人教版八年级下册语文暑假练习试题12

这是一份人教版八年级下册语文暑假练习试题12，共6页。试卷主要包含了基础知识探秘，阅读理解冒险，写作创造坊等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识探秘（30 分）
（一）字词魔法阵（12 分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá）
B. 两栖（qī） 龟裂（jūn） 褶皱（zhě） 风雪载途（zǎi）
C. 陨石（yǔn） 追溯（sù） 缄默（jiān） 海枯石烂（kū）
D. 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 潮汐（xī） 目空一切（qiè）
下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A. 踊跃 晦暗 撺掇 人情事故
B. 褪色 燎原 思慕 大彻大悟
C. 慧星 迁徙 凋零 周而复始
D. 严竣 褶皱 腐蚀 海枯石烂
依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3 分）
（1）经过团队的不懈努力，他们终于________了这个技术难关。
（2）这部电影的情节跌宕起伏，________人心。
（3）我们要________时间，努力学习，实现自己的梦想。
A. 攻克 震撼 珍惜
B. 克服 震撼 爱惜
C. 攻克 震惊 爱惜
D. 克服 震惊 珍惜
根据拼音写汉字。（3 分）
（1）音乐响起，整个礼堂都 jī dàng（ ）着热烈的气氛。
（2）春天来了，花儿们 cì dì（ ）开放，五彩斑斓。
（二）古诗文秘宝阁（10 分）
默写填空。（6 分）
（1），白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经・蒹葭》）
（2）微君之躬，？（《诗经・式微》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友谊不受时空限制的千古名句是：，。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔景象的诗句是：，。
对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（ ）（4 分）
A. “关关雎鸠，在河之洲” 运用起兴手法，引出 “窈窕淑女，君子好逑”。
B. “悠哉悠哉，辗转反侧” 通过反复和动作描写，生动展现男子对意中人的思念之深。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 描绘了青年男女举行婚礼时热闹欢快的场面。
D. 全诗运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和表现力。
（三）句子魔法工坊（8 分）
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 能否取得好成绩，关键在于平时的努力学习。
C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须认真总结经验教训。
D. 我们要培养自己良好的学习习惯。
仿照例句，续写句子。（5 分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是________，让人________；语文是________，让人________。
二、阅读理解冒险（30 分）
（一）文言文阅读（13 分）
阅读《桃花源记》选段，完成 9 - 12 题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
9. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）屋舍俨然 俨然：________
（2）便要还家 要：________
（3）率妻子邑人来此绝境 绝境：________
（4）不足为外人道也 不足：________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11. 作者笔下的桃花源有哪些特点？（3 分）
12. 渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又 “处处志之”，而后来寻找桃花源的人 “寻向所志”，却 “不复得路”，作者这样写有什么用意？（2 分）
（二）现代文阅读（17 分）
阅读下文，完成 13 - 17 题。
母亲的手
①母亲的手，是我生命中最温暖的存在。那双手布满了岁月的痕迹，粗糙却有力，每一道纹路都诉说着无尽的爱与辛劳。
②小时候，母亲的手是我的保护伞。当我摔倒时，那双手会迅速将我扶起，轻轻拍去我身上的尘土，温柔地抚摸着我的头，安慰我不要哭泣。在那双手的呵护下，我总能很快忘记伤痛，重新展露笑颜。
③上学后，母亲的手是我学习的助力。每天清晨，那双手会为我准备营养丰富的早餐；夜晚，当我在书桌前苦读时，那双手会悄然端来一杯温热的牛奶，驱散我的疲惫。遇到难题时，母亲会用她的手握着我的手，一笔一划地教我写字、解题，那手心的温度，传递着鼓励和信任。
④随着年龄的增长，我渐渐发现母亲的手不再细腻。它们变得越来越粗糙，手指关节也有些变形，那是长期劳作留下的印记。母亲用这双手，操持着家里的一切家务，在田间辛勤劳作，为我们一家人遮风挡雨。
⑤如今，我长大了，离开了家，但母亲的手却永远刻在了我的心中。每当我遇到困难和挫折时，我仿佛又感受到了那双手的力量，它给予我勇气和信心，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。
13. 文章围绕 “母亲的手” 写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
14. 赏析第②段中画横线的句子。（4 分）
当我摔倒时，那双手会迅速将我扶起，轻轻拍去我身上的尘土，温柔地抚摸着我的头，安慰我不要哭泣。
15. 第④段中描写母亲的手 “变得越来越粗糙，手指关节也有些变形” 有什么作用？（3 分）
16. 文章结尾说 “它给予我勇气和信心，让我勇敢地面对生活中的一切挑战”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4 分）
17. 在你的生活中，有没有一双让你印象深刻的手？请描述一下。（2 分）
三、写作创造坊（40 分）
生活中，我们会经历各种各样的相遇：与亲人的相遇，让我们感受到亲情的温暖；与朋友的相遇，收获了珍贵的友谊；与书籍的相遇，开启了知识的大门…… 每一次相遇，都可能会给我们带来不一样的感受和收获。
请以 “相遇” 为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案及解析
一、基础知识探秘
（一）字词魔法阵
答案：C
解析：A 项 “蓦然” 的 “蓦” 应读 “mò”；B 项 “风雪载途” 的 “载” 应读 “zài”；D 项 “狩猎” 的 “狩” 应读 “shòu”。
答案：B
解析：A 项 “人情事故” 应为 “人情世故”；C 项 “慧星” 应为 “彗星”；D 项 “严竣” 应为 “严峻”。
答案：A
解析：“攻克” 常与 “难关” 搭配，（1）句选 “攻克”；“震撼人心” 是常用搭配，形容电影情节对人的冲击，（2）句选 “震撼”；“珍惜时间” 为固定表达，（3）句选 “珍惜”。
答案：（1）激荡 （2）次第
解析：注意 “激”“荡”“次”“第” 的正确书写，避免出现错别字。
（二）古诗文秘宝阁
答案：（1）蒹葭萋萋 （2）胡为乎泥中 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，注意 “蒹葭”“萋”“撼” 等字的写法。
答案：C
解析：“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处和结婚时的情景，并非真实描绘婚礼热闹场面，C 选项赏析错误。
（三）句子魔法工坊
答案：D
解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项否定不当，删去 “不再”；D 项句子没有语病。
答案：示例：语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中。
解析：按照例句的句式 “语文是……，让人……”，运用比喻的修辞手法，保持前后逻辑连贯，续写两个句子。
二、阅读理解冒险
（一）文言文阅读
答案：（1）整齐的样子 （2）同 “邀”，邀请 （3）与人世隔绝的地方 （4）不值得，不必
解析：结合语境和课内积累，准确理解文言实词的含义，注意 “要” 是通假字，“绝境” 是古今异义词。
答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
解析：翻译时要注意关键词的准确翻译，如 “阡陌”“交通”“乃”“无论” 等，保证句子通顺、表意明确。
答案：桃花源环境优美，有肥沃的土地、美丽的池塘、茂盛的桑竹；社会安定和平，没有战乱；人们安居乐业，彼此和睦相处，老人和小孩都生活得愉快幸福；民风淳朴，热情好客。
解析：从文中对桃花源的自然环境、社会生活等方面的描写进行概括总结。
答案：作者这样写暗示桃花源在现实生活中并不存在，它是作者理想中的社会。表达了作者对美好生活的向往，对现实社会的不满，同时也增添了桃花源的神秘色彩，引发读者的思考。
解析：结合文章主旨和写作背景，分析作者设置这一情节的意图。
（二）现代文阅读
答案：①小时候，母亲用手扶起摔倒的 “我”，安慰 “我”；②上学后，母亲用手为 “我” 准备早餐、端来热牛奶，教 “我” 写字、解题；③母亲用粗糙的手操持家务、田间劳作；④长大后，母亲的手给予 “我” 面对困难的勇气和信心。
解析：通读文章，按照时间顺序概括与 “母亲的手” 相关的事件。
答案：运用了动作描写，“扶起”“拍去”“抚摸”“安慰” 等动词，生动形象地写出了母亲在 “我” 摔倒时关心、呵护 “我” 的情景，表现了母亲对 “我” 深深的爱。
解析：从描写方法角度入手，分析其对表现人物形象和情感的作用。
答案：内容上，突出母亲为家庭的辛勤付出，体现母亲的勤劳和无私奉献；结构上，为下文写母亲的手给予 “我” 力量做铺垫，通过手的变化，更能体现 “我” 对母亲的心疼和感恩之情。
解析：从内容和结构两方面分析该描写的作用，结合文章主题和上下文进行阐述。
答案：母亲的手陪伴 “我” 成长，在生活中给予 “我” 无微不至的关爱和照顾，这些关爱化作 “我” 内心的力量。当 “我” 遇到困难时，想起母亲的手，就会想起母亲的爱与鼓励，从而获得勇气和信心去战胜挑战，这句话表达了 “我” 对母亲深深的感激和敬爱之情。
解析：结合全文内容，从母亲的手与 “我” 成长、面对困难的关系等方面理解句子含义。
答案：示例：爷爷的手让我印象深刻。那双手布满老茧，粗糙却温暖。每次他用那双手牵着我时，我都能感受到一种踏实和安心。他还用这双手为我制作了许多有趣的小玩具，充满了浓浓的爱意。
解析：结合自身生活实际，选取一双印象深刻的手，进行简要描述，注意突出细节和感受。