统编版（2024）四年级下册习作：我的“自画像”课后复习题

这是一份统编版（2024）四年级下册习作：我的“自画像”课后复习题，共4页。试卷主要包含了对比阅读，分析方法等内容，欢迎下载使用。

一、对比阅读。
(一)这就是我
我的名字叫王英成。“王”是祖先留下来的，“英”是希望我把英语学好，“成”代表成功，家人希望我以后无论做什么事情都能顺顺利利地取得成功。
我今年十岁，高高的个子，一张白白的鹅蛋脸，光秃秃的脑袋上没有一根头发，这可是我的新发型哦！一双小小的眼睛下，还有一个随时会黄河泛滥的鼻子。
我性格开朗，顽皮淘气，有时还会给同学制造一些小麻烦。记得有一次数学课上，老师突然点我前面的安涂森站起来回答问题，我就假装上半身坐得很端正，仿佛在认真思考问题，随后，腿脚并用，轻轻地把前面的板凳拉到后面。这时，安涂森正要坐下，“扑通”一声，摔到了地上，全班哄堂大笑起来。我也因此收到了老师的批评，所以我决心改掉这个毛病。
我也喜欢热心地去帮助别人。一次，同桌把语文书忘在家里，我主动把书借给了他，和他一起看。
我有许多爱好。我喜欢读书、踢球和画画。我尤其擅长画画，我画的动物非常逼真，经常在学校组织的绘画比赛中获奖。
瞧！这就是我，你觉得我怎么样？如果可以的话就和我做个朋友吧！
1．根据短文内容把下列词语补充完整。
( )的鹅蛋脸( )的脑袋
( )的眼睛( )的个子
2．短文依次介绍了“我”的____________、________、________、
________等，条理清楚，真实具体，令读者记忆深刻。
3．短文重点写了________________________这件事，表现了“我”
________________的性格特点。
(二)我们班的“小燕子”
大家应该都看过电视剧《还珠格格》吧？电视剧中的小燕子圆圆的脸上长着一双黑葡萄似的眼睛。我们班上就有一个眼睛和小燕子很像的人，平时大家都亲切地称她为“小燕子”。
“小燕子”在我们班上是一个品学兼优的学生，她的表演才能更是得到了大家的赞扬。瞧，我们的“小燕子”又开始表演了。队日活动一开始，她穿着一件打着“补丁”的灰罩衫，“畏畏缩缩”地走上台。看她那乱蓬蓬的头发下又黄又瘦的脸，活脱脱一个刚从山沟里跑出来的小丫头。大家笑得前俯后仰的，就连平时严肃的班主任刘老师，脸上也洋溢着笑容。从此，同学们便封她为“表演王”。
我们班的“小燕子”还喜欢搞恶作剧。有一次，我的同桌梅梅就中了“小燕子”的招儿。那天下午，“小燕子”一早就到了教室，偷偷把梅梅的作业本藏了起来。等到课代表来收作业时，梅梅翻遍了整张课桌，却怎么也找不着作业本，梅梅急得像热锅上的蚂蚁。这时，“小燕子”一脸坏笑地从身后拿出梅梅的作业本。梅梅当时很生气，不理解她为什么要那样做。后来梅梅才知道，原来是她看梅梅那天早上一直闷闷不乐，想找点事来分散梅梅的注意力，才故意恶作剧的。唉，这个“小燕子”，真是让人又爱又恨啊！
“小燕子”活泼又幽默，淘气又会关心人，同学们为自己拥有这样的同学感到开心。你们猜到她是谁了吗？哈哈，她就是我！
1．短文中描写的主要人物是( )
A．《还珠格格》中的小燕子
B．“我”的同学“小燕子”
C．“我”
2．短文主要写了“小燕子”的哪两件事？
______________________________________________________
______________________________________________________
3．短文中的“小燕子”是一个怎样的人？
______________________________________________________
______________________________________________________
二、分析方法。
1．相同点：
这两篇短文都是人物的________，都通过______________
______________________________________________________
展现了人物的性格特点。
2．不同点：
第一篇短文是用第__________人称来介绍的，第二篇短文
是用第________人称来介绍的，直到最后才揭开“她”就是__
______，令人印象深刻。
一、(一)1.白白 光秃秃 小小 高高
2．名字的含义 外貌 性格 爱好
3．“我”上课时偷偷拉板凳，让同学摔到地上 顽皮淘气
(二)1.C
2．短文主要写了“小燕子”会表演和搞恶作剧两件事。
3．短文中的“小燕子”是一个多才多艺、活泼幽默、淘气又会关心人的人。
二、1.自我介绍 具体事例
2．一 三 “我”