初中北师大版（2024）平面镜成像的特点教案

这是一份初中北师大版（2024）平面镜成像的特点教案，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（1）能描述平面镜成像的特点。
（2）通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
（3）能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。
【重点难点】
（1）探究平面镜成像的特点及其应用。
（2）虚像的概念及球面镜的应用。
【教学过程】
一、创设情景、导入新课
在猴子捞月这个有趣的故事中,同学们请思考以下几个问题:
1.井中有没有月亮?
2.我们看到“月亮”掉进井里了,这是怎么回事?
3.井中的“月亮”和天空中的月亮大小一样吗?
其实掉到井里的“月亮”实际上就是月亮在水中的像。平静的水面相当于平面镜,探究平面镜成像的特点后,你就会知道其中的道理了。
进行新课
（一）探究平面镜成像的特点
过渡语:我们每天都照镜子,那么镜中的你(像)和真实的你(物体)之间到底有什么关系呢?说说你的想法。
设问:大家的猜想似乎都有道理,那么怎样来验证一下呢?
拿出你的小平面镜,观察一下你的脸部在平面镜中所成的像。
提问:
1.像在平面镜的哪方?
2.在像的一侧观察,还有没有像?
3.我们能准确确定像的位置吗?
4.玻璃板能不能成像呢?能否透过玻璃板确定像的位置?
5.为了比较像与物体的大小关系,所选的两支蜡烛在大小上有什么要求?为什么?
进行实验
1.在水平桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
2.把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，从前面透过玻璃板观察,可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但未点燃的蜡烛B,竖立在玻璃板后面移动,直到看上去跟蜡烛A的像完全重合。这个位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下蜡烛A和它的像的位置。
3.移开蜡烛B,在蜡烛A的像的位置放置光屏,观察光屏上有无像。
4.改变蜡烛A的位置，重做实验。
5.用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，用量角器测量蜡烛与像的连线和镜面的夹角。用刻度尺分别测量蜡烛到玻璃板的距离(物距u)和它的像到玻璃板的距离(像距v)，并将数据记录在课本P103表格4.3-1中。
分析与论证：
1.未点燃的蜡烛可以与点燃的蜡烛的像完全重合，说明像与物体的大小相等。
2.在点燃的蜡烛像的位置放置光屏后，发现像不能呈现在光屏上，说明平面镜所成的像是虚像。
3.通过测量纸上物、像的位置可知，像和物体的连线与镜面垂直，像与物体到镜面的距离相等。
探究归纳：
平面镜成像的特点:平面镜所成的像是虚像，像的大小和物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像与物体对应点的连线垂直于平面镜。
（二）平面镜成像的原理及应用
1.平面镜成虚像的原理
如图所示，从光源S射向平面镜的光反射后有一部分射入人眼，人感觉这些光就像是从其反向延长线的交点S'直接射来的一样。S'就是S在平面镜中的像。由于进入眼睛的光并非来自S'，所以把S'叫作虚像。
归纳总结
（1）平面镜成像原理为光的反射。
（2）每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点。这样由光线的反向延长线会聚成形成的像就叫做虚像。虚像可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，作图时，虚像用虚线表示。
2.平面镜的应用
提问:平面镜在日常生活中有哪些应用?
（1）成像:如我国古代人民发明了铜镜，用以照面饰容。
（2）改变光的传播方向:如潜望镜、塔式光热电站等。
（3）扩大视觉空间:如客厅装上平面镜，感觉更宽敞，在商场里装上平面镜，可以增加顾客视觉上商品的数量，在狭小的房间，可利用平面镜成像检查视力。
（三）凸面镜与凹面镜
凸面镜
凹面镜
【课堂小结】
回顾本节课的学习内容
回顾本节课的学习内容
学生梳理知识，交流收获和疑惑。
【板书设计】