人教版八年级下册语文暑假练习试题15

这是一份人教版八年级下册语文暑假练习试题15，共6页。试卷主要包含了基础知识魔法试炼，阅读理解谜题闯关，写作魔法创作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识魔法试炼（30 分）
（一）字词符文破译（12 分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá）
B. 两栖（qī） 龟裂（jūn） 褶皱（zhě） 风雪载途（zǎi）
C. 陨石（yǔn） 追溯（sù） 缄默（jiān） 悄怆幽邃（qiǎ）
D. 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 潮汐（xī） 佁然不动（yǐ）
下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A. 踊跃 撺掇 严竣 人情世故
B. 褪色 燎原 思慕 大彻大悟
C. 慧星 迁徙 凋零 周而复始
D. 偏僻 腐蚀 潮夕 海枯石烂
依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3 分）
（1）经过团队的不懈努力，他们终于______了这个技术难关，取得了重大突破。
（2）这部电影的特效十分______，将观众带入了一个奇幻的世界。
（3）我们要______时间，充分利用每一分钟去学习新知识。
A. 攻克 震撼 珍惜
B. 克服 震撼 爱惜
C. 攻克 震惊 爱惜
D. 克服 震惊 珍惜
根据拼音写汉字。（3 分）
（1）当音乐响起，整个礼堂都 jī dàng（ ）着热烈的气氛。
（2）春天，各种花朵 cì dì（ ）开放，展现出大自然的勃勃生机。
（二）古诗文卷轴探秘（10 分）
默写填空。（6 分）
（1），白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经・蒹葭》）
（2）微君之躬，？（《诗经・式微》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友谊不受时空限制的千古名句是：，。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖气势磅礴的句子是：，。
对《关雎》一诗赏析有误的一项是（ ）（4 分）
A. “关关雎鸠，在河之洲” 运用起兴手法，引出 “窈窕淑女，君子好逑”。
B. “悠哉悠哉，辗转反侧” 通过反复和动作描写，生动展现男子对意中人的思念之深。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 描绘了青年男女举行婚礼时热闹欢快的场面。
D. 全诗运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和表现力。
（三）句子魔法锻造（8 分）
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次活动，使我开阔了视野，增长了见识。
B. 能否取得好成绩，关键在于平时的努力学习。
C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须认真总结经验教训。
D. 我们要培养自己独立思考的能力。
仿照例句，续写句子。（5 分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是________，让人________；语文是________，让人________。
二、阅读理解谜题闯关（30 分）
（一）文言文阅读（13 分）
阅读《小石潭记》选段，完成 9 - 12 题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
9. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）水尤清冽 尤：________
（2）潭中鱼可百许头 可：________
（3）日光下澈 澈：________
（4）佁然不动 佁然：________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
11. 第一段描写了哪些景物？这些景物有何特点？（3 分）
12. 作者游览小石潭的心情发生了怎样的变化？结合文章内容分析原因。（2 分）
（二）现代文阅读（17 分）
阅读下文，完成 13 - 17 题。
温暖的烤红薯
①每到冬天，街边的烤红薯摊就成了一道温暖的风景线。那跳动的火苗，弥漫的香气，还有老爷爷慈祥的笑容，都让我想起那段难忘的时光。
②记得小时候，放学路上总能看到一位卖烤红薯的老爷爷。他的三轮车很旧，却总是收拾得干干净净。车上的烤炉散发着诱人的香气，引得我和小伙伴们常常驻足。
③一天，天气格外寒冷，我攥着攒了好久的零花钱，来到老爷爷的摊前。老爷爷笑着问我：“小姑娘，来个烤红薯？爷爷给你挑个最甜的！” 说着，他熟练地从烤炉里拿出一个烤得金黄的红薯，小心翼翼地剥开外皮，递给我。那红薯的热气扑面而来，温暖了我冰冷的双手，咬上一口，香甜软糯，一直甜到心里。
④后来，我每天放学都盼着能见到老爷爷，买一个烤红薯。有时候没带钱，老爷爷也会笑着说：“没事，明天再给爷爷钱！” 就这样，一个小小的烤红薯，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。
⑤有一天，我像往常一样去买烤红薯，却发现老爷爷的摊位不见了。询问旁边的摊主才知道，老爷爷生病了。我心里空落落的，那熟悉的笑容和香甜的烤红薯仿佛都成了回忆。
⑥如今，我已经长大，但每当看到街边的烤红薯摊，就会想起那位老爷爷。他的善良和温暖，就像那香甜的烤红薯，永远留在我的记忆中。
13. 文章围绕 “烤红薯” 写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
14. 赏析第③段中画横线的句子。（4 分）
老爷爷笑着问我：“小姑娘，来个烤红薯？爷爷给你挑个最甜的！” 说着，他熟练地从烤炉里拿出一个烤得金黄的红薯，小心翼翼地剥开外皮，递给我。
15. 第⑤段中 “我心里空落落的” 原因是什么？（3 分）
16. 文章结尾说 “他的善良和温暖，就像那香甜的烤红薯，永远留在我的记忆中”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4 分）
17. 在你的生活中，有没有遇到过让你感到温暖的陌生人？请简单描述一下当时的情景。（2 分）
三、写作魔法创作（40 分）
生活中，总有一些瞬间，会触动我们的心灵：或许是朋友的一句鼓励，或许是家人的一个拥抱，或许是陌生人的一个微笑…… 这些瞬间，虽然短暂，却能在我们的心中留下深刻的印记。
请以 “触动心灵的瞬间” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案及解析
一、基础知识魔法试炼
（一）字词符文破译
答案：C
解析：A 项 “蓦然” 的 “蓦” 应读 “mò”；B 项 “风雪载途” 的 “载” 应读 “zài”；D 项 “狩猎” 的 “狩” 应读 “shòu”。
答案：B
解析：A 项 “严竣” 应为 “严峻”；C 项 “慧星” 应为 “彗星”；D 项 “潮夕” 应为 “潮汐”。
答案：A
解析：“攻克” 通常与 “难关” 搭配，强调战胜困难，（1）句选 “攻克”；“震撼” 侧重于形容事物对人的内心产生强烈的冲击，用于形容电影特效合适，（2）句选 “震撼”；“珍惜” 与 “时间” 搭配，更能体现对时间的重视和充分利用，（3）句选 “珍惜”。
答案：（1）激荡 （2）次第
解析：书写时注意 “激”“荡”“次”“第” 的正确写法，避免错别字。
（二）古诗文卷轴探秘
答案：（1）蒹葭萋萋 （2）胡为乎泥中 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，尤其注意 “蒹葭”“萋”“撼” 等字的书写。
答案：C
解析：“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处和结婚时的情景，并非真实的婚礼场面，C 选项赏析错误。
（三）句子魔法锻造
答案：D
解析：A 项 “通过…… 使……” 的句式导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 项 “能否” 是两面，“努力学习” 是一面，两面对一面，应在 “努力学习” 前加 “是否”；C 项 “避免” 和 “不再” 表意重复，应删去 “不再”；D 项句子没有语病。
答案：示例：语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中。
解析：按照例句的句式结构 “语文是……，让人……”，运用比喻的修辞手法，选取合适的喻体，保证前后逻辑连贯，续写两个句子。
二、阅读理解谜题闯关
（一）文言文阅读
答案：（1）格外 （2）大约 （3）穿透 （4）静止不动的样子
解析：结合语境和课内所学知识，准确理解文言实词的含义。
答案：（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
解析：翻译时要注意关键词的准确翻译，如 “蒙络摇缀”“可”“许” 等，使译文通顺、表意明确。
答案：第一段描写了水声、小潭、潭底石头、岸边的树木和藤蔓。景物特点为：水声悦耳动听，小潭水清澈寒冷，潭底石头形态各异，岸边树木藤蔓青葱翠绿、随风摇曳。
解析：从文中准确找出描写的景物，然后结合语句概括其特点。
答案：作者心情由 “乐” 变 “忧”。开始 “心乐之”，是因为听到悦耳的水声，看到优美的景色；后来心情转为 “忧”，是因为小石潭环境过于凄清，这种环境触发了作者被贬后内心的孤寂凄凉之情。
解析：结合文章内容和作者的经历，分析心情变化的原因。
（二）现代文阅读
答案：①小时候，“我” 在寒冷天气买老爷爷的烤红薯；②“我” 每天放学盼着买老爷爷的烤红薯，有时没钱老爷爷也让 “我” 先吃；③有一天，“我” 发现老爷爷的摊位不见了，得知他生病了。
解析：通读文章，按照事件发展的顺序，概括与 “烤红薯” 相关的主要事件。
答案：运用了语言描写和动作描写。“笑着问” 以及所说的话语，生动地表现出老爷爷的和蔼可亲、热情；“拿出”“剥开”“递给” 等动作，体现出老爷爷动作的熟练，也展现了他对 “我” 的关爱，使人物形象更加鲜活。
解析：从描写方法的角度入手，分析其对表现人物形象和情感的作用。
答案：因为 “我” 习惯了每天见到老爷爷，吃到他的烤红薯，他的善良和温暖给 “我” 带来了很多快乐和温暖。他的摊位消失，“我” 担心他的病情，也为以后可能吃不到他的烤红薯，再也见不到他而感到失落。
解析：结合前文内容，分析 “我” 产生这种感受的原因。
答案：老爷爷在 “我” 小时候，不仅卖给 “我” 香甜的烤红薯，还用他的善良和热情温暖了 “我”。即使 “我” 没钱，他也信任 “我”，让 “我” 先吃烤红薯。这份温暖和善良在 “我” 的成长过程中留下了深刻的印象，就像烤红薯的香甜一样，永远留在 “我” 的记忆里，表达了 “我” 对老爷爷的感激和怀念之情。
解析：结合全文内容，从老爷爷的行为对 “我” 的影响以及 “我” 的情感角度理解句子含义。
答案：示例：有一次，我在公交车上不小心摔倒，一位陌生的阿姨立刻把我扶起来，还关切地问我有没有受伤，那一瞬间，我心里特别温暖。
解析：结合自身生活实际，选取一个与陌生人有关的温暖情景进行简要描述，注意突出细节和感受。