高中地理人教版 (2019)必修 第一册水循环教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册水循环教学设计，共4页。教案主要包含了水循环的过程及类型，水循环的地理意义等内容，欢迎下载使用。
高一地理
周次
发言时间
本节
教学内容
3.1水循环
本节教学
内容分析
运用示意图和相关资料，说明水循环的过程
本节
教学目标
运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。
运用水循环示意图，说明水循环过程和主要环节。
本节
教学重难点
重点：水循环的过程
难点：水循环主要环节
本节内容
教学方法
讲授法
本节内容
课时安排
2课时
教学过程预设（一课时）
导入：江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。
这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸发的海水去哪儿了呢?
一、水循环的过程及类型
1.水循环定义
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
思考：
水循环联系了哪些圈层？各种水循环又包括哪些类型和环节？
2.水循环动力及原因
驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因在于水的三态变化。
3.水循环类型
小结：水循环的类型
方法技巧
“四看法”判断水循环的类型
看联系的圈层：海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。
看发生领域：海陆间循环的发生领域既有陆地又有海洋，陆地内循环的发生领域只有陆地，海上内循环的发生领域只有海洋。
看过程和环节：海陆间循环的环节最多、最全，而陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，海上内循环只包含蒸发和降水。
看参与水量：海上内循环的参与水量最多，陆地内循环的参与水量最少。
活动：认识砂田影响的水循环环节
宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。
1. 分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。
砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，下渗量大
砂石覆盖层可以削减地表径流，增加下渗
2. 读”砂田和裸田的蒸发量”图，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。
①差异：砂田平均蒸发量小于裸田。
②砂石覆盖层对蒸发的影响：减少水分蒸发（避免太阳直接照射地表，减少地面吸收的热能，减少表层土壤水分汽化，从而使砂石覆盖下的土壤蒸发量较裸地大量减少，土壤含水量增加，蓄水、保水作用明显）。
3. 读”4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量”图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
4月末，砂田含水量高于裸田含水量。砂田影响水循环的环节：
①砂田有利于增加下渗；
②砂田可以减少地表土壤水分无效蒸发；
③砂田可以拦蓄地表径流，增加下渗，增加土壤湿度。
人类活动对水循环环节有利的影响分析——建设海绵城市
城市“看海”（原因）
降水强度大
地面硬化
地势低洼
排水设施不完善
海绵城市
渗水砖
加强管网设施建设
扩大城市绿地、湿地面积
二、水循环的地理意义
1.促进水体更新
地球上不同水体的更新周期
2.维持全球水的动态平衡
在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。
3.维系地球上的物质和能量迁移
水循环带动着地球上的物质转移和能量转换
缓解了高低纬之间热量收支不平衡
地表径流向海洋输送大量泥沙、有机质等营养物质。
4.影响着全球的气候和生态
思考：塞纳河的水是从哪里来的
法国水文学家佩罗通过3年的实地观测，计算出塞纳河流域的降水量，并估算出河流径流量。他发现，塞纳河流域的年降水量是年径流量的6倍。
板书
本周教学
内容“一科一辅”习题处理
课时作业，绘制水循环形成过程图
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题
水循环环节和类型