统编版（2024）五年级上册习作：“漫画”老师教学课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册习作：“漫画”老师教学课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了水彩画，漫画的启示，审题指导，写作提纲，一幅漫画的启示，两只小狗，快快写起来吧，作文修改，例文赏析，更多例文一等内容，欢迎下载使用。

国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。
油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。
水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中获得的启示。
写的时候注意以下几点:
可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
观察 看看漫画画的是什么内容。
思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题，如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从<……>说起》拟题，如《从<待业啄木鸟>说起》，《从<妈妈，水开了>说起》等。
和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容。
一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上
树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的
一人靠着树，树干变得弯曲
二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉
漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖端有钩的舌头捕食树洞里的虫
有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶
远处一只啄木鸟背对着树桩
小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示。
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
我们一起来看看《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人
体态秀丽，能力薄弱的人
消防员、警察、边防战士等
漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。
联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。
启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。
漫画的含义：森林被破坏殆尽，树木只剩下树桩，啄木鸟没有“工作”可做，令人震惊和心痛。
联系生活实际： 有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。 有些人出去用餐时，使用一次性餐具；去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。
启示：我们要爱护树木，保护环境。
你打算如何安排习作的内容呢？
先写清楚漫画的内容，再写出获得的启示。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.选择哪一幅漫画来写？2.漫画有哪些有趣的内容？3.漫画的含义是什么？你获得了什么启示？4.怎样安排内容？5.打算拟什么题目？
从漫画《待业啄木鸟》说起
引入漫画和看漫画的感受
写明所获启示：收获不是等来的，是努力做来的
自然导入，引起下文对漫画的介绍
写明自己获得的启示：正确认识自己、评价自己
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容看似很简单，其中蕴含了很多道理。　 漫画中，树林里空无一树，全是矮小的树桩，只有两棵树桩上刚长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什
对漫画内容进行了具体描写，想象合理，描写生动。
么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。 漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破坏自然，乱砍滥伐，让森林失去了生机，也让许多动物无家可归。这些人太贪心了，也很愚蠢，因为环境是要大家一起保护的。环境被破坏了，不仅对小动物有影响，对人类也会有影响。
发表看法，揭示漫画主旨：因为人类破坏环境，使森林被破坏殆尽，啄木鸟没有工作可做。
看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。 破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的未来！
联系生活实际，揭示生活中破坏环境的现象，深化主题。
结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写作对象是漫画。写清楚了漫画内容和讽刺之处。写清楚了漫画的含义以及获得的启示。写作顺序恰当：先内容，后启示。
评 价 标 准
一个伐木工人，手里拿着锋利的电锯，他的旁边是一位种树人。伐木工得意地说：“一大片树都被我伐完了，你才种了一棵，哈哈……”种树人没说话，仍然默默地给小树培土。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
描述画面内容时，只列出了主要人物，缺少对画面细节的描述，也没有对人物神情的描述。
一个伐木工人，嘴里叼着烟卷，手里拿着锋利的电锯，他的身边是一棵刚被锯倒的大树，他的身后是一个个树墩，树墩的外围则是一堆堆沙丘和烟囱中冒出的滚滚浓烟，头顶上是火球似的太阳。他的旁边是一位种树人，他正在吃力地给一棵刚栽上的小树苗培土。望着种树人，伐木工得意地说：“一大片树都被我伐完了，你才种了一棵，哈哈……”种树人没说话，仍然默默地给小树培土。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
增加了树墩和烟囱描写，突出主题；对伐树人的神情和栽树人的动作进行描写，形成明显的对比。