译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Clean our classroom第4课时教案设计

这是一份译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Clean our classroom第4课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学设计说明，语篇研读，学情分析，课时教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，作业设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学设计说明
本课以打扫教室为主题，围绕本单元已学过的语言知识进行复习。在教学过程中，通过跟唱韵文，朗读对话来复习上节课所学内容；通过听声辩音来练习字母发音；通过听力排序题，锻炼学生听力理解能力；通过图文结合创造情境，选择正确选项来练习并检验学生是否已掌握重点短语和句型；通过画一画、说一说的活动，帮助学生做语言输出；通过小组活动，最终做出打扫教室计划，帮助学生进行语言知识的迁移和跨场景应用。
本教学设计，遵循了学生的认知规律和心理特点，秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“打扫教室”为主题进行学习，难度逐步递进。在交互活动中，教师应该帮助学生复习、掌握、应用本课语言知识；引导学生积极思考和讨论如何制作校园打扫计划，并通过小组活动的形式，团结合作，共同商讨出校园打扫计划并能礼貌地表达建议和请求，帮助学生养成爱劳动、懂礼貌、讲卫生的好习惯。
二、语篇研读
【What】
本课语篇内容围绕打扫教室进行展开。任务A为听力排序题，主要考察打扫教室相关短语和句型；任务B：让学生做打扫学校计划，并说一说；要求学生分享自己是如何打扫教室的，并对本单元的掌握情况做自我评价。
【Why】
打扫教室这一主题，非常贴近学生在学校的生活日常。在前几课所学知识基础上，本课进行了总结和复习。不仅让学生掌握了语言知识，还通过小组活动学会了如何制作校园打扫计划，锻炼了学生团队合作学习的能力，同时也培养了学生用语言知识解决现实问题的能力。促成学生养成爱劳动、懂礼貌、讲卫生的好习惯。
【Hw】
该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及到的词组有：clse the windw/dr, put away the bks, clean the blackbard, clean the desk, clean the chair, sweep the flr。涉及到的句型有：Let’s d...和Please ...或 ..., please.祈使句型，用来礼貌地表达建议和请求； I can... 用来表达能做某事。该对话贴近小学生的日常生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。
三、学情分析
本课学习的主题为打扫教室，为复习课。在本单元的前几课中，已经学完全部关于打扫教室的语言知识，学生已有相关语言基础，本课进行归纳总结和复习提升。本主题与学生的日常生活息息相关，给学生拓展了更多可以讨论的话题。
四、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 掌握字母k和字母g的发音，并能在单词中识别出对应发音。
2. 使用Let’s ... / Please ... / ..., please. 句型礼貌地表达建议和请求。
3. 掌握打扫教室的相关短语，能谈论打扫教室的相关话题。
4. 养成爱劳动、懂礼貌、讲卫生的好习惯。
五、教学重难点
【重点】
1. 掌握字母k和字母g的发音，并能在单词中识别出对应发音。
2. 使用Let’s ... / Please ... / ..., please. 句型礼貌地表达建议和请求。
3. 掌握打扫教室的相关短语，能谈论打扫教室的相关话题。
【难点】
能谈论打扫教室的相关话题。
六、教学过程
环节一：通过歌曲、对话等形式复习旧知，活跃课堂气氛。（8 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
Listen and tick
播放chant歌曲，学生边听边勾画出chant中出现的活动，复习旧知。
学习理解之获取与梳理
教师观察学生的掌握情况，并给予反馈，鼓励和帮助。
Chant tgether
学生一起说唱chant。
Think and say
呈现故事图片，学生根据图片回忆图中人物说了什么，复习旧知。
学习理解之获取与梳理
教师观察学生的能否复现故事内容，并给予反馈，鼓励和帮助。
Think and chse
思考并选择字母g和k的读音，复习字母g和k的发音。
学习理解之获取与梳理
教师观察学生能否做出快速的选择，并给予反馈，鼓励和帮助。
设计意图：
营造轻松愉快的学习氛围，复习上节课内容，为新课学习做好铺垫。
环节二：复习语音和语言知识（13 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
5. Listen and chse
听音，选择含有/k/或/g/发音的单词。
练习并检验学生是否已掌握字母k和g的发音。
应用实践之内化与运用
观察学生听音做题情况，根据情况对学生进行指导、帮助和反馈。
6. Listen and rder
听音，排序。
练习并检验学生是否已掌握本课重点短语和句型，考察侧重点为音义对应。
学习理解之获取与梳理
观察学生听音做题情况，根据情况对学生进行指导、帮助和反馈。
7. Lk and chse
看图，选择合适的句子。
练习并检验学生是否已掌握本课重点短语和句型，考察侧重点为形义对应。
应用实践之内化与运用
观察学生做题情况，鼓励学生仔细观察，积极思考，根据情况对学生进行指导、纠正和反馈。
设计意图：
通过听音选词，复习并练习字母发音。通过听音排序，锻炼学生的听力理解能力，复习语言知识。通过看图，选择合适的句子，复习并练习重点短语和句型的应用。
环节三：语言知识的迁移与输出（15mins）
教学活动
活动层次
效果评价
8. Draw and talk
画一画，并让学生说一说自己是怎么打扫教室的。
应用实践之内化、迁移与运用
根据学生绘画和表达情况，教师给予鼓励和指导，并给予活动反馈。
9. Grup wrk
小组活动，学生先观察学习Liu Ta做的校园打扫计划和发言，再在小组里讨论并制作自己的校园打扫计划，并进行展示。
应用实践之内化、迁移与运用
教师应鼓励学生积极参与小组活动，大胆发言。并视发言情况给予指导，帮助和反馈。
设计意图：
通过绘画表达的形式，帮助学生在趣味活动中完成语言输出。通过小组合作的活动方式，帮助学生在现实生活情境中，完成语言知识的应用和迁移，解决现实生活中遇到的问题。同时，也培养了学生的协作和交流能力。
环节四：自我评价（5mins）
教学活动
活动层次
效果评价
10. Assessment time
给出评价标准，帮助学生完成自我评价。
学习理解之获取与梳理
引导学生对自己进行客观评价，对有困难的学生进行指导和帮助。
设计意图：
在学完整个单元内容后，给出学生应该掌握的知识和能力清单，以及评价标准，帮助学生完成自我评价，督促学生完成自我成长的过程。
七、课堂小结
八、作业设计
Need t d：
1. Read the dialgues in Unit 2.
2. Listen t the rhyme and chant alng.
Chse t d：
Talk in English when clean yur classrm, schl r yur hme.