小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地多媒体教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，延伸拓展，太阳喝醉酒，自由认读，识字加油站，你读过他们的诗句吗，词句段运用，拓展延伸，仿写诗句等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.教学“交流平台”时，结合本单元诗歌，交流学习诗歌时的感受，初步了解现代诗的特点。2.“识字加油站”列举了8位古代文人，主要让学生在了解这些古代文人的同时会认10个字。3.对于“词句段运用”第一题，让学生与同学交流，在具体的语境中体会其作用。第二题指导学生在读熟诗句的基础上，注意诗句中加点部分的语言特点，再尝试仿写。4.“日积月累”中，让学生读熟有关诗歌的名言，进一步了解诗歌的特点。▶教学准备：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.与同学交流学习现代诗的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个字。
我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，我们有什么收获呢？
自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。
哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？能为大家读读吗？
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
你能结合课文内容，说说你的理解吗？
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。
第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特
你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？
第三位小朋友有什么收获呢？
诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
诗歌往往饱含着真挚的情感
太阳喝醉酒不小心撞到山上就倒在山头后面于是黑夜就出现了
自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。全班交流，适时评价。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
你了解这些古代文人吗？交流课前搜集的相关资料。
屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。
孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍湖北襄阳。唐代现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。
龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然国破山河在，城春草木深。——杜甫
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
课时目标1.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。2.诵读诗句，并尝试仿写。3.积累有关诗的名言。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
读句子，带点的词句读重些。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
读带点的词句时,你有什么发现？ 这些词句都是描写颜色的。自由读句子，说一说：你还有什么发现？
第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。
第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。
你还读过哪些描写颜色的句子？
示例：《白桦》第2节：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！融冶的风，　飘扬的衣袖， 　静悄的心情。
你认为诗中加点的部分有什么特点？ 是作者意象的罗列,不是简单的重复。你欣赏哪首诗？为什么？
这些事——　是永不漫灭的回忆：冰冷的雨中，　温暖的双手，　　父亲的怀抱。
爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴里的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——［英国］华兹华斯
读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？
诗是鼓励人们奋发向上的。诗是有节奏的，是语言的音乐。
你还知道哪些关于“诗”的名言？
诗画本一律，天工与清新。 ———苏轼诗品出于人品。 ———刘熙载诗是无形画，画是有形诗。 ———张舜民
诗人是描绘心灵的画家。 ———迪斯雷利诗必兼才、学、识三者。 ———方东树诗以神韵为心得之秘。 ———翁方纲诗歌是艺术的女王。 ———托·斯普拉特诗是成熟的理性。 ———歌德