部编版2025五年级上册语文第五单元交流平台与初试身手（任务三） 教案

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第五单元·习作单元交流平台与初试身手任务三：直播彩排活动一：交流平台，加深认识1. 本单元我们学习了两篇说明性文章，请你畅所欲言，谈谈自己有哪些收获。 预设1：我知道了说明文通常使用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方等，把抽象复杂的事物说得很清楚。比如：太阳一课说太阳的温度很高，有五千多摄氏度，钢铁碰到它，也会变成气体。 预设2：说明文的语言有一定的严谨性，比如：约、大概、左右等。 预设3：说明文可以帮助我们认识事物、获取知识，学习了《太阳》《松鼠》，我知道太阳体积大、温度高，松鼠的生活习性等。2.读一读“交流平台”的内容，思考：你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。活动二：回顾交流，感悟方法 过渡：通过交流平台的分享，我们对说明性的文章有了更加深刻的认识，它的说明方法你都掌握了吗？请同学们读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍事物的？ ◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字） ◇ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较） ◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字 作比较） ◇ 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方） ◇ 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（打比方）3. 教师小结：列数字、作比较、打比方、举例子等这些都是写说明文常用的方法，运用这些方法我们能准确、通俗易懂地说清事物的特点。（板书：列数字、作比较、打比方、举例子）活动三：尝试运用，掌握方法1.交流:生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物通过直播的方式介绍给别人你会选什么?预设:(1)身边熟悉的事物。如:灯、文具盒、书包……(2)自己感兴趣的事物。如:小狗、小猫、扫地机器人……2.仔细观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的?预设1：这段文字介绍了电视塔的高和外形。预设2：这段文字运用了列数字、作比较和打比方的说明方法把塔的外形特点介绍得很清楚。预设3：“约”字表达准确，可想而知作者一定查阅了相关的资料，体现说明文语言的严谨性。3.你准备怎样介绍自己选择的事物?4.自己动笔进行片段练习。点拨:要运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求,不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。5.归纳小结，提出注意事项（1）使用列数字的说明方法时，所选用的数字一定要真实、准确，有科学依据。（2）使用作比较、打比方的说明方法时，要用生活中熟悉的、同类的、相似的事物来进行比较，对比的事物要通俗易懂，能够明确地说明自己的观点。（3）说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。活动四：回顾课文，改写点评1.回顾课文，导入写法要求过渡：说明文和其他文体的一大不同之处，便是其语言的特点。如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？ 下面，让我们回顾一下《白鹭》这篇文章的2-5段。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。2.小组交流，进行片段改写要求：交流搜集资料，试着将《白鹭》2-5段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。步骤：（1）画出最能表现白鹭外形特点的句子。（应特别留意文中描写形状、颜色的词句。）（2）围绕将画出来的句子改换说法，去掉多余的修饰性词语，结合自己对课文内容的理解重新组织语言，适当添加说明性的语句。（3）展示改写的片段，教师引导学生评价。（评价的要点是语言简练、准确，能说明白鹭的外形特点。）（4）评价后，借鉴其他同学的思路，修改自己改写的片段。（5）补充资料，完善内容。（6）整合资料，按一定的顺序连缀成文。3.展示优秀片段，对照原文比较感悟示例：白鹭是中型涉禽，外形优美。它的身体呈流线型，体长60厘米左右，体形比白鹤、朱鹭、苍鹭都小，更显得小巧玲珑。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，长喙是铁色的，脚是青色的，各样搭配都恰到好处。白鹭在鹭类中很常见，因此人们往往会忘记它的美。比较改写前后的语段，说一说原文和改写后的在文体、目的、语言、方法上有什么不同。明确：4.归纳小结，提出注意事项将散文改写成说明文应注意：①内容上要注意实在，讲求科学性，而不像原来的散文那样具有抒情特色；②语言要平实，不再具有原来的散文那样的生动性、形象性。课堂小结通过比较、改写，使同学们对说明文这种文体有了进一步的感知和认识，为下一步的习作训练打下了基础，让我们摩拳擦掌、拭目以待吧！教学目标1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用，体味语言风格；2.选择一个身边的事物，运用多种方法来说明它的特征；3.学习如何将散文性段落改写成说明性文字，体会两种文体的不同。教学重难点1.梳理说明性文章的说明方法及特点、作用，运用多种方法说明事物；2.改写语段，体味散文与说明文的不同文体特征及语言风格。原文改写后文体充满诗情画意的散文说明文目的赞美事物，抒发情感介绍事物，说明知识语言优美、抒情准确、清晰方法比喻、对比、排比等作比较、列数字