第五单元《阅读综合实践》课件

这是一份第五单元《阅读综合实践》课件，共21页。
1.认真观察景物特征，寻找景物特征与精神品质相通之处，掌握托物言志的写作手法。2.感受语言句式的美感，体会如何运用合理的语言结构写景状物，表达情思。3.体会富有哲理的语言，激发对自然、社会、人生的关注和思考，并勇敢地表达情感哲思。  学物志相融 明具体写法实践一： 一、《井冈翠竹》中，作者借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。本单元及以前学过的课文，有不少使用了这种托物言志的写法。所谓托物言志，即在创作中为“志”写“物”，以“物”显“志”，使二者融为一体。填写下面的表格，分析各篇作品中所托之物的特点与所言之志有什么关联，比较这几篇托物言志的具体写法。托物言志1.什么是托物言志？ 托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。2.归纳方法： ①明确立意，巧塑形象，寄托情志。 ②联系情境，明确线索，彰显情怀。 ③多种表达，情景交融，阐明情志。物：井冈翠竹特点：无私奉献、顽强不屈歌颂以井冈山人民为代表的中国人民身上所保有的坚定不移的革命气节和艰苦奋斗的革命精神。作者以竹子的形态象征人的形象；由竹子的作用，联想到井冈山人民的奋勇斗争；以竹子的顽强生命力，象征井冈山人民不屈不挠的斗争精神；从竹子在社会主义建设时期所作的贡献，联想到井冈山人民投身建设的积极性。在文章最后，作者也直接点明，井冈翠竹象征了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。由此，借对翠竹的歌颂，表达了对以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神的歌颂。联想、比喻、拟人、象征等物：紫藤萝特点：繁盛、充满生命力生命的长河无止境，我们不能被个体的、一时的痛苦压垮，应以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身生命的长河，实现人生的价值。作者通过对比眼前的紫藤萝和十多年前家门口的紫藤萝，联想到如今的家庭境况和人生际遇。过去的紫藤萝花朵稀落、伶仃，而现在的紫藤萝花朵则充满活力，尽情绽放。在其蓬勃的生命力的感染下，作者感悟到了人生的美好和生命的永恒，获得了面对不幸的勇气，坚定了积极的人生态度。对比、比喻、 拟人、物我交融等物：莲特点：洁净端庄，形态挺直，香气远扬物：自己的居室特点：条件简陋，环境清幽，情趣高雅表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判。表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。作者从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲进行细致描绘，写出莲洁身自好、正直不阿的形象，这与品德高尚的君子形象一致。作者借莲寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守。作者从陋室环境清幽、在陋室交往的人物儒雅脱俗、在陋室的日常生活情趣高雅三个方面来写因为“德馨”而陋室“不陋”，从而表达了自己高尚的情操与志趣。象征、衬托、铺排描绘类比、用典、虚实结合学句式运用 悟表达效果实践二： 二、一个复杂的句子，可以由结构大致相同的短语或分句组成，形成一种整齐美；也可以由结构错落有致的短语或分句组成，形成一种错综美。朗读下列句子，体会不同的表达效果，结合具体语句说说这样的效果是怎样形成的。可以找出一篇以前的作文，试着将其中一些松散的句子改写得更加整齐，与小组同学一起，探讨改写前后各自不同的表达效果。1.到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 该句整体采用“有的……；有的……；有的……”的排比句式，在增强节奏感的同时，又从三个方面形象地展现了井冈翠竹的不同形态和气质，使读者深刻地感受到翠竹的茂密繁盛、修直挺拔；同时每个分句又以短句组成，句式相似而有变化，显得灵动而不呆滞，给人以参差变化、生动活泼的美感。2.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 该句先总写紫藤萝的繁盛景象，接着从颜色角度进行描述，然后又从形态的角度用四个短句进行描写。这样从长到短的散句组合，读起来活泼灵动，突出了紫藤萝花盛开的繁茂景象，给人留下深刻印象。logo3.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。 该句通过列举“米、水、干柴”这些具体物品以及描写“请进”背后代表的热情的抽象情感，形成了一种松散的内在并列关系，使句子结构松散有致，朗读时能产生一种错落有致的美感，让读者真切感受到哈尼小姑娘的善意。4.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 该句采用“在那……，在那……，在那……”的排比句式，整齐的句式结构不仅读起来朗朗上口，形成了一种节奏感和韵律美；还强化了作者对故乡土地每一处细节的记忆与情感联结，让读者能够清晰地感受到作者对故乡的深深眷恋，增强了情感的表现力和感染力。 以上四个句子，1、4句是由结构大致相同的短语或分句组成的句子，2、3句是由结构错落有致的短语或分句组成的句子。与2、3句相比， 1、4句形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，能够加强语势，强调语义，表达的感情更丰富充沛。与1、4句相比， 2、3句则富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。总结示例：作文原句：紫藤萝开了，花朵一串一串的，挂在藤上，风一吹，它们就摇啊摇，好像在跳舞，我看着它们，心里很高兴。改写：紫藤萝开了，串串花朵挂在藤上。阳光照耀，像是倾泻而下的紫色瀑布；清风拂过，又如灵动奏乐的轻盈风铃。我望之叹之，心向往之。 表达效果： ①原句用词较为日常，改写后选用了一些富有诗意的词汇，如“倾泻而下”“灵动奏乐”等，增加了文采。②原句较为口语化，没有明显的节奏感，改写后的句子采用了排比句和四字短语结合的方式，使得句式更为整齐流畅，读来有一种古典韵律之美。③改写后的句子在情感表达上更加细腻，如“望之叹之，心向往之”不仅化用了古语句式，也巧妙地融入了人物情绪，表现了内心。选哲理语言 制座右铭卡片实践三： 三、本单元诗文中有一些表达作者个人感悟和思考的语句，虽然作者所处的时代或境遇和我们不同，但其情思在今天依然能够给我们鼓舞或启示。如果从本单元的作品中挑选一句话作为你的座右铭，你会选择哪一句呢？参考下面的格式，制作一张座右铭卡片。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。这两句诗在表达作者对山西村自然美景的喜爱之情时，也传达了“在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的境界”的哲理。以此为座右铭，能够在遭遇困境、艰难险阻时获取精神激励，不放弃、不退缩、不畏惧，坚持不懈，最终迎来一个充满光明与希望的崭新境界。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。宗璞《紫藤萝瀑布》 这句话表达了一种坚忍不拔、乐观向上的生命观。紫藤萝虽经历不幸，但依旧绽放出绚烂的花朵，由花及人，象征着即便面对生活的苦难和挑战，生命依然可以绽放出无限的美丽与希望。 这句话激励我们在面对困难和挑战时不轻言放弃，无论生活多么艰难，都要像紫藤萝一样，展现出顽强的生命力和对美好生活的向往。