高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的多样性和统一性巩固练习

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的多样性和统一性巩固练习，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

（30分钟 50分）
一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)
1.下列关于细胞分化的叙述中,正确的是 ( )
A.细胞分化是一种暂时性的变化
B.分化后的细胞丧失了全能性
C.细胞的分化是一种可逆的过程
D.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
2.蝴蝶兰幼叶的叶肉细胞经离体组织培养能培育成蝴蝶兰幼苗,这说明植物细胞具有 ( )
A.专一性
B.全能性
C.恢复原状态的能力
D.进一步分化的能力
3.下列有关细胞全能性的叙述错误的是 ( )
A.克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性
B.细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息
C.斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性
D.细胞分化程度越高,它的全能性就越低
4.正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞,在体外,在某些因素的诱导下,却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞 ( )
A.有旺盛的分裂能力[来源:Z#xx#k.Cm]
B.还没有分化
C.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质
D.具有与受精卵相同的全套遗传基因
5.(2013·湘潭高一检测)下列对于细胞分化不同水平的分析,不正确的是
( )
A.从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能改变的结果
B.从细胞的亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果
C.从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因
D.从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果
6.下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中,不正确的是 ( )
A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C.细胞分裂是细胞分化的基础
D.细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少
7.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对图示的相关叙述中,正确的是(多选) ( )
A.a过程表示干细胞能自我更新
B.b、c过程表示干细胞具有分化能力
C.a、b、c过程中细胞遗传信息表达情况不同
D.b过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用
二、非选择题(共2小题,共22分)
8.(8分)胚胎干细胞是从人体或哺乳动物的早期胚胎中分离出来的一类细胞,其作用如下图所示,①～④表示有关过程。请回答:
(1)各种组织和细胞的形成需要经过细胞的 过程。
(2)自然条件下,造血干细胞不能分化形成皮肤、神经等其他的组织和细胞的原因是:细胞中 的结果。成熟的红细胞失去全能性的原因是 。
(3)据图分析胚胎干细胞、骨髓造血干细胞和神经组织干细胞的分化程度,由高到低的顺序是 。
【实验·探究】
9.(14分)(能力挑战题)高度分化的动物细胞分化潜能变窄,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作实验材料,设计一个实验方案证明上述说法。
(1)实验的大体思路是:
。
(2)根据上述思路设计的实验步骤是:
第一步:取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养,观察能否形成一个完整的青蛙。
第二步:准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。
第三步: 。
第四步:将第三步形成的重组细胞进行细胞培养,观察能否形成完整的青蛙。
(3)实验结果:
①单独培养完整的体细胞, ;
②培养重组细胞, 。
(4)结论: 。
答案解析
1.【解析】选D。分化后的细胞仍具有发育成完整个体的潜能,仍具有全能性。
2.【解析】选B。细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。叶肉细胞经离体组织培养后能培育成蝴蝶兰幼苗,体现了植物细胞的全能性。
3.【解析】选A。克隆绵羊“多利”的诞生仅表明了生物细胞核的全能性,不能说明整个动物细胞具有全能性。植物细胞具有全能性,分化程度越高,全能性也就越低。全能性的根本原因是细胞核内有本物种发育的全套遗传信息。[来源:Z。xx。k.Cm]
4.【解析】选D。造血干细胞来自受精卵的有丝分裂,含有与受精卵相同的基因。它是一种分化程度较低的细胞,因而在一定的条件下,可以表现出全能性,分化成不同种类的细胞。
5.【解析】选C。在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,这是细胞分化的根本原因。
6.【解析】选D。生物体的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果。如果只有细胞分裂,而没有细胞的分化,生物体是不能进行正常的生长发育的。细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度。没有细胞分裂,细胞就不可能分化,所以细胞分裂是细胞分化的基础。在分化的过程中,细胞中的遗传物质的数量并没有发生变化。
7.【解析】选A、B、C。干细胞是具有全能性的细胞。动物和人体内的干细胞的一部分仍然保持旺盛的分裂能力,如a过程;另一部分细胞分化形成各种组织和器官,如b、c过程;细胞分化和分裂过程中合成的蛋白质不同,遗传信息表达情况也就不同;b过程形成的细胞不一定直接组成器官,也可能形成不同的细胞和组织,不一定可供器官移植使用,如造血干细胞。
8.【解析】各种组织和细胞的形成是细胞分裂和分化的结果,细胞分化的原因是遗传信息的执行情况不同;由图看出,胚胎干细胞可分化为骨髓造血干细胞和神经组织干细胞,因此胚胎干细胞的分化程度最低。骨髓造血干细胞又可分化为多种细胞,而神经组织干细胞主要分化为神经细胞,因此骨髓造血干细胞的分化程度较神经组织干细胞低。
答案：(1)分裂和分化
(2)遗传信息的执行情况不同 成熟的红细胞没有细胞核
(3)神经组织干细胞、骨髓造血干细胞、胚胎干细胞
9.【解析】(1)“证明上述说法”所隐含的信息:
①“证明”、“验证”、“说明”等字眼的实验一般为验证性实验,该类实验即通过设置一定的方法来验证所提出的观点的正确性,其结果和实验论证的观点应该是一致的,本实验即是通过一定的实验设计来证明“上述说法”的正确性;
②“上述说法”包含两个方面:一是高度分化的动物细胞分化潜能变窄,即分化能力减弱,全能性受限;二是动物细胞的细胞核仍具有全能性。本实验需验证这两个观点是正确的。
(2)实验第二步中“雌性青蛙的卵细胞”所带来的启示:
①细胞核全能性的验证不能直接在培养基中培养细胞核,再观察是否能发育成完整的个体,因为细胞能够进行其正常代谢的条件就是结构的完整性,在只有细胞核没有细胞质的条件下,细胞核很快就会失去活性;
②受精卵之所以能够发育成完整的个体,一是细胞核提供了遗传物质,二是细胞质为细胞核中遗传物质的表达提供了条件。由此推断验证细胞核全能性的实验思路:将高度分化细胞的细胞核提取出来,再与其他细胞的细胞质组合成一个重组细胞后,观察其是否能发育为一个完整的个体。再结合步骤二中“雌性青蛙的卵细胞”可知,提供细胞质的细胞就应该是雌性青蛙的卵细胞。
答案：(1)先把完整的体细胞单独培养,证明高度分化的细胞的全能性受到限制;再把体细胞的细胞核导入去核卵细胞的细胞质内,看能否表现出全能性
(2)将卵细胞的细胞核去除,取体细胞的细胞核导入去核卵细胞的细胞质内
(3)实验结果:
①不能形成完整的个体
②能形成完整个体
(4)高度分化的动物细胞其全能性受到限制,但其细胞核仍具有全能性[来源:学*科*网]
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