人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》细胞的多样性和统一性第1课时教学设计

这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》细胞的多样性和统一性第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，设计思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与能力目标：
1.通过教师讲解及演示，学生能够说出显微镜的各个结构以及显微镜的使用方法。
2.通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，学生能够描述看到的细胞结构，并总结在使用显微镜时的注意事项。
学科素养：
1、基础知识（显微镜的结构、显微镜的使用和注意事项）；
2、基本技能（能说出显微镜的结构和使用方法，能列出相关的注意事项）；
3、基本思想（通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的实验观察能力，认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。）；
4、基本活动经验（经历学习探究过程，归纳、感悟；学会使用显微镜）。
重点难点
教学重点：使用高倍镜观察细胞的方法。
教学难点：使用高倍镜观察细胞的方法
二、设计思路
《细胞的多样性和统一性》是本章的第2节，共2课时，本节课属于第2课时。本人对教材进行了重新整合，第1课时完成了关于原核细胞核细胞，细胞学说的讲解；第2课时，着重进行关于显微镜的结构和使用方法的讲解。由于细胞十分微观，学生缺乏足够的感性、直观的认识，因此，本节教学内容的设计应以贯穿“观察、实证”的教学理念。在教学中积极引导学生学会利用显微镜，观察、比较多种生物细胞，进一步认识真菌、低等植物细胞、高等植物细胞、动物细胞等不同细胞的形态、结构，丰富学生对细胞的感性认识，克服对细胞微观结构上认识的不足，并训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能，同时也从实验中理解细胞的多样性和统一性。同时下一节课要进行关于细胞中的元素和化合物的内容，其中关于化合物的鉴定实验中，需要用到显微镜，所以本节课对今后知识学习有一定的指导作用。
三、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
【导入】温故知新
通过复习提问的方式，回顾同学们对于原核细胞和真核细胞的区别，以及细胞学说的意义的理解。
【活动】显微镜的结构
教师利用多媒体展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。
[优教提示：请打开素材各种不同的细胞组图]
提问1：请分辨出所展示的一共有几种细胞？说出它们的名字？
提问2：分别描述一下它们的形态，说出它们的共同结构有哪些？
提问3：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？
课堂讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识。老师拿起显微镜一起说说显微镜各个部位的结构。
课堂小考：以接龙的形式，让学生逐个说明分别是显微镜的结构名称。
总结板书：显微镜中，主要结构分为两类：机械结构和光学结构，机械结构包括转换器，准焦螺旋，遮光器；光学结构包括镜头和反光镜。
【讲授】显微镜的使用步骤和要求
[优教提示：请打开课件-《显微镜的使用》实验教学课件]
提问1：正确使用显微镜的方法步骤是什么？
小组讨论：共同讨论归纳正确使用低倍显微镜的方法步骤是：
取镜和安放→对光→压片→低倍镜观察
提问2：在使用显微镜时，为了更好地观察对象，常需要使用高倍镜观察，如何使用高倍镜呢？
阅读思考：学生结合显微镜阅读教材的方法步骤，并进行小组讨论。
教师演示讲解：教师边演示边讲解具体方法，学生观察高倍显微镜操作方法。
先用低倍镜找到要观察的物像，移动装片使需观察的对象移到视野中央，转动转换器，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋使图像清晰，若视野较暗，可调节光圈和反光镜。并归纳如下：
低倍镜→移动装片→转动转换器换上高倍物镜→调节细准焦螺旋→调节光圈和反光镜
问题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
问题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？
问题3：用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？
教师提示注意事项：
①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时(约0.5cm)停止下降。
②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
③显微镜的放大倍数的意义以及相关计算
[优教提示：请打开素材：学生在显微镜的使用易出现的不规则操作]
【讲授】制作临时装片
多媒体课件展示临时装片的制作步骤：
擦：擦拭载玻片和盖玻片
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴适量清水
取：取适量材料放在水滴中，用镊子将其仔细展平
盖：一般从水滴的左侧慢慢斜盖下来(避免出现气泡)
放：将制成的装片放在显微镜物载台上
观：调焦观察
[优教提示：请打开素材：动画演示：临时装片的制作]
【练习】课堂习题反馈
（优教提示：打开优教随堂训练中的名师训练，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的掌握情况）
【作业】
（优教提示：可登录优教平台编辑自己的预习任务发给学生）