初中苏教版（2024）种子的萌发备课课件ppt

这是一份初中苏教版（2024）种子的萌发备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了提出问题，作出假设，实施计划，得出结论，目的隔绝空气，对照组，对照实验，完善计划，组每组10粒，制定计划等内容，欢迎下载使用。
种子在什么样的环境条件下才能萌发？
种子萌发需要有 。
播种前在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，就可以直接播种。
适宜的温度、适量的水和充足的空气
在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
探究：种子萌发的环境条件
①准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。②将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。③1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。向4号皿中倒较多的水，确保能完全淹没下一步放入的种子。
④分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖（下图）。
⑤将1、2、4号皿放在橱柜中，将3号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。
目的：避免偶然性，减小误差。
适量的水常温充足的空气
适量的水低温充足的空气
一般是接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在低温条件下的为实验组
不接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在室温条件下的为对照组。
在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件(变量)不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中，所探究的不同条件即为变量。一组对照实验只能有一个变量。
①应当选择什么样的种子进行实验？②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？③应该将种子分成几组？每组应当有多少粒种子？④应当为对照组提供什么样的温度、水、空气等条件？
籽粒饱满、结构完整的种子
适宜的温度、适量的水和充足的空气。
⑤对每个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？⑥每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？
每天观察一次。各组实验应同时观察。
是，每组只能有一个变量
几天之后实验结果如表所示：
种子萌发的环境条件是有适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
1、如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号皿是否还有必要？为什么？
有必要。因为2号皿作为对照组，可以把2号皿分别作为1号皿、3号皿和4号皿进行对照，以排除除所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。
2、1号皿和3号皿各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照试验吗？
不是。因为对照实验要遵循控制单一变量原则，而1号皿和3号皿中的水分和温度都不同，变量不止一个，所以不是一组对照试验。
播种后农民伯伯给种子盖上黑膜保暖。
豆芽的种植在黑暗中进行。
实验·探究——探究种子萌发的环境条件
种子的萌发是否需要光照呢？思考过之后，和同桌说一说你的设计思路吧！
1.根据问题作出假设： 。2.每组中随机选取10粒饱满种子，多粒种子而不是一粒，是为了 。3.1号位于光照条件下，2号遮光处理，则1号为 ，2号为 ，变量为 。其他条件应当 ，这是为了 。
种子萌发一定需要光吗？一定需要土壤吗？一定需要重力吗？
观察图片，回答下列问题
1. 春种后铺地膜的目的是什么？播种后灌溉的目的又是什么？
2. 通过观察右侧的图示，你认为种子萌发需要哪些条件？
不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。 对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。
种子发芽率的计算公式：
1. 要注意提供适宜种子萌发的环境条件。2. 每天观察一次，连续七天左右，并仔细纪录。3. 重复测定2次，并取3次的平均值作为测定结果。
课外实践：测定种子的发芽率