数学一年级上册（2024）进位加法公开课课件ppt

这是一份数学一年级上册（2024）进位加法公开课课件ppt，文件包含西师大版一年级上册数学第五单元20以内的进位加法4《进位加法-加法表》课件pptx、西师大版一年级上册数学第五单元《20以内的进位加法》4《进位加法-加法表》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够通过观察、操作，自主整理20以内的进位加法表，理解加法表的结构和规律。2. 熟练掌握20以内进位加法的计算方法，能正确、迅速地进行计算，提高计算的准确率和速度。（二）学习分析内容学生已掌握10以内加减法和20以内数的认识，对进位加法有一定的计算基础，但对加法表的整理和规律探索可能存在困难。部分学生在计算时可能会出现粗心错误，需要加强练习和指导。（三）学科核心素养1. 逻辑推理：引导学生观察加法表，找出其中的规律，如得数相同的算式排列规律，加数变化与和的关系等，培养学生的逻辑思维能力。2. 数学运算：通过对加法表中算式的计算练习，提高学生20以内进位加法的运算能力，使学生能够熟练、准确地进行计算。
在下表中，把横排和竖列上两个数相加的结果填到格子里， 你能发现什么？
提问：“我们在整理10以内加法表的时候，是怎么做的呢？
把得数相同的算式按其中一个加数的大小顺序整理成一列，或者横排都含有一个相同的加数，另一个加数是按顺序排列的等。
小组合作，整理加法表
(1)将学生分成小组，给每个小组发放加法算式卡片和学习单。(2)让学生在小组内分工合作，尝试将20以内进位加法算式整理到学习单的加法表框架中 。(3)教师巡视各小组，重点指导分工不明确、完成任务有困难的小组。(4)请几个小组展示他们整理好的加法表，并让小组代表说一说他们是按照什么方法整理的。其他小组可以提出疑问和建议。
仔细观察这个加法表，你能发现什么规律呢？
横着看，第1排的得数是从2-10，第2排的得数是从3-11，第3排的得数是从4-12……即每一排的得数依次增加1 。
竖着看，左边第1列是从下往上依次加一，得数从2-10，第2列是从3-11……即同一列的第一个加数相同，第二个加数依次增加1 。
斜着看：从左上往右下看，第二个加数增加1，第一个加数减少1，和不变 。
出现次数最多的和是多少？
出现次数最多的和是 10
提出问题：“如果我们知道9+5=14，不计算，你能快速说出8+6等于多少吗？为什么？”
从加法表规律可知，一个加数减少1，另一个加数增加1，和不变，所以8+6也等于14 。
提问：“那7+7呢？你还能根据规律想到哪些和为14的加法算式？
从加法表规律可知，一个加数减少1，另一个加数增加1，和不变，所以7+7也等于14 。
横着看：每排得数依次增加1 。竖着看：同一列第一个加数相同，第二个加数依次增加1 。斜着看（右上往左下）：一个加数减1，另一个加数加1，和不变 。
1. 自制 9 加几的口算卡片，然后按规律排一排，并与同桌交流。
2. 在（ ）里填哪些数，能使下面的算式成立？你发现了什么？ 和同桌交流。
（ ）+（ ）=14
1.不计算，在得数更大的算式后面画“√”
7+5（ ）7+4（ ）； 8+7（ ）8+6（ ）； 6+9（ ）7+9（ ）。 5+9（ ）6+9（ ）。
（ ）+（ ）=13
2.在（ ）里填哪些数，能使下面的算式成立？
( ) + ( ) =13
（ ）+（ ）=13
8 + 2=
3. 按要求排一排。。
（1）写出 8 加几的算式，并按一定的规律排一排。
8 + 4=12
8 + 5=
8 + 7=15
8 + 8=16
8 + 9=17
（2）写出 6 加几的算式，用两种方式按一定的规律排出来。
6 + 7=
（1）0，4，8，（ ），（ ）。（2）3，6，9，（ ），（ ）。
（ ）+（ ）=（ ）（棵）。
提问：一共有多少棵树？
（ ）+（ ）=（ ）（个）。
提问：一共做了多少个航模？
答：一共做了16个航模。
（ ）+（ ）=（ ）（张）。
提问：一共贴了多少张窗花？
答：一共贴了11张窗花。
1. 引导回顾提问：“同学们，这节课我们一起学习了什么内容？”引导学生回顾本节课学习的20以内进位加法表的整理和规律。2. 总结收获请几位学生说一说自己在本节课中的收获，如学会了整理加法表、发现了加法表的规律、计算更熟练了等 。最后教师进行总结，肯定学生的学习成果，鼓励学生在今后的学习中继续积极思考，探索数学的奥秘。