物理八年级上册（2024）物体运动的速度教案

这是一份物理八年级上册（2024）物体运动的速度教案，共2页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
1．通过活动了解测量物体速度的方法。
2．了解匀速直线运动和变速直线运动的概念。
3．会计算变速直线运动的平均速度。
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行为提示：
1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
方法指导：
匀速直线运动的速度只在数值上等于路程与时间的比值，它的大小与路程的多少、时间的长短无关。
一、情景导入 生成问题
地球上一切物体都是运动着的，在生活中我们也常常要对某些物体的运动进行测量，如汽车的速度、跑步的速度等；所以今天我们就来学习测量物体运动的速度。
二、自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 匀速直线运动)
自主阅读教材P29～30，完成1～4题：
1．一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在2秒内经过2米，在3秒内经过3米，在4秒内经过4米，这辆摩托车一定是做匀速直线运动吗？__不一定__。
2．匀速直线运动在生活中常见吗？哪些物体的运动可以近似地看成匀速直线运动？
__日常生活中匀速直线运动比较少见。自动扶梯、列车在平直轨道上保持一定速度行驶，可以近似看成匀速直线运动。__
3．当物体做匀速直线运动时，根据公式v＝ eq \f(s,t)，可以认为速度与时间成反比，与路程成正比吗？__不能，因为匀速直线运动的速度恒定不变。__
4．概括与小结：物体__沿着直线在任意相等的时间内，通过的路程始终相等__的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度是一个__定值__，与路程的大小和时间的长短__无关__，所以不能将v＝ eq \f(s,t)理解为v与s成正比，与t成反比。
知识链接：
eq \x\t(v)＝ eq \f(s总,t总)与v＝ eq \f(v1＋v2,2)是有区别的，前者是一段路中的平均速度，后者是两个速度的平均值。
方法提示：
实验原理就是平均速度的计算公式。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
eq \a\vs4\al(知识板块二 变速直线运动)
自主阅读教材P30～31，完成5～6题：
5．汽车在高速公路上做直线运动，前一半时间的平均速度是30 m/s，后一半时间的平均速度是60 m/s，则物体在整段时间中的平均速度是__45_m/s__。
6.一辆汽车在平直公路上行驶，先以10 m/s的速度匀速行驶100 m，接着又以20 m/s的速度匀速行驶了300 m，则该汽车在这400 m路程上的平均速度是__16_m/s__。
eq \a\vs4\al(知识板块三 实验：测量物体运动的平均速度)
自主阅读教材P31～32，完成7～10题：
7．实验原理：__v＝ eq \f(s,t)__
8．实验步骤：
①把小车放在斜面顶端，挡片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
②用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击挡片的时间t1。
③根据测得的s1、t1，利用公式v＝ eq \f(s,t)算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
④将挡片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到挡片的距离s2。
⑤测出小车从斜面顶端通过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程s2的平均速度v2。
⑥下半段路程s3＝ s1－s2，小车通过下半段路程所用的时间 t3＝t1－t2，小车通过下半段路程的平均速度v3＝ eq \f(s3,t3)。
9．实验结论：小车沿斜面由顶端运动到底端的过程中，它的速度越来越__大__。
10．图像研究：还可以用__图像__来记录数据，这样易于直观了解物理过程，并找出其中的规律。
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决，做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
三、交流展示 生成新知
在“测平均速度实验”中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量__时间__，如图所示，若秒表每格为1 s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝__0.12__m/s，实验中小车通过上半段路程的平均速度__小于__(选填“大于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度。
四、当堂演练 达成目标
见学生用书
五、课后反思 查漏补缺