人教部编版八年级下册语文暑假作业复习巩固之14综合测试卷之四（含答案）

这是一份人教部编版八年级下册语文暑假作业复习巩固之14综合测试卷之四（含答案），共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 撺掇（cuān） 眼眶（kuàng） 亢奋（kàng） 风雪载途（zǎi）
B. 潺潺（chán） 冗杂（yǒng） 磅礴（bó） 大彻大悟（chè）
C. 归省（xǐng） 晦暗（huì） 蓦然（mò） 戛然而止（jiá）
D. 连翘（qià） 缄默（jiān） 两栖（xī） 草长莺飞（zhǎng）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 偏僻 宽慰 人情事故 叹为观止
B. 幅射 领域 周而复始 海枯石烂
C. 严峻 震撼 天衣无缝 销声匿迹
D. 慧星 喧嚷 顾名思义 草长鹰飞
下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 他在课堂上经常夸夸其谈，同学们都很喜欢听他讲话。
B. 在学习上，我们要有不耻下问的精神，遇到问题要主动向老师和同学请教。
C. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D. 他对工作一丝不苟，每一个细节都要反复推敲，力求做到最好。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。
B. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
C. 学校开展的 “感恩・奋进” 活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
D. 为了防止酒驾事件再次发生，交警部门加大了巡查整治力度。
下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3 分）
A. 《回延安》采用陕北民歌 “信天游” 的形式，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
B. 《核舟记》是明代文学家魏学洢所写，文中提到王叔远构思精巧、雕刻精致，核舟令人叹为观止。
C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，分为风、雅、颂三个部分。
D. 《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子傅聪的家信，信中傅雷对儿子的生活和艺术追求进行了悉心指导。
默写填空。（10 分）
（1）青青子衿， 。纵我不往， ？（《诗经・子衿》）
（2） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）《小石潭记》中描写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。
（5）《桃花源记》中描绘老人和小孩都安闲快乐的句子是： ， 。
综合性学习。（10 分）
班级开展以 “传统节日与民俗文化” 为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四幅对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（4 分）
①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂
元宵节：上联：______
下联：紫气丹光拥玉台
端午节：上联：龙舟竞技怀屈子
下联：______
中秋节：上联：______
下联：万家箫管乐中秋
重阳节：上联：延年畅饮菊花酒
下联：______
（2）请你为本次活动写一段开场白，要求至少引用一句与传统节日有关的古诗词。（3 分）
（3）如今，许多传统节日的氛围越来越淡，而一些西方节日却备受青睐。对此现象，你怎么看？请谈谈你的观点。（3 分）
二、阅读理解（50 分）
（一）阅读《小石潭记》，完成 8 - 12 题。（15 分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
（1）水尤清冽（ ）
（2）潭中鱼可百许头（ ）
（3）佁然不动（ ）
（4）悄怆幽邃（ ）
9. 翻译下列句子。（4 分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
10. 文中描写小石潭周围环境的句子是哪些？（3 分）
11. 作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。（2 分）
12. 文章前面写 “心乐之”，后面又写 “悄怆幽邃”，这 “一乐一忧” 似难相容，该如何理解？（2 分）
（二）阅读《时间的脚印》选段，完成 13 - 17 题。（15 分）
①不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的 “攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
②空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
④雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
⑤地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
⑥当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
13. 选段说明的主要内容是什么？（3 分）
14. 选段采用了怎样的说明顺序？（2 分）
15. 文中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4 分）
16. 第①段中 “攻击” 一词有什么表达效果？（3 分）
17. 请概括岩石经受哪些方面的 “攻击”。（3 分）
（三）阅读下面的文章，完成 18 - 22 题。（20 分）
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙” 的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
18. 文章以 “母亲的心” 为题，有什么含义？（4 分）
19. 第⑧段中 “母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”，这一系列动作描写有什么作用？（4 分）
20. 文中描写了母亲怎样的形象？（4 分）
21. 赏析文中画波浪线的句子。（4 分）
春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
22. 请结合文章内容，谈谈你对 “天底下所有母亲的心是一样的” 这句话的理解。（4 分）
三、写作（55 分）
请从以下两个题目中任选一题作文。
题目一：《我眼中的______》
要求：①先将题目补充完整，可填人、事、物等；②写一篇不少于 600 字的记叙文；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：阅读下面的材料，按要求作文。
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”—— 高晓松
生活中，处处有诗意。有人用相机记录诗意，有人用画笔描绘诗意，有人用文字书写诗意…… 请以 “生活中的诗意” 为话题，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于 600 字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
一、积累与运用
C
解析：A 项 “风雪载途” 的 “载” 应读 “zài”；B 项 “冗杂” 的 “冗” 应读 “rǒng”；D 项 “连翘” 的 “翘” 应读 “qiá”，“两栖” 的 “栖” 应读 “qī”。
C
解析：A 项 “人情事故” 应为 “人情世故”；B 项 “幅射” 应为 “辐射”；D 项 “慧星” 应为 “彗星”，“草长鹰飞” 应为 “草长莺飞”。
D
解析：A 项 “夸夸其谈” 形容说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，用在此处不合适；B 项 “不耻下问” 指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于向老师请教；C 项 “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容小说情节。
D
解析：A 项缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，应删去 “能否”；C 项缺少宾语，应在 “互进” 后加 “的热潮”。
D
解析：《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子傅聪、傅敏的家信。
（1）悠悠我心；子宁不嗣音
（2）欲济无舟楫
（3）无为在歧路
（4）俶尔远逝；往来翕忽
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（1）①；④；③；②
（2）示例：同学们，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，传统节日承载着丰富的民俗文化，是我们中华民族悠久历史文化的重要组成部分。今天，让我们一起走进 “传统节日与民俗文化” 的世界，感受传统文化的魅力。
（3）示例：我认为我们应该重视传统节日，传承民俗文化。传统节日是中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的历史文化内涵，是我们民族身份的重要标志。而西方节日的流行可能会对传统节日造成一定冲击，但我们不能因此忽视传统节日。我们应通过多种方式，如举办传统节日活动等，增强人们对传统节日的了解和喜爱，让传统节日焕发出新的活力。
二、阅读理解
（一）《小石潭记》
（1）格外
（2）大约
（3）静止不动的样子
（4）凄凉
（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
作者感情由 “乐” 变 “忧”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到潭中景物感到快乐；但看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境，所以感情又转为忧伤。
“乐” 是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
（二）《时间的脚印》
说明岩石无时无刻不经受着从各方面来的 “攻击”。
逻辑顺序。
运用了打比方的说明方法，把刮风沙比作砂轮转动，生动形象地说明了风沙对岩石的磨损作用，使说明更通俗易懂。
“攻击” 一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了岩石受到来自各方面的破坏，体现了说明文语言的生动性。
岩石经受着阳光、霜雪、风、雨、空气和水中的酸类、水流、生物、人的作用等方面的 “攻击”。
（三）《母亲的心》
既指母亲为 “我” 找螃蟹的那颗爱子之心，也指母亲看到母蟹和小蟹时，作为母亲对母爱的理解和对生命的尊重之心。
这一系列动作描写生动地展现了母亲内心的矛盾与挣扎。母亲既想抓到螃蟹给 “我” 补身体，又不忍心伤害母蟹和它身边的小蟹，“放回”“捞起” 的反复动作，细腻地刻画了母亲在爱子之情与对生命的怜悯之间的犹豫，体现了母亲内心的善良与伟大。
文中的母亲是一位爱子心切、坚强执着、善良且富有同情心的人。她为了满足 “我” 吃螃蟹的愿望，在春寒料峭的日子里，不畏溪水的冰凉，坚持在溪流中翻找螃蟹，体现了她对 “我” 深切的爱和坚强执着的性格；当发现母蟹和小蟹时，她因不忍心而多次放回螃蟹，最终选择放生，展现了她的善良和对生命的尊重。
这句话运用了环境描写和比喻的修辞手法。“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影” 描绘了春日的美好景象，与母亲 “憔悴”“瘦弱” 的样子形成对比，突出了母亲在 “我” 生病期间的辛苦与操劳；“仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我” 将 “我” 比作珍贵的珠宝，生动形象地写出了母亲对 “我” 的珍视和呵护，体现了母亲深沉的爱子之情。
这句话意味着天下所有的母亲都有着相同的爱子之心和对生命的怜悯之情。文中的母亲为了让 “我” 早日康复，努力寻找螃蟹，但当她看到母蟹保护着小蟹时，因为自己也是母亲，深知母爱对于孩子的重要性，最终放走了母蟹。这体现了母亲对 “我” 的爱与对母蟹及其孩子的怜悯是相通的，天下的母亲都愿意为了孩子付出一切，同时也会对其他生命中的母爱产生共鸣和尊重。
三、写作
（略）