初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）生物圈中的水循环教学课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）生物圈中的水循环教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了新课程目标，重点难点，复习巩固，课堂导入，探究新知，生物圈的水循环，知识总结，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
探究新知一、植物的蒸腾作用二、植物和水循环
能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责任意识。
通过实验观察，理解植物的蒸腾作用，说出光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响植物的蒸腾作用。
强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。
通过实验探究叶片是蒸腾作用的主要部位，培养学生实验探究能力。
重点：1、植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失。2、植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。难点：1、学会设计实验，验证植物的蒸腾作用。2、能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责任意识。
叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体
（含筛管，自上而下运输有机物）
（具有细胞分裂能力，使木本植物茎逐年加粗）
（含导管，自下而上运输水和无机盐）
玉米一生消耗的水分总量及用途如下表所示：
从表格可以看出植物通过根部吸收的水，只有少量用于自身的生命活动，大部分会通过蒸腾作用散失。
植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义？植物是如何参与水循环的？
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程，就是植物的蒸腾作用。
蒸腾作用主要在什么部位进行？散失的水蒸气从什么结构排出的呢？
蒸腾作用主要在叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出。
如何验证植物的蒸腾作用呢？
植物的蒸腾现象
目标：理解植物的蒸腾作用。器材：透明塑料袋，棉线活胶带，生长旺盛的植物（如天竺葵的）等步骤：1.用透明塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来，然后再植物的基部用棉线或胶带扎紧塑料袋口作为装置甲，并将其置于光照处。2.用另一株大小相近，生长状态基本一致的同种植物，再制作一个同样的装置作为装置乙，并将其置于黑暗处。3.大约15min后，仔细观察两个装置的塑料袋内表面，记录实验现象。讨论：1.两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？2.光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗？
建议：不要将透明塑料袋扎在花盆口处，防治土壤中的水分进入袋内。
思考1：下面两幅装置，哪一个罩袋方式符合本实验的要求呢？
思考2：两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？
两个装置的塑料袋内均有水珠产生，置于光照处的塑料袋内表面出现较多的小水珠，置于黑暗处的塑料袋内表面小水珠较少。
思考3：光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗？
光照等环境因素会影响植物气孔的开启或闭合，所以会对植物的蒸腾作用有影响。
除了光照外，风、温度和湿度等环境因素都能影响气孔的开启或闭合。
思考4：如何通过实验验证蒸腾作用主要是在叶片进行的呢？
思考5：土壤中的水是通过蒸腾作用运输到叶片的气孔蒸发的路径如何？
根部的成熟区吸收土壤中的水
思考6：植物的蒸腾作用对植物自身具有哪些重要的意义呢？
蒸腾作用会产生一种“拉力”，能够从土壤中吸收大量的水，促进了根部对水的吸收和水再植物体内的运输。
同时，溶解再水中的无机盐也随着水被运输到植物体各个部位。
通过蒸腾作用，植物体内液态的水变成水蒸气排出体外，吸收周围的热量，降低叶片表面的温度，避免高温灼伤叶片。
什么是生物圈的水循环？植物是如何参与生物圈的水循环？
生物圈的水循环是指自然界中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。
植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。
水循环的动力主要来自什么呢？
生物圈中各种物质的循环是需要动力的。水循环的动力主要来太阳能。那么，为什么说水循环的动力主要来自太阳能呢？
在太阳辐射的作用下，水域和陆地中的一部分水通过蒸发、蒸腾作用化为水蒸气进入大气，在适当的条件下凝结成云，以降水的形式落至地面。因此，太阳能是水循环的主要动力。
植物还可以起到涵养水源的作用。降水经过植物的茎叶时，部分被截留，再流向地面。地面上的枯枝落叶和苔藓植物等，减缓了降水在地面的流速，有利于更多的降水渗入地下。
生物圈中97%以上的水存在于海洋中，陆地、大气和生物体中的水只占很小的一部分。
水循环把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种可再生资源。
但是，水资源并不是取之不尽、用之不竭的。
长江、黄河是我国重要的水资源。
我国相继制定和实施了《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》等法律法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。
联合国将3月22日确定为“世界水日”。我国将3月22日至3月28日确定为“中国水周”，提醒公众重视水资源的保护和合理利用。
水是生命之源，我国的水资源短缺形势依然严峻。为推动保护长江、黄河的相关法律法规有效实施，我国2023年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“强化依法治水 携手共护母亲河”。那么，我们可以采取哪些具体行动，保护长江、黄河的水资源？
加强对长江、黄河的污染治理
保护长江、黄河的水资源，我们可以这样做：
含义：绿色植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
散失的结构：叶片的气孔
意义：促进根部对水的吸收、水和无机盐在植物体内的运输；降低叶片表面温度
水循环含义：自然界中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。
植物参与水循环：对水的吸收和散失
1、近年来，铜仁市秉持“像爱护眼睛一样爱护梵净山”“像保护生命一样保护好梵净山”的理念，不断加强梵净山保护管理。梵净山珙桐蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是什么? 其吸收和运输水分的动力来自什么?（ ）A．气孔；光合作用B．气孔；蒸腾作用C．叶肉；吸收作用D．叶脉；运输作用
蒸腾作用是植物体内的“抽水机”产生拉力，能够从土壤中吸收大量的水，蒸腾作用主要通过叶片的气孔散失水蒸气。
2、 印江县城为绿化美化环境，在印江河岸两侧移栽了一些绿化树木。下列叙述不正确的是：（　　）A．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用B．移栽时根部带一个土坨有利于保护根毛C．阴天移栽有利于减少水分散失D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐