人教版八年级下册语文暑假练习试题14

这是一份人教版八年级下册语文暑假练习试题14，共6页。试卷主要包含了基础知识探索站，阅读理解探险路，写作创作基地等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识探索站（30 分）
（一）字词解码大挑战（12 分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 凫水（fú） 幽悄（qiā） 白羊肚（dǔ） 戛然而止（jiá）
B. 两栖（qī） 龟裂（jūn） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài）
C. 陨石（yǔn） 追溯（shuò） 缄默（jiān） 海枯石烂（kū）
D. 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 潮汐（xī） 目空一切（qiè）
下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A. 踊跃 撺掇 严峻 人情事故
B. 褪色 燎原 思慕 大彻大悟
C. 慧星 迁徙 凋零 周而复始
D. 偏辟 腐蚀 潮汐 海枯石烂
依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3 分）
（1）经过科研团队的不懈努力，他们终于________了这项技术难题。
（2）这部电影的剧情跌宕起伏，________人心，让观众沉浸其中。
（3）我们要________时间，充分利用每分每秒提升自己的能力。
A. 攻克 震撼 珍惜
B. 克服 震撼 爱惜
C. 攻克 震惊 爱惜
D. 克服 震惊 珍惜
根据拼音写汉字。（3 分）
（1）节日的广场上，人们载歌载舞，气氛 jī dàng（ ）。
（2）春天来了，各种花朵 cì dì（ ）开放，五彩斑斓，美不胜收。
（二）古诗文宝藏挖掘（10 分）
默写填空。（6 分）
（1），白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经・蒹葭》）
（2）微君之躬，？（《诗经・式微》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友谊不受时空限制的千古名句是：，。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖波澜壮阔景象的诗句是：，。
对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（ ）（4 分）
A. “关关雎鸠，在河之洲” 运用起兴手法，引出 “窈窕淑女，君子好逑”。
B. “悠哉悠哉，辗转反侧” 通过反复和动作描写，生动展现男子对意中人的思念之深。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 描绘了青年男女举行婚礼时热闹欢快的场面。
D. 全诗运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和表现力。
（三）句子魔法工坊（8 分）
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 能否取得好成绩，关键在于平时的努力学习。
C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须认真总结经验教训。
D. 我们要培养自己良好的学习习惯。
仿照例句，续写句子。（5 分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是________，让人________；语文是________，让人________。
二、阅读理解探险路（30 分）
（一）文言文阅读（13 分）
阅读《桃花源记》选段，完成 9 - 12 题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
9. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）屋舍俨然 俨然：________
（2）便要还家 要：________
（3）率妻子邑人来此绝境 绝境：________
（4）不足为外人道也 不足：________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11. 作者笔下的桃花源有哪些特点？（3 分）
12. 渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又 “处处志之”，而后来寻找桃花源的人 “寻向所志”，却 “不复得路”，作者这样写有什么用意？（2 分）
（二）现代文阅读（17 分）
阅读下文，完成 13 - 17 题。
那把老蒲扇
①在老家的木箱里，静静地躺着一把老蒲扇。它的扇面已经泛黄，扇骨也有些磨损，但在我心中，它却承载着最温暖的回忆，是无可替代的珍宝。
②小时候的夏天，没有空调，这把老蒲扇就成了我清凉的来源。每当夜幕降临，奶奶就会坐在院子里的老槐树下，轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，带来阵阵凉风。我依偎在奶奶身旁，听她讲着古老的故事，看着夜空中闪烁的星星，在蒲扇有节奏的摇动声中，渐渐进入甜美的梦乡。
③记得有一年夏天，我发高烧，浑身滚烫。奶奶焦急万分，整夜守在我的床边。她一边用湿毛巾为我擦拭身体，一边不停地摇着蒲扇，试图让我感到凉爽一些。在那炎热的夜晚，老蒲扇的风虽然微弱，却饱含着奶奶深深的爱，让我在病痛中感受到了无尽的温暖。
④随着时间的流逝，生活条件越来越好，空调、电风扇逐渐取代了老蒲扇。但奶奶依然舍不得丢弃它，总是把它擦拭得干干净净，放在随手可及的地方。每次回老家，看到那把老蒲扇，那些温馨的画面就会在脑海中浮现，让我想起奶奶的爱和关怀。
⑤如今，奶奶已经离开了我，但那把老蒲扇我一直珍藏着。它不仅是一件普通的物品，更是奶奶爱的象征，每当看到它，我就仿佛又回到了童年，感受到了奶奶的温暖。
13. 文章围绕 “那把老蒲扇” 写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
14. 赏析第②段中画横线的句子。（4 分）
我依偎在奶奶身旁，听她讲着古老的故事，看着夜空中闪烁的星星，在蒲扇有节奏的摇动声中，渐渐进入甜美的梦乡。
15. 第④段中 “奶奶依然舍不得丢弃它” 的原因是什么？（3 分）
16. 文章结尾说 “它不仅是一件普通的物品，更是奶奶爱的象征”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4 分）
17. 在你的生活中，有没有一件物品承载着特殊的情感？请简单描述一下。（2 分）
三、写作创作基地（40 分）
生活中，我们常常会被一些细小的事物所触动：一个温暖的眼神，一句贴心的话语，一次意外的相遇，一处美丽的风景…… 这些看似微不足道的瞬间，却可能在我们的心中泛起涟漪，留下深刻的印象。
请以 “触动心灵的________” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①先将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案及解析
一、基础知识探索站
（一）字词解码大挑战
答案：B
解析：A 项 “幽悄” 的 “悄” 应读 “qiǎ”；C 项 “追溯” 的 “溯” 应读 “sù”；D 项 “狩猎” 的 “狩” 应读 “shòu”。
答案：B
解析：A 项 “人情事故” 应为 “人情世故”；C 项 “慧星” 应为 “彗星”；D 项 “偏辟” 应为 “偏僻”。
答案：A
解析：“攻克” 常与 “难题” 搭配，（1）句选 “攻克”；“震撼人心” 是常用搭配，形容电影剧情对人的影响，（2）句选 “震撼”；“珍惜时间” 为固定表达，（3）句选 “珍惜”。
答案：（1）激荡 （2）次第
解析：注意 “激”“荡”“次”“第” 的正确书写，避免错别字。
（二）古诗文宝藏挖掘
答案：（1）蒹葭萋萋 （2）胡为乎泥中 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，注意 “蒹葭”“萋”“撼” 等字的写法。
答案：C
解析：“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处和结婚时的情景，并非真实婚礼场面，C 选项赏析错误。
（三）句子魔法工坊
答案：D
解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，应在 “努力学习” 前加 “是否”；C 项否定不当，删去 “不再”；D 项句子没有语病。
答案：示例：语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中。
解析：按照例句的句式 “语文是……，让人……”，运用比喻的修辞手法，保持前后逻辑连贯，续写两个句子。
二、阅读理解探险路
（一）文言文阅读
答案：（1）整齐的样子 （2）同 “邀”，邀请 （3）与人世隔绝的地方 （4）不值得，不必
解析：结合语境和课内积累，准确理解文言实词的含义，注意 “要” 是通假字，“绝境” 是古今异义词。
答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
解析：翻译时要注意关键词的准确翻译，如 “阡陌”“交通”“乃”“无论” 等，保证句子通顺、表意明确。
答案：桃花源环境优美，有肥沃的土地、美丽的池塘、茂盛的桑竹；社会安定和谐，没有战乱；人们安居乐业，彼此和睦相处，老人和小孩都生活得幸福快乐；民风淳朴，热情好客。
解析：从文中对桃花源的自然环境、社会生活等方面的描写进行概括总结。
答案：作者这样写暗示桃花源在现实生活中并不存在，它是作者理想中的社会。表达了作者对美好生活的向往，对现实社会的不满，同时也增添了桃花源的神秘色彩，引发读者的思考。
解析：结合文章主旨和写作背景，分析作者设置这一情节的意图。
（二）现代文阅读
答案：①小时候夏天，奶奶摇着老蒲扇为 “我” 驱赶蚊虫，讲故事，伴 “我” 入睡；②“我” 发高烧时，奶奶整夜摇着蒲扇照顾 “我”；③生活条件变好后，奶奶依然舍不得丢弃老蒲扇；④奶奶去世后，“我” 一直珍藏着老蒲扇。
解析：通读文章，按照事件发展顺序概括与 “那把老蒲扇” 相关的事件。
答案：运用了动作描写和环境描写，“依偎”“听”“看” 等动作描写，生动地表现出 “我” 在奶奶身边的惬意和幸福；对夜空星星的环境描写，营造出宁静、温馨的氛围，烘托出 “我” 舒适、满足的心情，也体现了奶奶对 “我” 的关爱。
解析：从描写方法角度入手，分析其对表现人物情感和营造氛围的作用。
答案：因为老蒲扇陪伴奶奶和 “我” 度过了许多时光，承载着奶奶对 “我” 的爱以及 “我” 和奶奶之间的美好回忆，所以奶奶舍不得丢弃它。
解析：结合文章内容，理解奶奶不舍的情感原因。
答案：老蒲扇在生活中为 “我” 带来清凉，在 “我” 生病时给予温暖，它见证了奶奶对 “我” 无微不至的关怀。它不仅仅是用来扇风的工具，更凝聚着奶奶对 “我” 深深的爱，看到它就会想起和奶奶在一起的温馨时光，所以它是奶奶爱的象征。
解析：结合全文，从老蒲扇与奶奶的爱、“我” 的回忆等关系角度理解句子含义。
答案：示例：我的旧手表承载着特殊情感。它是爷爷临终前送给我的，表盘已经有些磨损，但我一直小心保存着。每次看到它，就会想起爷爷慈祥的笑容和对我的关爱。
解析：结合自身实际，选取承载情感的物品，简要描述。