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      活动课《从考古发现看中华文明的起源》教学课件 人教版历史七年级上册

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      • 2025-04-26 18:02:26
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      初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)活动课从考古发现看中华文明的起源与形成教学课件ppt

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      这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)活动课从考古发现看中华文明的起源与形成教学课件ppt,共17页。
      如何运用家乡考古成果, 诉说中华文明的起源, 讲好浙里故事? 邀请你参与以文明溯源 为主题的微短剧制作, 快来接受挑战吧!
      这第一步的脚印 ,发现于浙江浦江县的上山遗址 。走入上山遗址, 映入眼帘的是一座“人”字形屋顶 ,外形保持原始村落建 筑结构的上山遗址博物馆 ,黄土砌成的大门上书“上山考古遗址 公园” 。 当时的“上山”人走出洞穴 ,来到这里驯化和种植水稻, 过上定居生活 ,孕育着源远流长的中华文明。
      Ⅰ 万年上山,世界稻源 从洞穴到旷野 , 是人类走向文明的第一步。
      那么, 上山遗址当中到底有什么呢?
      ◎辨一辨: 这样的石器在外观上有什么特点? 这说 明 了什 么?◎比一比: 上山人使用的农业工具与北京人使用打制石 器的相比, 哪个更先进? 为什么?◎圈 一 圈:在地图中找到, 同 时期中 国还有哪些地 区 出 土 了 相类似的磨制石器并做好标记 。 这 又说明 了什 么?
      上山文化石器原料主要采自遗址附近河滩中的鹅卵石 。 打制石器包括了石片石器和砾石石器两大类 , 主要器型有穿孔石器、 砍砸器、 尖状器、 磨石、 石锤等 。磨盘、 磨棒数量丰富 , 是上山 文化特色的石器品种 。磨制石器数量不多 , 主要为石锛、 石斧及 其残件 , 另有石凿以及砺石。问题链
      Ⅰ 万年上山,世界稻源
      陶器是上山文化最具特色的器种 。 按陶质可分为夹炭陶、 泥质陶和夹细砂陶 , 其中夹炭陶的数量最多 , 夹炭陶中有意识地羼合了大量的稻谷壳、 稻穗末 , 是最具上山文化特色的陶系 , 贯穿始终 。 上山文化早中期陶器的表面 , 多数呈现红衣装饰 , 晚期出现少量的黑褐色陶 。 以红衣和白衣工艺为基础 , 上山文化诞生出中国、 东亚乃至世界最早的彩陶 。
      上山文化诸遗址中普遍发现有栽培稻遗存 。 上山文化遗址出土的夹炭陶器中 ,羼合有大量的稻壳和稻叶 。通过小穗轴形态、 植物硅酸体等鉴定表明 , 上山文化的稻谷已经过了驯化 。 同时 , 水稻的收割和脱粒工具也有大量发现 。 石 器上的植硅石残留物和微痕分析表明 , 石片石器多用于水稻的收割 , 而石磨盘、 石磨棒主要用于碾磨脱壳 。 上山文化 夹炭陶中的稻壳羼合料实际是一种砻糠 , 表明稻米的食用在上山文化早期开始成为普遍现象 。义乌桥头遗址多件陶器 中还发现有米酒残迹 , 证明上山文化晚期稻米的食用方式更具多样化倾向。
      拍摄对象③浙江义乌桥头出土炭化稻
      家园的建设 , 需要精细的规划和布局 , 目前所发掘的上山文化遗址中 , 普遍都有功能化分区的情况 。 如上山遗址的南有大量的建筑基址和 较多数量的储藏坑 , 显示出这里应该是主要的居住生活区域; 北区则有 大量丢弃生活垃圾的垃圾坑 , 表明北区的功能有别于南区 。 上山遗址发 现了1座由东南—西北朝向的三排柱洞组合成的房址 , 平面为长方形,长14、 宽6米 , 有专家认为这座房址很可能是中国最早的干栏式建筑。问题链
      ◎辨一辨: 上山遗址的布局是怎样的?◎想一想: 三排柱洞组合成的房址说明这里可能有什么?◎做一做: 利 用身边现有的材料, 进行干栏式建筑的复刻 。 模拟浦江地区亚热带季风气候的特点, 感受新 时期时代的原始人类“ 因地制宜 ”的思想, 体 悟上山人的智慧。
      你觉得还可以选哪些遗址来作为拍摄内容来印证中华文明的起源呢?
      志为: 一是阶级的存在, 二是凌驾于社会
      恩格斯《家庭、 私有制和国家的起源》
      之上的公共权力的设立。
      参考前期“ 中华文明起源时期(上山篇) ” 的微短剧设计 , 利用实地考察 , 结合VR技术 , 对良渚古城进行微短剧设计。
      Ⅱ文明起源知多少 文明产生的过程?
      在正式进行微短剧的拍摄制作之前 , 请大家一起围读剧本 。 强调在拍摄的过程中 , 注意对本剧的内核的把握——从考古发现中华文明的起源和初步发展。黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明,它们彼此之间不断地交流和融治,见证了中华文明的发展,共同构成了早期中华文明的主体, 中华文明的起源、形成和发展呈现出多元一体的特征。
      gi Ⅲ探访文明特点 《文明溯源》微短剧核心理念探讨会
      多元性体现在不同地域独特的文化创造,无论是北方黄河流域的仰韶文化、二里头文化,还是南 方长江流域的河姆渡文化、 良渚文化等,都有着各自鲜明的特色与发展轨迹;而一体性则彰显在各区 域文化之间的交流、融合与相互影响,它们如同百川归海,共同汇聚成了源远流长、博大精深的中华 文明的浩瀚洪流。
      黄河流域、长江流域、珠江流 域、辽河流域、北方草原、 四 川盆地、青藏高原、天山南北, 都是孕育中华文明的摇篮。
      中原华夏族率先成为核心,并向 四周辐射,推动着多元一体中华 文化的形成。
      ◎古人类遗址和文化遗存分布示意图
      长河, 见证了中华文明从远古蒙昧时期的点点星火, 逐渐汇聚成璀璨星河的伟大历程。那些深埋于地下的 古老遗迹, 遗物, 不仅仅是历史的沉淀, 更是中华民 族智慧与创造力的不朽见证。中华文明起源的考古研究仍在持续深入, 每一次新 的发现都可能为我们打开一扇通往更遥远过去的大门, 带来新的认知与震撼。我们有理由相信, 随着考古技 术的不断进步和研究的拓展, 那隐藏在岁月深处的中 华文明起源的更多奥秘将被逐一揭开, 让我们得以更 加全面, 清晰地领略中华民族古老而伟大的文明根基, 从而在传承与弘扬优秀传统文化的道路上, 更加坚定

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      初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)电子课本 新教材

      第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源与形成

      版本: 人教版(2024)

      年级: 七年级上册(2024)

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