人教版（2024）八年级下册（2024）液体的压强教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）液体的压强教学设计，共6页。教案主要包含了ppt3，ppt4，ppt5，ppt6、7，ppt8，ppt9，ppt10，ppt11等内容，欢迎下载使用。
教学方案
课 题
第九章 第2节 液体的压强 第1课时
课型
新授课
教学目标
1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与
液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利
用液体压强的特点解释有关现象；
2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
教学重点
液体压强的特点；液体压强的大小
教学难点
应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题
教学方式
讲授式、探究式、讨论式
教具
多媒体 、实验器材
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】展示图片
提问：为什么水坝要建造成上窄下宽？
【ppt4】展示图片
提问：为什么潜水员在不同深度的水中，需要穿抗压能力不同的潜水服？
【ppt5】展示冰块在塑料袋中熔化的实验，引导学生思考，液体压强跟固体压强的区别，液体压强有哪些特点?
【ppt6、7】展示图片、视频，观察实验现象，逐步引出液体压强产生原因：液体受重力；液体具有流动性，并引导学生思考，由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。液体内部压强的大小有什么特点呢?
【ppt8】演示实验
猜想液体内部的压强可能和液体的密度和深度有关，具体有什么关系呢？
【ppt9】
介绍所需实验器材—微小压强计，初步了解压强计的结构、工作原理和使用方法及注意事项
【ppt10】学生尝试设计实验，请部分同学给出自己的实验思路
【ppt11】
通过演示实验或观看实验视频，观察探头放置在同一深度时不同方向U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
【ppt12】
通过演示实验或观看实验视频，观察增大探头在水中的深度时U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
2.液体内部压强的大小与液体的深度有关，同种液体，深度越深，压强越大。
【ppt13】
通过演示实验或观看实验视频，观察探头放置在不同液体中（保证同一深度）U型管两侧液面高度差变化情况，给出实验结论
3.液体内部压强的大小与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【ppt14】
总结前面的实验结论，归纳液体压强的特点。
板书：
二、液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；
深度越大，压强越大；
液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【ppt15】
利用上节课所学压强知识，推导出液体压强的计算公式（让学生尝试推导）
【ppt16】
明确液体压强公式中各物理量，重点讲解深度h的物理意义
【ppt17】
利用液体压强的特点解释课前引入所提出的问题，潜水时，深度越深，人受到的压强越大。
【ppt18、19】讲解我国第一代核潜艇和潜艇“奋斗者”，了解我国在深潜科考方面的进步，可以让学生查阅资料，了解我国潜水事业的最新发展。
【ppt20、21】
本节例题讲解
（提醒学生注意单位换算，规范解题过程）计算奋斗号潜到最深处的海水压力，对比成人的重力，让学生对海水的压力有个深刻的理解。
【ppt22、23、24】
例题讲解，练习同时液体、固体压强公式的计算，从而引出对三种不同形状容器的推导。
【ppt25】
针对三种不同形状的容器，通过推导比较得出液体对容器底部的压力F和液体自身重力G的关系
【ppt26、27】随堂练习
【ppt28】课堂小结
【ppt29】知识拓展
（介绍我国在载人潜水器方面的成就）
【ppt30】布置作业
学生思考
学生思考
观察、思考、讨论
观察、思考
实验、思考
观察、听讲
思考讨论
实验、观察、思考
实验、观察、思考
实验、观察、思考
记录
学生回答
练习、听讲
学生思考、讨论
记录
听讲、查阅资料
学生练习
学生记录
通过图片和问题引入，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣
提升学生观察归纳能力，从现象中认识到液体压强的产生原因
结合实验现象，提出一系列问题，引导学生积极思考
了解微小压强计，加深对转换法的认识
如果有条件的话尽量让学生亲自动手实验，锻炼学生实验操作能力，培养学生严谨的科学探究精神
结合实验现象，让学生进行提炼归纳，提升学生总结归纳的能力
总结实验结论，得出液体压强的特点
锻炼学生逻辑推理能力，初步认识物理模型的建立
加深学生对深度的认识，明确深度和高度的区别
及时解决课前问题
了解我国的科学进步情况，增强民族自信心，培养爱国情感。
从生活走向物理，从物理走入生活。通过计算了解海水的压力，认识到潜水艇的技术难度，增强对科技发展的追求。
巩固对固体压强、液体压强公式的应用，提升学生运用所学知识解决问题的能力
提升学生相应的知识拓展
拓展帕斯卡破桶实验
板书设计
第2节 液体的压强
一、液体压强的特点
1.液体压强产生原因
①液体受重力 ②液体具有流动性
2.实验：研究液体内部的压强
①控制变量法、转换法 ②微小压强计
3.液体压强的特点
①在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等
②液体内部压强的大小跟液体的深度有关
③液体内部压强的大小还跟液体的密度有关
二、液体压强的大小
1.液体压强公式：p=ρgh
（h为物体所处的深度）
课 题
第九章 第2节 液体的压强 第2课时
课型
新授课
教学目标
1. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例；
2. 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。
教学重点
连通器的特点；能用连通器原理解释相关现象
教学难点
连通器的特点
教学方式
讲授式、探究式、讨论式
教具
多媒体 、实验器材
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】
引入：图片展示三峡大坝
提问：三峡大坝上下游水位差可达110m，过往船只居然可以通过，你知道是怎么通过吗？
【ppt4】展示图片
向同学呈现几幅物体图片
提问：这些容器有什么共同点吗？
【ppt5】展示图片
观察图片，总结规律，得出连通器的定义。
板书：一、连通器：上端开口、下端相连通的容器
【ppt6】实验探究
探究连通器的特点，在连通器中分别加入同种液体和不同液体，观察实验现象
（如果没有实验条件就请学生观看实验视频）
【ppt7】
通过上面的实验，得到连通器的特点
（强调“同种液体”、“不流动”）
板书：
2.连通器的特点：如果连通器内装有相同的液体，液体不流动时，连通器各部分容器中液面的高度总是相同的。
【ppt8】理论推导
当液体不流动时，设想在U型管下部正中有一液片A，由于液片静止不动，处于平衡状态，请同学们尝试证明此时两侧的液体深度相同
【ppt9-12】
以视频和图片介绍生活中连通器的应用（水壶、牲畜自动饮水机、水位计），重点体现其工作原理中连通器特点的应用
【ppt13、14】
以图片介绍生活中连通器特点的应用，装修时如何利用透明塑料软管得到水平线，水塔的供水系统如何利用连通器原理向各家供水
【ppt15~17】
让学生阅读课本内容，初步了解三峡船闸
主要介绍船闸工作过程
【ppt18、19】
组织学生完成随堂练习
【ppt20】进行课堂小结
【pp21】知识拓展
（介绍帕斯卡定律及其应用—液压机）
【ppt22】布置作业
学生思考
学生思考、讨论
记录
思考，讨论，回答
观察思考，总结
听讲
学生思考、讨论
听讲
思考讨论
思考讨论
阅读课本
讨论
从生活事例出发，提出问题，激发学生的学习兴趣
主要呈现生活中常见的物体，训练学生总结归纳能力
理解什么是连通器
培养学生对实验结论的归纳总结能力
明确什么条件下连通器中各液面相平
构建物理模型，以液片为研究对象，利用所学液体压强相关知识给以推导证明，提升学生逻辑推理能力
通过介绍一系列生活事例，加深学生对连通器特点的理解，也可以建议学生课后进行一些小实验
巩固连通器特点的掌握
培养学生自主学习能力，加深对三峡船闸工作过程的认识，建议学生可以课后更多地了解
板书设计
第2节 液体的压强
一、连通器
上端开口、下端连通的容器
二、连通器特点
连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
三、连通器的应用
1.水壶 2.U形“反水弯” 3.水位计 4.三峡船闸