高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》盂德尔的豌豆杂交实验(一)教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》盂德尔的豌豆杂交实验(一)教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了杂交步骤，随堂检测，发现问题，对分离现象的解释，做出假说，演绎推理，分离定律实质，得出结论，一假说演绎法，科学方法等内容，欢迎下载使用。
第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1.孟德尔是怎样设计一对相对性状杂交实验的？2.孟德尔为解释实验结果做出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？3.分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？4.如何运用假说演绎法进行实验探究。
按照上述观点，当红花豌豆和白花豌豆杂交后，子二代的豌豆花会是什么颜色？你同意上述哪一种观点？你有证据吗？
1.【答案】粉色按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色一粉色。2.【答案】不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
一、豌豆用做遗传材料的优点
问题：去雄时机去雄后，柱头暴露，未知来源的花粉也可能落到柱头上授粉。如何避免这种情况呢？
自然状态下豌豆闭花自花受粉，因此是纯种，便于分析
3. 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
1. 豌豆有一些稳定的易于区分的性状(相对性状)
在自然状态下是纯种？，结果既可靠，又易分析。
2. 豌豆花大，易于操作。
遗传史中三种著名研究材料的比较
提示：自交得到的纯种便于分析，玉米等材料虽然异交，但可通过套袋使其自交。
1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是( ) A.豌豆品种间性状差异大 B.豌豆先开花后授粉 C.豌豆是闭花自花授粉的植物 D.豌豆是自花传粉的植物2.下列各项中属于相对性状的是( ) A.玉米的黄粒和圆粒 B.家鸡长腿和毛腿 C.绵羊的白毛和黑毛 D.豌豆的高茎和豆荚的绿色
二、一对相对性状杂交实验
发现问题：为什么F1全是高茎？为什么F2会出现3高：1矮？
子二代出现矮茎是偶然吗？
一对相对性状的杂交实验子一代表现显性性状，子二代出现性状分离本例中，亲本为纯种且表现相对性状，杂交子一代表现的性状称为显性性状；子一代未表现出来的性状称为隐性性状人们把杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离
疑问：其它相对性状的杂交实验结果也是这样吗？
子二代出现3﹕1的性状分离不是偶然的
3:1实为1:2:1，故F2记作D（纯显）＋2Dd（杂显）＋d（纯隐）
F2：D＋2Dd＋d实为DD＋2Dd＋dd ，故纯合高茎D和纯合矮茎d应记作DD和dd，即体细胞中遗传因子成对存在，形成配子时成对的遗传因子分离，配子中只含有一个遗传因子——分离假说。
符合1 : 2 : 1（3:1）的分离比。
问题：根据上述分析和下方的遗传图解，尝试对性状分离现象做出解释。
体细胞中遗传因子成对存在遗传因子组成相同的个体叫纯合子遗传因子组成不同的个体叫杂合子
减数分裂形成配子时，成对的遗传因子彼此分离分别进入到两个不同的配子中，配子中只含每对遗传因子中的一个
受精时，雌雄配子的结合是随机的
强调：F2性状分离比为3:1需满足以下条件：(1)F1个体形成的配子数目相等且生活力相同(2)雌雄配子结合的机会相等(3)F2不同基因型的个体存活率相同(4)遗传因子显隐性关系为完全显性(5)观察子代样本数目足够多
提示：小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同类型（D和d）的数量相等，异性配子的数量一般不相等。
(性状分离比的模拟实验)
1.将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？
【答案】与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，即彩球组合类型数量比DD ：Dd : dd=1：2：1，彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3: 1。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，那么他很难止确地解释性状分离现象。因为实验统计的样本数量足够大，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
2.将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
【答案】合理，因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。
问题：选择dd进行检验的原因是什么？是不是DD和Dd就不能用于检验？
四、对分离现象解释的验证
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
特别提示：除了测交检验外，分离假说还得到了其它实验证据支持，这样分离假说就成为分离定律。应用分离定律时，可简化理解为：Aa（体细胞）→1/2A＋1/2a（配子）
问题：1、分离规律适用哪类生物 ？2、分离规律发生在什么器官，什么细胞， 什么时期？
孟德尔在豌豆杂交实验研究中采用了假说演绎法。在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验——假说演绎法。
有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢？请你写出解决这一问题的实验程序，与同学交流，看谁设计的程序更简捷。
种子按株收，每一株的种子种在一起
一、概念检测1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。(1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 （ ）(2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。 （ ）2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是 （ ）A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/6
3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。
(1)毛色的显性性状是 ，隐性性状是 。 (2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为 。产生这种现象的原因是 。 【答案】 ( 1 )白色 黑色(2)性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。
二、拓展应用1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。 (1)花粉出现这种比例的原因是什么？ (2)实验结果验证了什么？ (3)如果让F1自交，F2中花粉有 种类型。【答案】(1)在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1 : 1。 (2)分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 (3)2。
2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b 控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马， 拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。请回答下列问题。 (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？ (2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据 结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？【答案】 (1)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 (2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。