统编版（2024）四年级下册习作：我的“自画像”学案

这是一份统编版（2024）四年级下册习作：我的“自画像”学案，共9页。学案主要包含了审题，写作思路及方法，写作技法，优秀范文等内容，欢迎下载使用。

一、审题：
“审题”就是要看材料里对习作做了哪些要求，明确了写作要求，才不会出现“下笔千言，离题万里”的情况。
怎样审题？我们需要仔细阅读课本中习作资料，圈画关键词。所谓的关键词，就是那些提示我们写作体裁、写作目的，写作内容、写作结构、写作手法等的词语。
通过阅读材料，我们圈画出的关键词有：“以我的‘自画像’”为题，“向班主任介绍自己”“外貌有什么特点”，“主要性格特点是什么”，“最大的爱好和特长”“用事例来说明”。
通过以上关键词，我们可以明确该习作要求：
作文体裁——写人作文；
作文目的——像新班主任介绍自己；
作文标题——我的“自画像”
作文内容——自己的外貌特点、性格特点、特长爱好等等；
作文结构——二到三个特点分别对应说明事例，即：
外貌特点：抓住最有特色的来写
性格特点：先点明特点，再写具体事情证明
爱好特长先写爱好或特长是什么，再写具体事情证明
其他方面（比如缺点等）：先写缺点是什么，再写具体事情证明。
我的“自画像”想要写出来很容易，但想要写出彩不太容易。这篇习作不是普通的自我介绍，它是有一个情境在里面的，让你向新来的班主任介绍自己，以便让他更好的了解你。咱们要做的就是让老师通过你的描写一眼就能认出你，一下子就能记住你。
二、写作思路及方法
1、开头：
（1）名字含义式开头：
例：老师好，我叫王睿阳，妈妈希望我做一个聪明睿智、开朗阳光的人。
（2）开门见山，直接点明主题“自画像”：
例：亲爱的老师，您好！很开心您能当我们的班主任，现在让我来给您描绘一幅我的“自画像”吧。
（3）悬念式开头
例：瞧，镜子里出现了小男孩：只见他留着一个利落的小平头，乌黑的短发又粗又硬，倔强地挺立着。脸颊旁边露出两只元宝似的大耳朵。一双炯炯有神的眼睛透着对生活的热爱，笑起来的时候，眼睛会眯成弯弯的月牙。这个阳光可爱的男孩，就是我。
2、中间：
中间要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。
下面是老师总结的三个写作小妙招，供大家学习。
方法一，选取典型外貌特征来描写
例：我有一头乌黑亮丽的长发，平时喜欢扎成高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，充满了朝气和活力。眼睛虽然不大，但特别有神采，亮晶晶的仿佛里面藏着小星星。笑起来的时候，嘴角处会现出两个浅浅的小酒窝，给人一种甜美的感觉，这可是我最独特的标志。
例：在镜子前一站，一个阳光美丽的小女孩便映入眼帘。她身材高高瘦瘦，像一根细长的“竹竿”，经常站在队伍的最后一排。白皙的瓜子脸上，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗黑宝石，散发着好奇的光芒。高挺的鼻梁下，是时常挂着自信笑容的嘴巴。这个阳光美丽的小女孩就是我啦！
例：瞧，镜子里出现了一个帅气的小男孩。只见他留着一个利落的小平头，乌黑的短发又粗又硬，倔强地挺立着。一双炯炯有神的眼睛透着对生活的热爱，笑起来的时候，眼睛会眯成弯弯的月牙。右侧的脸颊上有一颗黑痣，妈妈总说这是我脸上的小遗憾，可我觉得它挺可爱。
方法总结：
1、按照顺序写，先整体再局部，由上至下；
2、不需要从头写到尾，而是选取最具辨识度的外貌特点来写，建议写三处即可；
3、适当运用比喻和排比等修辞手法；
4、借用他人的评价突出特点。
方法二，描写性格和特长爱好的万能结构：中心句+证明事例写
例：我是个公认的“小书虫”。（中心句）每天一写完作业，我就会从书架上选出一本课外书沉浸在文字的奇妙世界里。哈利波特的神秘魔法，鲁滨逊的荒岛生活，丑小鸭的华丽蜕变……都让我深深着迷，忘记了周围的一切。（解释中心句）有一次周末下午，妈妈出门前叮嘱我帮忙焖米饭。我嘴上一口答应，眼睛却没从书本上移开。等太阳落山，肚子咕咕叫起来时，这才突然想起妈妈的嘱托。我急得一拍脑袋，赶紧跑到厨房，点开了电饭煲的焖饭按钮。哎，看来今天不能按时吃晚饭了！（具体事例）
例：画画可是我的拿手好戏。（中心句）无论是线条简洁的素描，还是色彩斑斓的水彩，我都手到擒来。我喜欢用画笔描绘出心中美好的世界，春天的樱花，夏天的海边，秋天的枫叶，还有冬天的雪人，都是我笔下的常客。每当看到一幅幅美丽的作品在自己笔下诞生，心中就充满了成就感。（具体事例）
例：我是典型的双子座性格。（中心句）在好朋友面前，我是出了名的“小话痨”，和他们讨论周末游玩的好去处，分享心爱的动画片、吐槽最新的网红零食……有时我又特别腼腆害羞，尤其是见到生人时秒变文静淑女，妈妈总批评我打招呼的声音就像蚊子哼哼。（具体事例）
你还可以大胆的向老师坦诚你的缺点，正视自己的不足，同时表达改正的决心，可以这样去写：
例：当然我也有缺点，被妈妈称为“大马虎”。（中心句）有一次数学考试，我把数字“0”错写成了数字“9”，结果和满分失之交臂，气得自己直跺脚。老师看到我的错误，也遗憾地直摇头：“如果细心一些，你就是我们班的第一名啦！”哎，我决心一定能把这个小毛病改掉，让自己变得更加优秀。（具体事例）
方法总结：
1、一段写一个方面的特点；
2、先写中心句或过渡句，再适当解释中心句，最后写一件具体事例；
3、用万能词“有一次”，引出具体事例。
4、给爱好和特长贴上一个专属的标签，“ ……迷”“拿手好戏”等。
方法三，语言动作心理描写，让事件生动起来
例：我是班上出了名的“热心肠”。（中心句）记得有一次，同桌为一道数学题愁得抓耳饶腮。我看见他着急的样子，立马凑过去：“怎么了？这道题不会吗？”（语言描写）同桌点了点头，把题目递给我。我接过题目，仔细地看了看又思考了片刻，然后耐心地给他讲解起来。（动作描写）当看到同学恍然大悟的表情，我的心里比吃了蜜还甜。（心理描写）
例：我的胆子特别小。（中心句）上课时从不敢主动举手发言。（解释中心句）有一次，语文老师提问课文的主要内容是什么，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，（动作描写）心想：要是回答错了，老师会不会批评我，同学们会不会嘲笑我……（心理描写）结果好几个同学都答错了，而我心中的答案是正确的。当时我好后悔：哎，我干嘛不举手呢？以后一定要改掉胆小的毛病。（心理描写）
3、结尾
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；
例：帅气的长相，开朗的性格，加上丢三落四的小毛病，凑齐了一个不完美却独一无二的我。未来希望老师多多关照，让我解锁更优秀的自己。
（2）可以与老师进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。
例：这就是我，一个爱看书、爱画画，偶尔还会犯点小马虎的女孩。老师，您了解我了吗？
（3）也可以说一下自己的梦想。
例：这就是我，一个热爱画画，希望用画笔描绘出多彩世界的女孩。未来，我也将带着这份热爱，继续在追梦的道路上努力奔跑。
三、写作技法
1、巧用修辞
多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更具感染力。如描述自己性格急躁时，“我的性子急得像被点着的鞭炮，一点就着，做事情总是风风火火，恨不得一下子就把所有事情都做完”；写自己对音乐的热爱，“音乐于我而言，是清晨的第一缕阳光，照亮我的世界；是夏日的一阵清风，吹散我的烦恼；是冬日的一团火焰，温暖我的心灵”。
2、锤炼语言
使用准确、生动的词语，避免平铺直叙。比如用 “全神贯注”“目不转睛” 代替 “认真地看”；用 “欢呼雀跃”“欣喜若狂” 代替 “很高兴”。像 “我目不转睛地盯着那本漫画书，完全沉浸其中，仿佛周围的一切都与我无关”，就比 “我认真地看着漫画书” 更能体现专注程度。
3、细节刻画
在描述事例时，加入大量细节，让读者有身临其境之感。比如写自己做饭的经历，“我小心翼翼地打开煤气灶，蓝色的火苗‘噌’地一下蹿了出来，吓得我赶紧往后退了一步。我拿起油瓶，慢慢倾斜，油滴‘噼里啪啦’地掉进锅里，溅起一朵朵小小的油花，我手忙脚乱地赶紧把切好的菜倒进锅里，只听见‘嗞啦’一声，锅里瞬间热闹起来”，通过这些声音、动作细节，生动展现做饭场景。
四、优秀范文
《我的“自画像”》
作文江湖传闻，四年级有一奇女子，这女子身上趣事颇多。今日，便由我 ——[苏念瑶]，来给诸位讲讲这女子的故事，其实这女子就是我自己啦。
先讲讲这外貌。瞧我，巴掌大的小脸蛋白里透红，恰似春日绽放的桃花。两道眉毛犹如柳叶一般细长，笑起来时，眉毛弯弯的，仿佛也在跟着开心。一双眼睛水汪汪的，就像清澈见底的湖水，灵动得很，好像藏着无数的小心思。头发嘛，又黑又亮，柔顺地披在肩膀上，微风一吹，轻轻飘动，颇有几分 “大侠” 的潇洒劲儿。
说起性格，我可是个十足的 “热心大侠”。有一次，同桌的文具不小心掉了一地，急得他团团转。我瞧见了，一个箭步冲过去，大喊一声：“莫急，我来也！” 然后迅速蹲下，帮他把文具一一捡起。同桌感激得直道谢，我拍拍他的肩膀说：“小事一桩，不足挂齿！”
再聊聊我的爱好，我痴迷于书法。有一次学校举办书法比赛，我日夜苦练，那架势就像大侠闭关修炼神功一样。比赛那天，我气定神闲地拿起毛笔，挥毫泼墨。最后，我的作品荣获了二等奖。当老师宣布结果时，我心里那叫一个得意，感觉自己就像在江湖中斩获了一项至高荣誉。
这就是我，一个外貌灵动、热心爱书法的 “江湖小女侠”，不知诸位可愿与我结交？