人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》群落的结构背景图课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》群落的结构背景图课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了浮游动物，肉食性鱼，微生物，问题探讨，群落的概念，种群种类优势种群，种间关系，群落演替，群落的空间结构，种群位置等内容，欢迎下载使用。
池塘中生活着多种生物，它们既竞争又共存，这个池塘中的所有生物统称为什么？
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有多少个种群？
浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
肉食性鱼小型水生动物浮游动、植物植食性鱼
2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会发生什么变化？
1.通过观察图片、资料分析，能够识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.通过阅读文本，师生交流，能够描述群落的结构特征。3.通过实验探究，尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
判断： 一块稻田中的水稻、杂草、各种昆虫、青蛙等各种动物组成了一个群落。
群落特征：物种组成、种间关系、群落结构等
西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉
苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨
物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。
低等植物  840种 高等植物  2888种动物   5000种脊椎动物  475种
不同群落的物种数目有区别。
一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，生物种类的数目越多，群落的结构也越复杂。
动物  1000种 高等植物  139种 低等植物  670种  
丰富度：群落中物种数目的多少
1.随纬度增加（从赤道到两极），物种丰富度降低；2.随海拔增加（从山脚到山顶），物种丰富度降低；3.水生物种随深度增加，丰富度降低；
一种生物以另一种生物为食。
注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：数量多者或先增加先减少者。
捕食者：数量少者或后增加后减少者。
特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。
一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群
竞争与捕食作用的结果有何区别？
竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。
菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没有叶绿素，全体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。一方获利，另一方受害。
寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。
　　例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
例如：地衣是藻类与真菌的共生体
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
通过光合作用提供有机养料
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
种群A得利 种群B有害
生存斗争、种内斗争、种间斗争、竞争
生存斗争：达尔文的自然选择学说的内容，既包括 生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系。
种内斗争：种内关系，即同种生物之间存在空间和资源的斗争，如羊和羊，人和人之间的关系。
种间斗争：种间关系，即不同种生物之间的斗争，包括竞争，如牛和羊的竞争。
　　在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地被层，还有地下生物。动物鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。
是指群落在垂直方向上具有明显的分层现象。
森林植物群落的分层森林动物群落的分层
①群落的垂直结构是普遍存在的；②使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高生物群落对自然资源的充分利用（如阳光、空间、营养物质等）；
麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。
血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。
在水平方向上，不同地段往往分布着不同的物种种群，种群的密度也有差别。 ---镶嵌分布
光照强度、地形变化，土壤湿度、盐碱度的差异，生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等
为什么会出现镶嵌分布？
决定群落空间结构的主要因素：（1）垂直结构影响植物分层的主要因素：光照影响动物分层的主要因素：食物、栖息空间（2）水平结构
光照强度、地形变化，土壤湿度、盐碱度的差异，生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等
（3）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？
（1）引起植物分层分布的主要原因是：
（2）引起动物分层分布的主要原因是：
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。
下列生物的关系是竞争还是捕食？
1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。
下列生物的关系是共生还是寄生？
1、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱
丰富度的统计方法通常有两种：1、记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落2、目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少（非常多、多、较多、较少、少、很少）
土壤中小动物类群丰富度的研究丰富度
实施计划：1、准备（1）制作取样器（2）记录调查地点的地形和环境的主要情况2、取样（方法：取样器取样法）3、采集小动物 常规方法：诱虫器； 简易采集法：镊子、吸虫器4、观察和分类5、统计和分析
土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性
寄生， 、互利共生
例如： 空间结构，种群位置，群落的范围与边界，群落演替
1.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加，对此，最好的解释是（ ）A．竞争 B．种内斗争有利于种族生存C．种内斗争不利于种族生存 D．种内互助有利于种族的生存
2.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）A. 共生    B.竞争 C. 寄生    D. 捕食
3.有关土壤动物研究的叙述，正确的是（ ）A．土壤动物群落不存在分层现象B．土壤动物种间关系主要是互利共生C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度
4.将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图a所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（ ）
A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生