是（ ）
A．测正方体的棱长
B．测圆锥的高
C．测圆的直径
D．测量铅笔的长度
15．如图是小科用刻度尺测量一个条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别（ ）
A．1cm、5.50cmB．1cm、2.80cm
C．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm
16．如图四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测量原理相同的是（ ）
A．甲、乙、丙B．甲、乙C．乙、丙D．甲、丙
17．用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在5℃时测得的长度为L1，在30℃时测得的长度为L2。如果两次的测量方法都正确，且L1＞L2。则下列说法中正确的是（ ）
A．甲、乙两种材料膨胀程度不同，且材料乙的膨胀程度大
B．若15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则降低相同温度后甲的长度大于乙的长度
C．若15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则升高相同温度后甲的长度大于乙的长度
D．以上三种情况都不对
18．在学校田径运动会上，小明对裁判使用皮卷尺测量自己跳远的成绩有异议，认为测量的成绩偏小，下列有关申述理由正确的是（ ）
A．测量时皮卷尺绷得太紧
B．沙堆有隆起时就直接测量
C．皮卷尺上2cm刻度处与起跳处对齐，直接记录落地点处刻度值
D．没有跳到正前方，斜着测量起跳点到落脚点的距离并记录结果
19．若有下列一组测量数据：0.2343米，2.34米，234毫米，234分米，各自对应的刻度尺的最小刻度分别是（ ）
A．1分米、1毫米、1厘米、1米
B．1毫米、1分米、1厘米、1米
C．1毫米、1分米、1分米、1米
D．1厘米、1分米、1毫米、1米
20．日前，温州南麂列岛国家级海洋自然保护区综合科学考察项目顺利通过，证明了南䴟具有优良的生态环境。调查员在开展生物多样性调查时，发现了国家二级保护野生植物﹣﹣白及。此次发现的某株白及株高如图所示，该株高的测量结果为（ ）
A．38cmB．38.0cmC．42cmD．42.0cm
21．小延同学还测量了铜丝直径如图丙，了解了测量海底深度的方法如图丁，甲、乙、丙、丁中测量原理相同的是（ ）
A．甲、乙、丙B．甲、丁C．乙、丁D．甲、丙
22．小延同学用刻度尺量出《科学课本》的厚度为0.90厘米，如下图，这本书共有180页。则每张纸的厚度是（ ）
A．0.05毫米B．0.05厘米C．0.1厘米D．0.1毫米
23．在实验室中，对一种形如珠子且直径较小、连在一起的物体进行测量，如图所示，其长度l为（ ）
A．2cmB．2.0cmC．2.00cmD．2.000cm
24．在“用刻度尺测量物体的长度”的实验中，小金和小科两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，分别如图所示。
（1）从刻度尺的放置而言， （填“小金”或“小科”）同学的测量方法正确；他所测得的木块长度为 cm；
（2）另取一刻度尺，用正确的方法测量科学教科书的宽度，五次结果分别为18.43cm，18.42cm，18.44cm，18.43cm，18.41cm，则最终的测量结果应记作 cm，多次测量的目的是： 。
25．在测量细铜丝直径的实验中，小东将细铜丝在铅笔上紧密绕20圈，再用刻度尺测量20圈的总长度，并记录在下方表格中。
（1）小东所用的刻度尺的最小刻度是 。
（2）根据表格数据可计算细铜丝的直径是 。
（3）不更换刻度尺的情况下，为了使测量结果更准确，可进行的操作是 。
26．如图所示为分度值不同的两把刻度尺A、B，用它们测量同一木块的边长。
（1） （填“A”或“B”）的测量结果更精确一些；使用刻度尺B时测得木块边长是 厘米。
（2）某同学用刻度尺A对另一物体的长度进行了4次测量，结果如下：3.24厘米、3.26厘米、3.26厘米、3.65厘米，则该物体的长度应记为 厘米。
27．如图为小科同学在做长度测量的实验。
（1）图甲是小科使用薄刻度尺测量木块的长度，该刻度尺的分度值是 。请你指出图中两点不足之处：① ，② 。
（2）图乙是小科测量细铜丝直径，请你帮助小科同学计算铜丝的直径为 cm。
28．学习了“长度测量”后，小科准备借助刻度尺和三角板测量一枚纽扣的直径。请回答：
（1）观察图甲刻度尺，图中A代表该刻度尺的 。
（2）如图乙所示，小科所测得纽扣的直径大小应是 cm，若刻度尺受热膨胀，则测量值与真实值相比会 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
29．小科在“长度的测量”实验中：
（1）为了测出一条厚薄均匀的纸带的厚度，他把纸带环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，纸带环绕了n圈，那么纸带的厚度为 ；
（2）该同学一共测了三次，每次纸带都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，产生误差的原因可能有哪些？ ；
A．每次的松紧程度不同
B．刻度尺的刻度不均匀
C．墙纸厚度不均匀
D．读数时小数点点错
（3）下列几种测量方法中，与该题方法同类的有 ；
①为了测长为细铜丝直径，将其紧密排绕在铅笔杆上数出圈数，并用刻度尺测出线圈总长度；
②为了测铁路真实的长度，找1根柔软的弹性不太大的棉线和地图上待测铁路线重合，然后把这个线拉直，然后再乘以地图的比例尺即为铁路真实的长度；
③为了测量一枚大头针的质量，先用天平称出50枚大头针的质量，然后算出一枚大头针的质量。
30．小明在用铜丝制作科学仪器时，发现器材室有两卷规格不同的细铜丝，一卷的标签上标注了细铜丝直径d1＝0.6毫米，另一卷上的标签已脱落，小明身边没有刻度尺。若想知道另一卷铜丝的直径。
（1）小明进行了以下操作。
①将两卷细铜丝分别缠绕在两支相同的圆木棒上，缠绕相同的长度L1。
②数出d1＝0.6毫米的细铜丝缠绕的圈数为n1，另一种细铜丝缠绕的圈数为n2。
③另一种细铜丝的直径为d2＝ （用上述已知量表示）。
（2）在缠绕另一种细铜丝时不是很紧密，则此操作会使直径的测量结果 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（3）如图是小明的测量记录表，你认为根据该表得出的实验结果是否合理，并说明理由 。
31．小湖同学学习了科学测量一课后，对家里的实心圆柱形卷纸（图1）展开以下研究：
（1）测量整卷纸的底面直径，在图2所示的四种测量方法中，小湖同学选择合理的是 ；
（2）经过测量，整卷纸的直径为D1，假设整卷纸缠绕紧密，那么纸展开的厚度为多少呢？小湖开动脑筋：拉开部分卷纸，测得它的长度为L0，再测出剩余卷纸的直径为D2，则可求得该纸的厚度为 ；
（3）如果将整卷纸全部拉开展平，其长度为 。
32．小乐观察到如图甲所示的修正带，标明其带芯纸的长度为30m。小乐拟通过测量来检测带芯纸的实际长度是否为30m。考虑到带芯纸很长，不便将其全部放出拉直测量，于是设计并进行了如下操作：
（1）小乐用刻度尺测量如图乙所示的带芯圈的内、外半径；测量结果如图丙所示，内半径为r、外半径为R，若带芯纸的宽度为s，则带芯纸的总体积V＝ 。（用R、r和s表示）
（2）接着，小乐拉出部分的带芯纸拟用累积法测其厚度，则具体操作是 ；若带芯纸的厚度为d，整卷带芯纸的长度为L，则带芯纸的总体积V＝sdL。
（3）由（1）（2）中带芯纸总体积V的两个表达式，整理得到带芯纸的长度L＝ 。
测量次序
1
2
3
甲组/厘米
18.33
18.34
18.35
乙组/厘米
18.3
18.4
18.6
第一次
第二次
第三次
测量结果
1.74cm
1.75cm
1.76cm
序号
细铜丝直径d1
细铜丝缠绕圈数n1
待测铜丝缠绕圈数n2
待测铜丝直径d2
1
0.6毫米
20
24