苏科版（2024）八年级下册（2024）液体的压强第1课时教学设计

这是一份苏科版（2024）八年级下册（2024）液体的压强第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了ppt3，ppt4，ppt5，ppt6，ppt7，ppt8，ppt9，ppt10等内容，欢迎下载使用。
课 题
第九章 第2节 液体的压强 第1课时
课型
新授课
教学目标
1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与
液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利
用液体压强的特点解释有关现象；
2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
教学重点
液体压强的特点；液体压强的大小
教学难点
应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题
教学方式
讲授式、探究式、讨论式
教具
多媒体 、实验器材
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】展示图片
提问：为什么几杯水就把木桶撑裂？
【ppt4】展示图片
提问：用手指触压装满水的塑料袋，手指有什么感觉？
【ppt5】展示视频，观察实验现象，逐步引出液体压强产生原因：①液体受重力 ②液体具有流动性
【ppt6】展示图片,液体内部压强的大小有什么特点呢?
【ppt7】
介绍所需实验器材—微小压强计，初步了解压强计的结构、工作原理和使用方法及注意事项
【ppt8】学生尝试设计实验，请部分同学给出自己的实验思路
【ppt9】
通过演示实验或观看实验视频，观察探头放置在同一深度时不同方向U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
【ppt10】
通过演示实验或观看实验视频，观察增大探头在水中的深度时U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
2.液体内部压强的大小与液体的深度有关，同种液体，深度越深，压强越大。
【ppt11】
通过演示实验或观看实验视频，观察探头放置在不同液体中（保证同一深度）U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
3.液体内部压强的大小与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【ppt12】
总结前面的实验结论，归纳液体压强的特点。
板书：
二、液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；
深度越大，压强越大；
液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【ppt13】
利用上节课所学压强知识，推导出液体压强的计算公式（让学生尝试推导）
【ppt14】
明确液体压强公式中各物理量，重点讲解深度h的物理意义
【ppt15】
利用液体压强的特点解释课前引入所提出的问题，潜水时，深度越深，人受到的压强越大。
【ppt16】液体压强解释生活生产现象,拦河大坝修建的上窄下宽;潜水艇以下潜深度作为重要参数;输液时，药液应提高一定高度等；
【ppt17、18、19】
例题讲解，练习同时液体、固体压强公式的计算，从而引出对三种不同形状容器的推导。
【ppt20】知识小结
【ppt21】知识拓展
帕斯卡破桶实验，基于本节课的知识，解释引课的问题。
【ppt22】布置作业
学生思考
学生思考
观察、思考、讨论
观察、思考
实验、思考
观察、听讲
思考讨论
实验、观察、思考
实验、观察、思考
实验、观察、思考
记录
学生回答
练习、听讲
学生思考、讨论
记录
听讲、查阅资料
学生练习
学生记录
通过图片和问题引入，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣
提升学生观察归纳能力，从现象中认识到液体压强的产生原因
结合实验现象，提出一系列问题，引导学生积极思考
了解微小压强计，加深对转换法的认识
如果有条件的话尽量让学生亲自动手实验，锻炼学生实验操作能力，培养学生严谨的科学探究精神
结合实验现象，让学生进行提炼归纳，提升学生总结归纳的能力
总结实验结论，得出液体压强的特点
锻炼学生逻辑推理能力，初步认识物理模型的建立
加深学生对深度的认识，明确深度和高度的区别
及时解决课前问题
从生活走向物理，从物理走入生活。通过计算了解海水的压力，认识到潜水艇的技术难度，增强对科技发展的追求。
巩固对固体压强、液体压强公式的应用，提升学生运用所学知识解决问题的能力
整理知识框架
拓展帕斯卡破桶实验
板书设计
第2节 液体的压强 第2课时
一、感受液体压强
1.液体压强产生原因①液体受重力 ②液体具有流动性
二、探究液体压强与哪些因素有关
1.控制变量法、转换法
2.微小压强计
3.液体压强的特点
①在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等
②液体内部压强的大小跟液体的深度有关
③液体内部压强的大小还跟液体的密度有关
三、液体压强的大小
1.液体压强公式：p=ρgh（h为物体所处的深度）
2.液体压强解释生活生产现象