统编版二年级下册语文期末综合模拟试题10

这是一份统编版二年级下册语文期末综合模拟试题10，共9页。试卷主要包含了字词基础，句子专项，课文内容填空，阅读理解，写话等内容，欢迎下载使用。
一、字词基础（40 分）
（一）看拼音写词语（10 分）
yīng gāi（ ）
róng yì（ ）
zhǐ nán zhēn（ ）
bāng zhù（ ）
yǔ zhòu fēi chuán（ ）
wēn nuǎn（ ）
jīng líng（ ）
yóu xì（ ）
bǔ chōng（ ）
shì jiè（ ）
（二）形近字组词（8 分）
波（ ） 坡（ ）
植（ ） 值（ ）
菜（ ） 彩（ ）
般（ ） 船（ ）
（三）多音字组词（6 分）
转 zhuǎn（ ） zhuàn（ ）
好 hǎ（ ） hà（ ）
行 xíng（ ） háng（ ）
（四）补充词语（6 分）
（ ）（ ）勃勃
（ ）（ ）竭力
（ ）（ ）斑斓
（ ）羊（ ）牢
揠（ ）助（ ）
（ ）（ ）力尽
（五）词语搭配（10 分）
（ ）的阳光 （ ）的微风
（ ）地说 （ ）地笑
寻找（ ） 打开（ ）
一（ ）马 一（ ）花
编织（ ） 采摘（ ）
二、句子专项（20 分）
（一）按要求写句子（12 分）
例：湖水清清的，像一面镜子。（仿写比喻句） 云朵____________________，像____________________。
云朵____________________，像____________________。
例：他在田边焦急地转来转去。（把句子写具体） 小猴子在树上____________________地跳来跳去。
小猴子在树上____________________地跳来跳去。
例：他把作业写完了。（改为 “被” 字句） 作业被他写完了。
妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
作业被他写完了。 妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
妈妈把房间打扫干净了。（改为 “被” 字句）
用 “一边…… 一边……” 写一句话。
（二）修改病句（8 分）
我大概肯定他会来。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和梨。
教室里响起了激烈的掌声。
通过这次活动，使我明白了许多道理。
三、课文内容填空（15 分）
不知细叶谁裁出，____________________。
野火烧不尽，____________________。
予人玫瑰，____________________。
平时肯帮人，____________________。
与其锦上添花，____________________。
失信____________________。 ——《左传》
小信成则____________________。 ——《韩非子》
春种一粒粟，____________________。
接天莲叶无穷碧，____________________。
微微风簇浪，____________________。
四、阅读理解（15 分）
（一）课内阅读（7 分）
《要是你在野外迷了路》（节选） 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
就不会在黑夜里乱闯。
从文中找出下列词语的近义词。（2 分） 指引 ——（ ） 忠诚 ——（ ）
指引 ——（ ） 忠诚 ——（ ）
太阳中午的时候在______边，地上的树影正指着______方。（2 分）
北极星有什么作用？（2 分）
除了太阳和北极星，你还知道哪些天然的指南针？（写一个即可）（1 分）
（二）课外阅读（8 分）
《小蜗牛找食物》 小蜗牛住在一棵大树下。一天，妈妈对它说：“孩子，你去树林里找找，看看有没有好吃的东西。” 小蜗牛爬呀爬，爬了好久才爬到树林里。它东看看，西瞧瞧，发现了许多鲜嫩的叶子。小蜗牛想：这些叶子一定很好吃！于是，它开始往回爬。可是，叶子太重了，小蜗牛爬得很慢很慢。 这时，一只小蚂蚁路过，看到小蜗牛吃力的样子，就说：“我来帮你吧！” 小蚂蚁叫来了它的小伙伴们，大家一起帮忙，很快就把叶子运到了小蜗牛的家。 小蜗牛非常感激，它对小蚂蚁和它的小伙伴们说：“谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。” 小蚂蚁们笑着说：“不用谢，大家互相帮助应该的！”
小蜗牛住在一棵大树下。一天，妈妈对它说：“孩子，你去树林里找找，看看有没有好吃的东西。” 小蜗牛爬呀爬，爬了好久才爬到树林里。它东看看，西瞧瞧，发现了许多鲜嫩的叶子。小蜗牛想：这些叶子一定很好吃！于是，它开始往回爬。可是，叶子太重了，小蜗牛爬得很慢很慢。 这时，一只小蚂蚁路过，看到小蜗牛吃力的样子，就说：“我来帮你吧！” 小蚂蚁叫来了它的小伙伴们，大家一起帮忙，很快就把叶子运到了小蜗牛的家。 小蜗牛非常感激，它对小蚂蚁和它的小伙伴们说：“谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。” 小蚂蚁们笑着说：“不用谢，大家互相帮助应该的！”
小蜗牛爬呀爬，爬了好久才爬到树林里。它东看看，西瞧瞧，发现了许多鲜嫩的叶子。小蜗牛想：这些叶子一定很好吃！于是，它开始往回爬。可是，叶子太重了，小蜗牛爬得很慢很慢。 这时，一只小蚂蚁路过，看到小蜗牛吃力的样子，就说：“我来帮你吧！” 小蚂蚁叫来了它的小伙伴们，大家一起帮忙，很快就把叶子运到了小蜗牛的家。 小蜗牛非常感激，它对小蚂蚁和它的小伙伴们说：“谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。” 小蚂蚁们笑着说：“不用谢，大家互相帮助应该的！”
这时，一只小蚂蚁路过，看到小蜗牛吃力的样子，就说：“我来帮你吧！” 小蚂蚁叫来了它的小伙伴们，大家一起帮忙，很快就把叶子运到了小蜗牛的家。 小蜗牛非常感激，它对小蚂蚁和它的小伙伴们说：“谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。” 小蚂蚁们笑着说：“不用谢，大家互相帮助应该的！”
小蜗牛非常感激，它对小蚂蚁和它的小伙伴们说：“谢谢你们！要是没有你们，我真不知道该怎么办才好。” 小蚂蚁们笑着说：“不用谢，大家互相帮助应该的！”
短文一共有____个自然段。（1 分）
小蜗牛去树林里做什么？（2 分）
小蜗牛在树林里发现了什么？（2 分）
读了这个故事，你明白了什么道理？（3 分）
五、写话（10 分）
仔细观察图片，图上画着一个小朋友在公园里放风筝。请你发挥想象，写一段通顺的话。要求语句通顺，正确使用标点符号，不少于 50 字。
答案及解析
一、字词基础
（一）看拼音写词语
应该 2. 容易 3. 指南针 4. 帮助 5. 宇宙飞船
温暖 7. 精灵 8. 游戏 9. 补充 10. 世界
解析：考查学生对教材生字词的掌握程度，需准确拼读拼音，注意 “暖”“游”“容” 等字的写法，如 “温暖” 的 “暖” 右边部分不要写错，“容易” 的 “易” 笔画较多，要书写规范。
（二）形近字组词
波浪 山坡 2. 植树 值日 3. 白菜 彩色 4. 一般 小船
解析：通过对形近字进行组词，帮助学生区分汉字的不同含义和用法。例如 “波” 与水有关，可组词 “波浪”；“坡” 与地势有关，组词 “山坡”。加深学生对形近字的理解记忆。
（三）多音字组词
转身 转动 2. 好人 爱好 3. 行走 银行
解析：考查学生对多音字在不同语境下读音和意义的掌握。“转” 读 “zhuǎn” 时表示改变方向、位置等，如 “转身”；读 “zhuàn” 时表示旋转，如 “转动”。“好” 读 “hǎ” 表示优点多，如 “好人”；读 “hà” 表示喜爱，如 “爱好”。“行” 读 “xíng” 有走的意思，如 “行走”；读 “háng” 可表示行列、行业，如 “银行”。
（四）补充词语
生机 2. 尽心 3. 色彩 4. 亡 补 5. 苗 长 6. 筋疲
解析：这些词语均出自教材，考查学生对四字词语的积累。“生机勃勃” 形容生命力旺盛；“尽心竭力” 表示用尽心思和力量；“色彩斑斓” 形容色彩灿烂丰富；“亡羊补牢” 意思是羊丢失后修补羊圈；“揠苗助长” 指把苗拔起帮助生长，违背事物发展规律；“筋疲力尽” 形容非常疲乏。
（五）词语搭配
灿烂 轻柔 2. 高兴 开心 3. 春天 窗户 4. 匹 朵 5. 童话 蘑菇
解析：考查学生对词语搭配的理解和运用能力。形容词修饰名词，如 “灿烂的阳光”“轻柔的微风”；副词修饰动词，如 “高兴地说”“开心地笑”；动宾搭配如 “寻找春天”“打开窗户”；量词搭配如 “一匹马”“一朵花”；“编织童话”“采摘蘑菇” 也是常见的合理搭配。
二、句子专项
（一）按要求写句子
示例：云朵雪白雪白的，像一团柔软的棉花。
解析：考查比喻句的仿写，要求学生仿照例句，找到合适的本体 “云朵” 和喻体 “棉花”，并通过描述特点使句子生动形象，锻炼学生的想象力和语言表达能力。
示例：小猴子在树上欢快地跳来跳去。
解析：把句子写具体，需要添加合适的副词修饰动词 “跳”，如 “欢快地”，使句子更具表现力。
房间被妈妈打扫干净了。
解析：考查 “把” 字句改 “被” 字句，将动作的受动者 “房间” 提到句首，施动者 “妈妈” 放在 “被” 字后面，保持句子意思不变。
示例：妈妈一边唱歌，一边做饭。
解析：用 “一边…… 一边……” 写句子，要求写出同时进行的两个合理动作，句子要符合逻辑。
（二）修改病句
我大概他会来。（或：我肯定他会来。）
解析：“大概” 和 “肯定” 表意矛盾，去掉其中一个，使句子表达清晰。
商店里有许多水果，有苹果、香蕉和梨。
解析：“西红柿” 不属于水果，应去掉，使句子中列举的事物类别一致。
教室里响起了热烈的掌声。
解析：“激烈” 与 “掌声” 搭配不当，应改为 “热烈”，使词语搭配合理。
这次活动，使我明白了许多道理。（或：通过这次活动，我明白了许多道理。）
解析：“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，去掉其中一个，使句子结构完整。
三、课文内容填空
二月春风似剪刀
春风吹又生
手有余香
急时有人帮
不如雪中送炭
不立
大信立
秋收万颗子
映日荷花别样红
散作满河星
解析：考查学生对教材中古诗词、谚语、名言警句的背诵和默写能力，要求准确无误，注意书写规范，如 “似剪刀” 的 “似”，“映日荷花” 的 “映” 等字不要写错。
四、阅读理解
（一）课内阅读
指点 忠实
解析：考查学生在文中找近义词的能力，从 “它在天空给你指点方向”“太阳是个忠实的向导” 可得出答案。
南 北
解析：从文中 “中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方” 可直接获取答案，考查学生提取信息的能力。
北极星是盏指路灯，能给人们指引北方，让人们不会在黑夜里乱闯。
解析：考查学生对文段内容的理解，从 “北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯” 可概括出答案。
示例：大树的年轮，年轮稀疏的一面是南方，密集的一面是北方。
解析：考查学生的知识拓展能力，答案合理即可，如还可写大树枝叶的疏密等。
（二）课外阅读
4
解析：数自然段开头空两格的段落数量，可知短文有 4 个自然段。
小蜗牛去树林里找好吃的东西。
解析：从文中妈妈对小蜗牛说的话 “孩子，你去树林里找找，看看有没有好吃的东西” 可得出答案。
小蜗牛在树林里发现了许多鲜嫩的叶子。
解析：从 “它东看看，西瞧瞧，发现了许多鲜嫩的叶子” 可直接找到答案。
示例：我明白了朋友之间要互相帮助，这样可以让事情变得更容易，大家也会更快乐。
解析：考查学生对短文主旨的理解，答案合理，能体现互相帮助的道理即可得分。
五、写话
示例：阳光明媚的一天，小明来到公园放风筝。他拿着色彩鲜艳的风筝，迎着风快速奔跑，然后轻轻一松手，风筝便晃晃悠悠地飞了起来。风筝越飞越高，在空中翩翩起舞，小明开心地又蹦又跳，脸上洋溢着灿烂的笑容。
解析：考查学生的观察能力、想象力和语言表达能力。学生需观察图片中小朋友放风筝的场景，描述人物的动作、表情等，合理发挥想象，语句通顺，正确使用标点符号，字数符合要求即可得分。