统编版五年级语文暑假专项训练10记叙文阅读

这是一份统编版五年级语文暑假专项训练10记叙文阅读，共6页。试卷主要包含了知识点总结，练习试题，答案及解析，易错点分析等内容，欢迎下载使用。
记叙文的六要素
记叙文一般包含时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。准确把握六要素，有助于梳理文章脉络，理解故事内容。例如在《草船借箭》中，时间是周瑜要求造箭的期限内，地点在长江上，人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃等，起因是周瑜妒忌诸葛亮让他造箭，经过是诸葛亮利用大雾草船借箭，结果是诸葛亮如期交箭 。
记叙文的叙述顺序
顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，条理清晰，便于读者理解事件的全过程，如《爬天都峰》按照 “爬山前 — 爬山中 — 爬上峰顶后” 的顺序叙述 。
倒叙：先交代事件的结果或某个突出的片段，再回过头来叙述事情的起因和经过，能设置悬念，吸引读者阅读兴趣，如《十六年前的回忆》开篇先写作者对父亲被难日的记忆，再回忆往事 。
插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容，可丰富文章内容，使情节更完整，如《羚羊木雕》中插入 “我” 和万芳的相处往事 。
记叙文的表达方式
叙述：对人物的经历、事件的发展过程进行介绍和交代，是记叙文最基本的表达方式，如讲述一个人成长的故事 。
描写：包括人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写等）和环境描写（自然环境、社会环境描写）。人物描写能刻画人物形象，表现人物性格；环境描写可渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展等，如《穷人》中对桑娜心理活动的描写，展现了她的善良；《桥》中对暴雨、洪水等自然环境的描写，营造出紧张危急的氛围 。
抒情：抒发作者的情感，可分为直接抒情和间接抒情，能增强文章的感染力，如《梅花魂》中直接抒发对祖父和梅花精神的赞美之情 。
议论：对叙述的内容进行分析、评论，表明作者的观点和态度，起到画龙点睛、深化主题的作用，如《落花生》结尾通过议论揭示花生不求虚名、默默奉献的品格，点明文章主旨 。
记叙文的中心思想
中心思想是文章的灵魂，是作者通过文章内容表达的情感、观点或道理。归纳中心思想可从分析文章的主要内容、关键语句、人物形象等方面入手 。
记叙文的表现手法
常见的表现手法有对比、衬托、象征、伏笔、照应等。对比能突出事物特点，如《少年闰土》中 “我” 和闰土生活的对比；衬托可突出主要人物或事物，如用其他花朵衬托梅花的高洁；象征能使抽象的概念具体化，如用蜡烛象征无私奉献的精神 。
记叙文的阅读答题技巧
审题：认真阅读题目，明确题目要求，确定答题方向，如题目问修辞手法，就从修辞角度思考 。
定位：根据题目要求，在文中找到相关内容的位置，仔细阅读上下文 。
分析：结合上下文和文章主旨，对相关内容进行分析理解，提取关键信息 。
作答：组织语言，准确、清晰地回答问题，注意语言简洁，要点明确 。
二、练习试题
（一）阅读短文，回答问题
《母亲的背影》
①母亲的背影，是我永远也忘不了的。
②那年，我刚上五年级。一天，学校组织郊游，我兴奋地向母亲要零花钱。母亲犹豫了一下，说：“家里最近有点紧，要不……” 没等母亲说完，我就生气地跑回房间，“砰” 地一声关上了门。
③第二天清晨，我早早地起床，准备出发。走到客厅，却发现母亲不在家。餐桌上放着一张纸条：“孩子，妈妈去集市卖菜了，零花钱在枕头下面，玩得开心。” 我拿起钱，心里有些愧疚。
④郊游回来后，我在邻居王奶奶那里得知，母亲为了给我凑零花钱，天不亮就去了集市，把家里种的蔬菜都卖了。我跑到集市上，远远地看见了母亲的背影。她穿着那件洗得发白的蓝色外套，正蹲在地上，和别人讨价还价。她的头发被风吹得有些凌乱，背也微微驼着。看着母亲为了我辛苦奔波的背影，我的眼眶湿润了。
⑤从那以后，母亲的背影就深深地印在了我的脑海里。每当我遇到困难，想要放弃的时候，就会想起母亲的背影，它激励着我勇敢地面对生活。
本文的主人公是谁？（2 分）
文章讲述了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4 分）
第②段中 “我” 的行为表现出 “我” 当时怎样的心情？（3 分）
第④段中对母亲进行了什么描写？有什么作用？（5 分）
文章表达了 “我” 对母亲怎样的情感？（3 分）
（二）阅读短文，回答问题
《难忘的野炊》
①那是一个阳光明媚的周末，我们全班同学一起去郊外野炊。
②到达目的地后，大家立刻行动起来。有的同学负责搭帐篷，有的同学去捡柴火，还有的同学准备食材。我和好朋友小明负责洗菜。看着清澈的溪水，我们一边洗着菜，一边说笑，心里别提多开心了。
③不一会儿，柴火捡回来了，帐篷也搭好了。开始做饭了，小刚自告奋勇地当起了厨师。他熟练地架起锅，倒入油，等油热了，就把切好的蔬菜放进锅里翻炒。锅里发出 “滋滋” 的响声，不一会儿，香味就飘了出来。大家围在锅边，眼睛直勾勾地盯着锅里的菜，都迫不及待地想尝一尝。
④正当我们吃得津津有味的时候，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了大雨。我们手忙脚乱地收拾东西，往车上跑。虽然被淋成了落汤鸡，但是大家都笑得很开心。
⑤这次野炊虽然遇到了大雨，但是给我们留下了深刻而美好的回忆。它让我明白了，无论遇到什么困难，只要和朋友们在一起，就没有什么可怕的。
本文的叙述顺序是什么？请说明理由。（4 分）
文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（5 分）
结合文章内容，说说 “这次野炊虽然遇到了大雨，但是给我们留下了深刻而美好的回忆” 的原因。（4 分）
文章的中心思想是什么？（4 分）
（三）阅读短文，回答问题
《路灯》
①在一条寂静的小路上，矗立着一盏路灯。它没有华丽的外表，只是默默地立在那里，日复一日，年复一年。
②春天，万物复苏，花朵竞相开放，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。路灯看着这美好的景象，虽然自己不能参与其中，却依然坚守着岗位，为夜晚归来的行人照亮道路。
③夏天，狂风暴雨常常突然袭来。大树被吹得东倒西歪，花朵被打得七零八落。路灯在风雨中摇晃着，却始终没有倒下，它用自己微弱的光芒，为在雨中艰难前行的人指引方向。
④秋天，树叶纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶。路灯的脚下铺满了落叶，它静静地站在那里，看着行人踩过落叶，发出 “沙沙” 的响声。
⑤冬天，大雪纷飞，整个世界变成了白色的海洋。路灯身上落满了雪花，宛如一个披着白色披风的卫士。它不畏严寒，依然坚守在自己的岗位上，给寒冷的冬夜带来一丝温暖和光明。
⑥路灯，虽然平凡，却有着无私奉献的精神。它不与花朵争艳，不与大树比高，只是默默地为人们奉献着自己的一切。在生活中，也有许多像路灯一样的人，他们在平凡的岗位上，默默付出，不求回报。
文章运用了什么表现手法？请结合文章内容分析。（5 分）
文章是从哪几个季节来描写路灯的？这样写有什么好处？（5 分）
文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（5 分）
结合文章内容，谈谈你对 “在生活中，也有许多像路灯一样的人，他们在平凡的岗位上，默默付出，不求回报” 这句话的理解。（5 分）
三、答案及解析
（一）《母亲的背影》
答案：本文的主人公是母亲。（2 分）
解析：文章围绕母亲为 “我” 凑零花钱，“我” 看到母亲辛苦的背影展开叙述，主要刻画母亲的形象，所以主人公是母亲 。
答案：文章讲述了 “我” 向母亲要郊游零花钱，因母亲说家里紧而生气，后来得知母亲为凑钱天不亮去集市卖菜，“我” 看到母亲辛苦的背影，从此母亲的背影激励 “我” 面对生活的事。（4 分）
解析：按照记叙文六要素，概括出事件的起因、经过和结果，语言简洁明了 。
答案：第②段中 “我” 的行为表现出 “我” 当时生气、任性的心情。（3 分）
解析：从 “我就生气地跑回房间，‘砰’地一声关上了门” 这些动作描写中，可以看出 “我” 不理解母亲，只顾自己需求，表现出生气和任性 。
答案：第④段中对母亲进行了外貌描写和动作描写。（2 分）作用是通过描写母亲穿着发白的外套、头发凌乱、背微微驼着以及蹲在地上讨价还价的样子，生动形象地展现了母亲生活的艰辛和为 “我” 付出的辛苦，体现了母亲对 “我” 深深的爱，也表达了 “我” 对母亲的心疼和愧疚之情。（3 分）
解析：先明确描写方法，再结合具体语句分析其对表现人物形象、情感的作用 。
答案：文章表达了 “我” 对母亲的心疼、愧疚以及感激和深深的爱。（3 分）
解析：从 “我” 看到母亲背影眼眶湿润，以及母亲背影对 “我” 的激励等内容，可以体会出 “我” 对母亲的多种情感 。
（二）《难忘的野炊》
答案：本文的叙述顺序是顺叙。（2 分）理由是文章按照到达目的地后准备野炊、开始做饭、吃饭时遇到大雨、最后总结野炊感受的先后顺序进行叙述，条理清晰。（2 分）
解析：根据顺叙的特点，结合文章内容，判断叙述顺序并阐述理由 。
答案：文中画横线的句子运用了动作描写。（2 分）作用是通过 “架”“倒”“放”“翻炒” 等动词，生动形象地写出了小刚做饭时熟练的动作，表现出他积极参与野炊、能干的特点，也体现了野炊时大家开心、热闹的氛围。（3 分）
解析：先指出描写方法，再分析动词对刻画人物形象和营造氛围的作用 。
答案：原因是这次野炊过程中，同学们一起合作，分工明确，充满了欢乐；（2 分）虽然遇到大雨被淋湿，但大家依然开心，在困难中感受到了友谊的珍贵，所以给大家留下了深刻而美好的回忆。（2 分）
解析：结合文章内容，从野炊过程的快乐和面对困难时友谊的体现两方面回答 。
答案：文章的中心思想是通过描写一次难忘的野炊经历，表达了 “我们” 对这次野炊活动的怀念，以及在活动中体会到的友谊的珍贵，明白了无论遇到什么困难，只要和朋友在一起就能勇敢面对的道理。（4 分）
解析：从文章内容、情感表达和所揭示的道理等方面归纳中心思想 。
（三）《路灯》
答案：文章运用了象征的表现手法。（2 分）文章通过描写路灯无论春夏秋冬，都坚守岗位，默默为行人照亮道路，象征着生活中那些在平凡岗位上默默付出、不求回报的人，使抽象的奉献精神变得具体可感。（3 分）
解析：先点明表现手法，再结合文章内容阐述路灯和具有奉献精神的人的联系，说明象征手法的作用 。
答案：文章是从春、夏、秋、冬四个季节来描写路灯的。（2 分）这样写的好处是通过描写路灯在不同季节的表现，突出路灯无论环境如何变化，都始终坚守岗位、无私奉献的品质，使路灯的形象更加丰满，也强调了文章的主题。（3 分）
解析：先回答季节，再从表现路灯品质和突出主题等方面分析好处 。
答案：文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把路灯比作披着白色披风的卫士。（2 分）作用是生动形象地写出了路灯在大雪中的形态，表现了路灯坚守岗位、不畏严寒的特点，也表达了作者对路灯的赞美之情。（3 分）
解析：先指出修辞手法和本体、喻体，再分析其对表现路灯形象和作者情感的作用 。
答案：在生活中，有很多像环卫工人、教师、医生等这样平凡岗位上的人，他们每天做着普通的工作，却为社会和他人默默付出，不追求名利，无私奉献自己的力量。就像路灯一样，虽然平凡，却发挥着重要的作用，值得我们尊重和赞美。（5 分）
解析：结合生活实际，举例说明像路灯一样的人及其奉献精神，体现对句子的理解 。
四、易错点分析
记叙文六要素把握不准确：在概括文章内容时，容易遗漏或混淆六要素，导致概括不完整或不准确。例如概括事件经过时过于简略，没有包含关键情节。阅读文章时要仔细梳理，提取关键信息，确保六要素齐全 。
叙述顺序判断错误：不能准确区分顺叙、倒叙和插叙，尤其是对倒叙和插叙的特点理解不深刻。比如看到文章开头交代结果就误认为是插叙。要牢记各种叙述顺序的特点，结合文章整体结构进行判断 。
描写方法和作用分析不到位：对人物描写和环境描写的种类判断错误，或者分析作用时只停留在表面，没有深入到对人物形象、情感和文章主题的作用。如只说环境描写烘托气氛，不具体说明烘托了怎样的气氛。要准确识别描写方法，结合上下文和文章主旨分析其作用 。
中心思想归纳不全面：归纳中心思想时，容易只关注文章的部分内容，忽略作者的情感或揭示的道理。如只总结事件内容，没有提炼出情感或道理。要从文章整体出发，综合分析内容、人物和关键语句，全面归纳中心思想 。
表现手法理解和运用困难：对常见表现手法的概念模糊，不能准确判断文章运用的表现手法，也无法分析其作用。如把对比和衬托混淆。学习时要理解各种表现手法的本质特征，通过练习加深理解和运用 。