小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）2 花的学校课文课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）2 花的学校课文课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了探鲜1，探鲜2，探鲜3，探鲜4，花的学校等内容，欢迎下载使用。
今天，我们来到了一所特别的学校——花的学校。快跟随我的脚步，推开神秘的花瓣之门，开启一段香气扑鼻的奇妙校园探鲜之旅吧！
探秘花儿的生活
泰戈尔（1961—1941），印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边想象画面，并标出每个自然段序号。
妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
“讠”和 “刂”写得不能太紧凑。
结构：上下部首：罒笔画：九组词：惩罚 处罚
结构：左右部首：扌笔画：六组词：扬起 扬手
右边横折折折钩的横折稍小。
朗读课文，边读边想象画面，画出你觉得有画面感的语句。
根据课文内容你想象出了哪些画面？
画面二： 关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。
画面一： 阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。
画面四： 花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
画面三： 花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像用嘴吹出的笛声。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
把东风和竹林当作人来写，语言生动。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
一群一群的花跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
花儿喜悦，无拘无束。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第2自然段吧！
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
“无人知道、突然”要读成重音，同时读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
1.从课文中选出2个你认为有趣的词语（如“狂欢”、“放假”、“花孩子”等），用这两个词语写一段话。2.拓展延伸：搜集泰戈尔的其他诗歌，并将你喜欢的诗歌与同学分享。
自由朗读课文第3-6自然段，圈画出有新鲜感的词句。
花孩子们渴望出来玩耍。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想象：花儿们放假时是怎样的心情？他们最希望做什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚； 花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读得慢一点来表示强调。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第3自然段吧！
想象：这些花孩子们冲了出来做什么?
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这些花孩子们在雨中自由地奔跑、游戏……
表现了花孩子们迫不及待的心情。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?照样子写写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
清风一吹，他们_______________________________。蝴蝶一来，他们_______________________________。____一__，他们_______________________________。
便扬起双臂，扭动着身子
便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞
便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍
朗读课文第7-9自然段，圈画出有新鲜感的词句。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子们对自由的渴望。
花孩子们对妈妈很依恋。
有感情地读一读第7自然段，想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子们为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
试着读出两个问句轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
雷云、荒野、竹林、风笛、狂风、急急忙忙
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?你要是叫道:"孩子，你在哪里呀?"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者把花儿当作人来写，生动地写出了花儿在绿草上_____________的情景。
读一读下面的句子，注意画横线的部分。
◆湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ◆树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。 我发现这两个句子都是把事物当作_____来写，我也能写一个这样的句子。 ______________________________________
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。