统编版（2024）七年级下册语文第五单元综合素质测试卷（含答案）

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统编版（2024）七年级下册语文第五单元综合素质测试卷时间:120分钟　　满分:120分第一部分(1～2题 14分)1. [2024石家庄市裕华区期末改编] 阅读下面文字，回答后面的问题。(共10分)文学作品中描写的景物往往浸透着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布迸溅的水花，我们能够听见回荡的心声；A________(矗立 /伫立)在(fánmì)的花海中，我们能够感叹生命的灿烂；凝望被风雨(yáohàn)的毛竹，我们能够感知生命力的顽强……通过在生机勃勃的草木前驻足，使我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己怀，从大千世界中B________ (体谅/体悟)人生。(1)给文段中加点的词语注音。(2分)①迸溅___________ ②凝望___________(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)①(fánmì) ___________ ②(yáohàn) ___________(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线A、B处。(2分)(4)文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。(2分)_________________________________________________________________(5)文段中的“荡”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查_______部，再查_______画。(2分)2. [2024邯郸三模改编] 阅读下面文字，回答后面的问题。(共4分)我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸那身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声□默默地哺育着草木□草木无言，静静地供养着山里的动物。(1)在文段“□”内填入合适的标点符号。(2分)(2)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“顿”的其中四个义项。文段中“疲惫顿消”的“顿”的意思是_____________。(填序号)(2分)①稍停。 ②处理；安置。③立刻；忽然。④疲乏。第二部分(3～18题 56分)一、古诗文阅读(一)默写(共6分)3. [2024石家庄桥西区期末改编] 在下列横线上填写相应的句子。(6分)古诗文是千年时光里构建的家园，收藏着一代代中国人的情怀：有“愿为市鞍马，①________________”(《木兰诗》)的责任担当；有“斯是陋室，②________________”(《陋室铭》)的高洁情趣；有“③________________，一览众山小”(《望岳》)的豪情壮志；有“念天地之悠悠，④________________”(《登幽州台歌》)的旷古之悲；有“⑤________________，⑥________________”［《己亥杂诗》(其五)］的家国之情……重温这些经典诗文，可以拂去尘埃，丰饶内心，而古代文人的情怀，也同样能点亮我们今天的生活。(二)古代诗歌阅读(共6分)阅读下面两首诗，回答4～5题。(6分)4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( )A. 甲诗首联中的“莫笑”二字，道出了诗人对山西村淳朴民风的赞赏。B. 甲诗尾联写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。C. 乙诗是一首描写夏日风光的七言绝句。D. 乙诗用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓、楼台倒影、风吹帘动、满架蔷薇等景物，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。5. 陆游的《游山西村》和高骈的《山亭夏日》所写季节不同，但描绘的风光同样美好，试用一个词语概括两位诗人当时相似的心情，并说说甲诗中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,一般会在什么情况下被引用，为什么？(3分)(三)阅读下面的文言文，回答6～9题。(共12分)【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】后爱莲说张履祥①莲之为物，爱之者或以臭味②，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子③为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。窃见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢⑤，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。(节选自《张履祥诗文选注》，有删改)①张履祥：浙江桐乡人，字考夫，号念芝，世居杨园村，故学者称其为“杨园先生”，明末清初理学家，著有《补农书》。②臭(xiù)味：气味。③周子：即周敦颐。④笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。⑤疾疢(chèn)：疾病。⑥环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小、简陋的居室。6. 小冀无法理解文段中的加点词，请你为他解惑。(3分)(1) “花之隐逸者”中的“隐逸”，可结合上下文的语境，进行合理推断，意思为_________________________________________________________________。(2) “而人莫不称其德矣”中的“称”，可用词语推断法，结合“称许”“称赏”可以推断“称”的意思为______________________。(3)“落其实者干有遗”中的“遗”，可用组词法推断，意思为___________________。7. 阅读甲、乙两文，根据自己的理解，用文中语句将横线处补充完整。(3分)普通人爱莲，是因为莲花“______________________________”；周敦颐“独爱莲”，是因为莲花“______________________________________”；张履祥“匪惟爱之，益用敬之”，是因为莲花“_________________________________”。8. 莲全身都是宝，下面示意图概括了莲的重要价值，请你根据提示将下面图示补充完整。(2分)9. 甲、乙两文同是写莲，其内容、主旨有何不同？请你简要分析。(4分)二、现代文阅读(一)阅读下面文字，回答10～12题。(共10分)【材料一】什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。(节选自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改)【材料二】如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境，如《江雪》图。(节选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改)10. 根据上面两则材料，下列对相关内容的理解或分析正确的一项是(3分) ( )A. 一切看得见的客观物体,如山、水、草、木等，只要进入作品，就成了意象。B. 诗歌讲究含蓄，但也可通过直接宣泄主观情思的方式，构成诗的艺术。C. 诗和画的意境都是用物象组合而成的。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。D. 只有物象，或意象散乱的诗，不能称为一首有意境的诗。11. 上面两则材料围绕什么主题展开论述？(3分)12. 请你结合上面材料和近期学过的诗句，说说作者是怎样借助意象来营造意境的。(4分)(二)[2024浙江杭州西湖区期末]阅读下面文字，回答13～16题。(共16分)邂逅石榴花王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳的石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们似乎如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与它们的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，它以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下，石榴花展现出极强的生命力与适应性，正如孔子云：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不谓穷困而改节。”这，就是最好的佐证。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为任何努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与它所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。(有删改)◎明物•见物我交融13. 阅读全文，根据提示完成下面的表格。(4分)◎赏物•明写景状物为了探究作者由物及志的方法，小语梳理了以下句子，请你一起探究。◎比较•探托物言志16. 小语将这篇文章与所学课文进行比较，请你一起梳理探究。(6分)三、整本书阅读17. 《钢铁是怎样炼成的》体现了“信仰在奋斗中闪光”的主题，请结合名著内容，探究这一主题。(3分)18. 下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你阅读并写下自己的心得。(3分)直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。心得：_______________________________________________________________________________________________________________________________第三部分(19题 50分)19. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)花草树木与人们生活关系密切，常常是作家写作的对象。例如，《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》……请选择你喜欢的景或物，自选角度，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。答案1. (1)① bèngjiàn ② níngwàng(每空1 分)(2)①繁密 ②摇撼(每空1 分)(3)A 伫立 B 体悟(每空1 分)(4)删去“通过”或“使”。(2 分)(5)艹 6(或“六”)(每空1 分)2. (1)， ；(每空1 分) (2)③(2 分)3. ①从此替爷征 ②惟吾德馨 ③会当凌绝顶④独怆然而涕下 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花(每空1 分)4. B(3 分) 点拨：甲诗尾联中诗人表达了自己的愿望：但愿从今以后，能不时趁着月明来闲游，拄杖轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！由此可知，这两句表现的是诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的乡土文化的热爱，没有表现“失意与孤独”。故选B。5. 喜悦。(1 分)在我们遇到困难的时候会引用这两句诗。(1 分)因为这两句诗蕴含着“逆境中往往充满着无限希望”的哲理，能够激励人们在困难中坚持下去。(1 分)6. (1)隐居避世，是说菊花不与别的花争奇斗艳 (2)称赞 (3)遗弃(每小题1 分)7. 或以臭味，或以芳泽 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 合乎君子进退出处之义(每空1 分)8. (1)可食(或“可吃”) (2)可药(或“可医”)(每空1 分)9. 周敦颐的《爱莲说》侧重通过对莲的形象和品质的描写，来歌颂莲坚贞高洁的品格，从而表现作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。张履祥的《后爱莲说》则是通过写莲花的实用价值和莲花的生长习性，来赞颂莲浑身是宝、德才兼备的品质和懂得进退的美德。(4 分)【参考译文】【乙】莲这种植物，喜欢它的人有的是因为它的气味，有的是因为它的美丽，没有能懂得莲的品德的人。自从周敦颐写了《爱莲说》之后，人们无不称赞它的品德，但还没有人说到它的才能。我私下观察发现莲用途特别多，莲子和莲藕可以供奉祭祀，可以充当百姓的食物，可以治疗疾病，细微到叶子、须、茎、节，没有一处不可以供人采摘选用的。在众多花卉中，根美的叶子会被废弃，需要它的果实的枝干会被遗弃，寻找各个方面都完美的花卉，大概很少能实现。而且(莲)在阳光温和旺盛时，它的花就逐渐开放，阴气还没有凝聚时，它就早早地稳固蛰居，符合君子进退和出仕、退隐的义理。因此，我不只是喜爱它，更加敬重它，并且把它引种在屋舍周围，作为我的老师和朋友。10. D(3 分) 点拨：A. 结合材料一第一段“物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”可知，“只要进入作品，就成了意象”表述错误；B. 结合材料一第二段“因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术”可知，“但也可通过直接宣泄主观情思的方式，构成诗的艺术”表述错误;C. 结合材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗”可知,“诗和画的意境都是用物象组合而成的”表述错误。故选D。11. 中国诗歌中的意象。(3 分)12. 示例：《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”中借用“朔气”“金柝”“寒光”“铁衣”等意象，描绘了“寒冷的夜晚，狂暴凛冽的北风传送着军营金柝的打更声，寒冷的月光映照着将士们冰冷的铠甲”的场景，交代了将士们的艰苦，营造了两军交战时军营紧张的氛围。(4 分，言之有理即可)13. ①形若灯笼 ②不择地而生，有极强的生命力与适应性 ③坚韧不拔 ④历经风雨，终有收获(每空1 分)14. 这句话运用比喻的修辞手法，将石榴花的花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面，生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点，展现出石榴花外形的美丽。(3 分)15. 写石榴花的果实，是为了体现石榴花不仅开花时美丽，结果时也有价值，象征着有付出就有收获；写玫瑰和茉莉，是通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比，突出石榴花味道独特，自有一番清雅的芬芳的特点，从而引出下文对内心纯净与淡然情志的思考。(3 分)16. ①作者借紫藤萝由衰到盛，感悟到生命的永恒和美好，表达对生命的热爱和敬畏。 ②作者借石榴花激励人们无论身处何种环境都要坚韧不拔、展现自我、追求美好。③通过对特定事物的描绘和赞美，表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。(每空2 分，意思对即可)17. 示例：保尔信仰共产主义，他无论是在战场搏杀，还是被伤病摧残，都始终奋斗不止，这成就了他钢铁般的意志和灿烂辉煌的一生。(3 分,言之有理即可)18. 示例：要学会用平常心态去对待生活、学习中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地,越要勇敢面对,更努力创造美好的生活。(3 分,言之有理即可)19. 略(50 分)【甲】游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】山亭夏日高 骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。石榴花的特点如何由物及志？→人的情志形①_____________________________含蓄又奔放色如火如荼、直击人心的石榴红如火如荼，热烈味清雅的芬芳，有着自己独特的韵味内心纯净与淡然生长②_____________________________③_____________果实甘甜多汁④_____________文本内容阅读提示花瓣层层叠叠,宛如古代仕女细致折叠的扇面,既精致又不失大气。14. 从修辞手法的角度赏析这句话。(3分)石榴花的味道,虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳,不似玫瑰那般浓烈,也不像茉莉那样清淡,它有着自己独特的韵味。15. 为什么写石榴花，还要提到果实、玫瑰和茉莉呢？(3分)①一片花飞减却春，风飘万点正愁人。②花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。文中引用的诗句既有对物的描写，也有对志的升华，还增添了文学韵味。总结：我发现在“托物言志”类文章中，可以在写景状物时运用多种修辞手法来引出情志。课文所托之物所言之志《陋室铭》陋室作者借陋室寄寓自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣。《紫藤萝瀑布》紫藤萝①__________________________________________________________________《邂逅石榴花》石榴花②__________________________________________________________________总结：根据以上梳理，我发现“托物言志”类文章的共性：③____________________________________________________________________________