人教版（2024）八年级下册（2024）杠杆精品复习练习题

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）杠杆精品复习练习题，文件包含121杠杆-知识点梳理+练习含答案解析docx、121杠杆-知识点梳理+练习docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共59页， 欢迎下载使用。

知识点一、杠杆及其五要素
1.杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
（1）杠杆可直可曲，形状任意。
（2）有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。
2.杠杆五要素
（1）支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示。
（2）动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母l1表示。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母l2表示。
特别提醒
（1）动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
（2）动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。
古希腊科学家 说过这样一句名言：“假如给我一个支点，我将撬动整个地球！”他依据的就是杠杆使用特点。所谓杠杆就是指在 绕固定点转动的硬棒，从支点到 的距离叫做动力臂。使用杠杆时，如果杠杆静止或 ，那么杠杆就处于平衡状态。
知识点二、杠杆中最小力的问题及力臂的画法
1.求最小动力问题，可转化为找最长力臂问题。
（1）在动力的作用点明确的情况下，支点到力的作用点的连线就是最长力臂。
（2）在动力作用点未明确时，支点到最远的点的距离是最长力臂。
※古希腊学者阿基米德总结出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，据此，他说出了“只要给我一个支点，我就可以撬动地球“的豪言壮语。地球的质量大约是6×1024kg，人产生的推力约为588N，我们设想要撬起地球这个庞然大物，又找到了合适的支点，根据杠杆平衡条件，所用动力臂与阻力臂的比值为1023：1，当然要找到这样长的杠杆确实非常困难，但这个假想的实验包含了科学家对物理知识的深刻理解：只要动力臂与阻力臂的比值足够大，动力与阻力之比也就足够小，这样使用杠杆也就最省力。
2.力臂的画法
（1）首先在杠杆的示意图上，确定支点O。
（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线适当延长。
（3）在从支点O向力的作用线作垂线，在垂足处画出直角，从支点到垂足的距离就是力臂，用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另一条直角边通过交点，从支点向力的作用线画垂线，作出动力臂和阻力臂，在旁边标上字母，l1和l2分别表示动力臂和阻力臂。
3.画杠杆示意图时应注意
（1）阻力作用点应画在杠杆上：有部分同学认为阻力由石头的重力产生，所以阻力作用点应画在石头重心上，这是错误的。
（2）确定阻力方向：当动力使杠杆绕支点顺时针转动时，阻力一定使杠杆逆时针转动。
（3）力臂不一定在杠杆上：力臂可用虚线画出并用大括号标明，也可用实线画出。
特别提醒
（1）阻力作用点应画在杠杆上，有部分同学认为阻力由石头的重力产生，所以阻力作用点应画在石头重心上，这是错误的。
（2）确定阻力方向．当动力使杠杆绕支点顺时针转动时，阻力一定使杠杆逆时针转动。
（3）力臂不一定在杠杆上．力臂可用虚线画出并用大括号标明，也可用实线画出。
甲图横杆可视为乙图静止的杠杆，不计摩擦和杆的质量，为动力，灯重为G，
(1)①画出的力臂；②画出阻力 ；
(2)写出阻力臂的表达式 （用、、G表示），此时杠杆为 （选填“等臂”“省力”“费力”）杠杆；
(3)若灯的悬挂点远离支点O，杠杆仍在原位置静止，则动力 （选填“变大”“变小”“不变”），依据是 。
知识点三、杠杆的平衡条件及探究
1.杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。
（1）杠杆平衡条件的表达式：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
（2）公式的表达式为：F1l1=F2l2。
2、杠杆动态平衡：指构成杠杆的某些要素发生变化，而杠杆仍处于静止状态或匀速转动状态，分析杠杆的动态平衡时，一般是动中取静，根据杠杆平衡条件，分析比较，得出结论。
3、利用杠杆平衡条件来分析和计算有关问题
（1）确定杠杆支点的位置。
（2）分清杠杆受到的动力和阻力，明确其大小和方向，并尽可能地作出力的示意图。
（3）确定每个力的力臂。
（4）根据杠杆平衡条件列出关系式并分析求解。
4、探究杠杆的平衡条件
（1）实验目的：探究杠杆平衡的条件。
（2）实验器材及图像：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺。
①杠杆：实验主体。
②钩码盒一套、弹簧测力计：提供拉力。
③细线：实验连接。
④刻度尺：测量力臂长短。
（3）实验步骤
步骤①把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（目的：便于测量力臂大小）。
步骤②将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡，分别记录下此时动力F1动力臂l1阻力F2和阻力臂F2的数值，并将实验数据记录在表格中。
步骤③把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点。
步骤④整理实验器材。
（4）实验结论及应用：根据实验记录数据，探究结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示： F1L1=F2L2。
特别提醒
（1）我们在实验室所做的杠杆平衡条件的实验是在杠杆水平位置平衡进行的，但在实际生产和生活中，这样的平衡是不多的。在许多情况下，杠杆是倾斜静止，这是因为杠杆受到平衡力作用。所以说杠杆不论处于怎样的静止，都可以理解成平衡状态。
（2）杠杆的动态平衡问题，因题目条件的各种不同表述，显得繁杂。但其实，只要抓住杠杆平衡条件—动力×动力臂=阻力×阻力臂作为判断依据，便可分析杠杆平衡条件中的力、力臂的变化及变化趋势，使杠杆动态平衡问题迎刃而解。
如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，，，物块重60N并悬挂在B点，。在C点作用一个竖直向上的拉力F使杠杆在水平位置平衡，则 N；保持杠杆在水平位置平衡，若仅将拉力F沿顺时针方向转动，则在转至虚线①所示位置的过程中，拉力大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），在转至虚线②所示位置时，拉力 N。
知识点四、杠杆的分类及应用
1.杠杆分为三类：
省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离）
费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离）
等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力，不省距离不费距离）
2.天平是等臂杠杆：关于天平的使用，我们已学过，天平是支点在中间的等臂杠杆，它是根据物体的重力跟质量成正比和杠杆平衡条件来工作的，天平平衡时，砝码加游码的总质量等于被称物体的质量。
3.生活中常见的杠杆
（1）省力杠杆：羊角锤头撬钉子、手推独轮车、剪树枝的剪刀、瓶盖起子、核桃夹等。
（2）费力杠杆：人的前臂、钓鱼竿、裁缝用的剪刀、筷子、镊子等。
特别提醒
（1）秤是用来称量物体的质量的工具，它是根据杠杆平衡条件制成的，使用时，可以是等臂杠杆，也可以是不等臂杠杆。
（2）解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累。
（3）既省力又省距离的杠杆时不存在的。
下列杠杆中，属于省力杠杆的是 ；属于费力杠杆的是 。（填序号）
问题一：杠杆及其五要素
【角度1】杠杆的定义
【典例1】下列关于杠杆的说法正确的是（ ）
A．杠杆可以是直的，也可以是弯曲的B．力臂一定在杠杆上
C．杠杆不一定是硬棒D．力臂不一定和力的作用线垂直

1、杠杆可以是直的，也可以是弯曲的，但杠杆一定是硬棒。
【变式1-1】下列的说法中不正确的是（ ）
A．一根直的硬棒一定是杠杆
B．杠杆可以是直的，弯曲的，或者其它形状
C．在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆
D．当力的作用线通过支点时，力臂的大小为零
【变式1-2】在 的作用下，能绕 转动的硬棒叫做杠杆。支点到 的距离叫力臂，动力和阻力的方向 相反，动力和阻力使杠杆转动的方向是 相反（后两空均选填“可能”或“一定”）。
【角度2】杠杆五要素及其判断
【典例2】如图所示，翘起部分是为拔出图钉而预留的施力空间。图钉作为杠杆，其支点是（ ）
A．A点B．B点C．C点D．D点
（1）力臂是从支点到力的作用线的距离，力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上。
（2）力臂是从支点到力的作用线的距离，即力臂一定和力的作用线垂直。
【变式2-1】如图所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的支点在O点，此杠杆的示意图表示合理的是（ ）
A．B．
C．D．
【变式2-2】如图所示，有一根均匀的铁棒，为了使它保持水平，用最小的力F抬起B端，则支点为 点。若F方向不变，继续用力向上抬起B端，则支点为 点。
问题二：杠杆中最小力的问题及力臂的画法
【角度1】力和力臂的作图
【典例1】要提高身体素质，必须加强日常锻炼，如图甲是用哑铃锻炼。将前臂从水平位置绕O点抬起哑铃，前臂此时相当于一个杠杆，其简化图如图乙所示，在图乙中画出动力臂和阻力臂。
（1）阻力作用点应画在杠杆上．有部分同学认为阻力由石头的重力产生，所以阻力作用点应画在石头重心上，这是错误的。
（2）确定阻力方向．当动力使杠杆绕支点顺时针转动时，阻力一定使杠杆逆时针转动。
（3）力臂不一定在杠杆上．力臂可用虚线画出并用大括号标明，也可用实线画出。
【变式1-1】下图所示的是锅炉上的安全阀门的示意图。请画出物体A的重力及F的力臂l的示意图。
【变式1-2】如图所示为学校垃圾桶的简化示意图，垃圾桶的桶盖可视为一个杠杆，O点为支点。请在图中画出打开垃圾桶的桶盖时，作用在A点的最小动力F的示意图及其力臂L。
【角度2】杠杆的最省力问题
【典例2】如图甲是一款电脑鼠标，它的按键可看作简单的杠杆，如图乙所示，为按键，O点为支点，请在图乙中画出A点按下按键的最小动力、动力的力臂。
求最小动力问题，可转化为找最长力臂问题．找最长力臂，一般分两种情况：
（1）在动力的作．用点明确的情况下，支点到力的作用点的连线就是最长力臂。
（2）在动力作用点未明确时，支点到最远的点的距离是最长力臂。
【变式2-1】如图所示，在图中画出杠杆的阻力臂l，并在A点画出使杠杆静止在图示位置的最小力。（保留作图痕迹）
【变式2-2】如图所示，轻质杠杆OMN上挂一重物，为使杠杆在图中位置平衡。请在N端画出最小力的示意图。
问题三：杠杆的平衡条件及探究
【角度1】运用杠杆平衡原理进行计算
【典例1】如图甲所示，重为5N、长为8cm的匀质木板AB，静止在水平桌面上，恰好有一半伸出桌面。在B端施加一个始终垂直于木板AB向上的力F，则：当F= N时，木板中心点O恰好离开桌面。如图乙所示，若在A端放一重为10N、长为2cm的匀质物体M，M的左端与木板的A端对齐，向右缓慢推动木板 cm，该装置恰好翻倒。
动力、动力臂、阻力、阻力臂知道其中任意三个量就可以求出另一个量。注意单位统一。
【变式1-1】如图所示的是某装置利用浮力进行自动控制的原理图。AOB为一根杠杆（质量忽略不计），，A端用细线挂一个空心铝球，质量为2.7kg。当铝球一半体积浸在水中，且在B端施加3.5N的竖直向下的拉力F时，杠杆恰好在水平位置平衡。则铝球受到的浮力为 N，铝球空心部分的体积为 。（，g取）
【变式1-2】如图所示，小明的行李箱质量为12kg，当他用竖直向上的力F作用在行李箱上，使行李箱保持静止且与水平地面的夹角为60°，O点到重力作用线的距离OA为5cm。
(1)拉力F的大小为多少N；
(2)他把行李箱从一楼提上9m高的四楼，用时40s。求此过程中克服行李箱重力做功的功率。
【角度2】杠杆的动态平衡分析
【典例2】如图所示，利用轻质杠杆提升重物G，杠杆一端受到力F，仅改变力F的方向（始终竖直向上、始终垂直杠杆、始终水平向右），将杠杆从图示位置拉到接近水平位置的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．的大小一直变大
B．图示位置中，三个力的大小关系是
C．的力臂一直变大
D．三个力都可以将杠杆提至恰好水平的位置
杠杆的动态平衡问题，因题目条件的各种不同表述，显得繁杂。但其实，只要抓住杠杆平衡条件—动力×动力臂=阻力×阻力臂作为判断依据，便可分析杠杆平衡条件中的力、力臂的变化及变化趋势，使杠杆动态平衡问题迎刃而解。
【变式2-1】如图甲所示，停车场常用闸杆来控制车辆出入。将闸杆看作一个质量分布均匀的杠杆，如图乙所示，O为杠杆的支点，下列说法正确的是（ ）
A．闸杆升起时，施加在A端的力F1为动力，此时闸杆是省力杠杆
B．闸杆升起时，沿F1方向比沿F2方向更省力
C．闸杆升起的过程中，阻力臂逐渐减小
D．适当将支点O远离B端，可以减小升起闸杆的动力
【变式2-2】如图所示仰卧起坐情景，O为支点，肌肉的拉力F为动力，人体可看成 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，仰卧起坐时先将头向前抬起，可以减小 力臂；在平躺至坐起的过程中，运动员肌肉所施加的动力大小变化情况是 。
【角度3】探究杠杆的平衡条件的实验
【典例3】关于杠杆的平衡条件，小海用如图甲所示的装置进行探究，其中杠杆的刻度均匀，每个钩码的重力均为0.5N。
(1)实验中，杠杆在 位置平衡最便于测量力臂；
(2)如图乙所示，杠杆已经平衡。如果在左侧钩码下增加一个钩码或者将左侧钩码向右移动5cm，杠杆都将失去平衡。由此可以猜想：杠杆的平衡可能与力的 和力臂有关。
利用科学探究的要素（提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作）去探究。
【变式3-1】利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件。
(1)调节平衡螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，如图甲所示。其目的是方便测量 ；
(2)如图乙所示，在A处挂3个钩码，则应在B处挂 个钩码，才能使杠杆在水平位置保持平衡。杠杆平衡后，若在A和B处再各加挂一个同样的钩码，则杠杆 （选填“左端下沉”“右端下沉”或“依旧平衡”）。
【变式3-2】小明做“探究杠杆平衡条件”实验。
(1)实验前，杠杆静止时的位置如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节；
(2)使用弹簧测力计时，首先进行的操作是： ；
(3)如图乙，小明在A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆在水平位置平衡，由此分析立即得出杠杆平衡条件．小明得出结论的过程存在的问题是 。同组的小芳指出在B处用弹簧测力计替代钩码比较好，这是因为利用弹簧测力计可改变力的 ，便于正确认识力臂；
(4)小芳利用弹簧测力计和钩码完成实验探究，将第1次实验的数据记录在表格中，表中F1为弹簧测力计示数，F2为钩码重力，L1、L2分别为F1、F2对应的力臂，接下来，又进行了三次实验，将数据填在表中，最后总结得出规律。每次实验总是在前一次实验的基础上改变F2、L1、L2中的一个量。小芳分析数据后发现，第 次实验与前一次实验改变的量相同，需要调整，调整后的正确做法是： 。
问题四：杠杆的分类及应用
【角度1】杠杆的分类
【典例1】端午节划龙舟是我国的传统民俗。划龙舟时的“桨”相当于一个杠杆，可以省距离。如图所示，下列工具使用过程中与“桨”属于同一类型杠杆的是（ ）
A．筷子B．开瓶器
C．核桃夹D．榨汁器
解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累。
【变式1-1】下图为某款剪刀的示意图。握住手柄修剪树枝时，剪刀可视为杠杆，该杠杆的特点是（ ）
A．省力B．费力
C．既不省力，也不费力D．省距离
【变式1-2】制作傣味食物调料的柠檬夹如图甲所示，其工作原理如图乙。其中，当时， N，它属于 杠杆（不计柠檬夹自重）。
【角度2】杠杆的应用
【典例2】如图所示，小华用苹果和橘子来玩跷跷板。她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆顺时针转动的力是（ ）
A．苹果的重力B．橘子的重力
C．杆对橘子的支持力D．橘子对杆的压力
在解决综合题时，‌需要选取合适的受力对象，‌对杠杆两端的受力情况进行分析，‌根据物体受力平衡的条件，‌得到受力对象所受的力之间的数量关系。
【变式2-1】在老旧路面改造建设过程中，自卸车发挥着巨大的作用，如图是某品牌自卸车的简化示意图，车厢部分可视为杠杆，A是放货物的位置，B是液压杆跟车厢的接触点，C是车厢底部的固定点，车厢质量忽略不计，则在液压杆匀速顶起车厢过程中，下列分析正确的是（ ）
A．B点是支点，货物放在车厢上的B点上方可以省力
B．C点是支点，货物放在车厢上的B点下方可以省力
C．若车厢静止时货物匀速向下运动，液压杆对车厢的支持力保持不变
D．使用这种自卸车可以省功
【变式2-2】如图是超市用的手推车，车前行时需经过障碍物，当前轮遇到障碍物，应该是 （选填“压”或“抬”）车把，支点是点 ；当后轮遇到障碍物，应该是 （选填“压”或“抬”）车把，支点是点 。
【基础强化】
1．如图所示，杠杆POB的支点为O，拉力F始终作用在B端使杠杆平衡，且AB段始终保持水平。在拉力F逆时针转动的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．拉力F一直不变
B．经过M点时，拉力F最小
C．由C到M过程中的某点时，拉力F最小
D．由M到D过程中的某点时，拉力F最小
2．如图所示，是一种铡刀切甘蔗时的示意图，下列说法正确的是（ ）
A．铡刀实质上是一种费力杠杆
B．手沿F2方向用力比沿F1方向时更省力
C．把甘蔗放在b点比放在a点更容易切断
D．切断甘蔗时，使用铡刀的手下压距离小于甘蔗的直径
3．如图所示，轻质杠杆OBA可绕O点在竖直平面内转动，B点悬挂重力大小为G的物体，。在A点施加竖直向上的动力使杠杆OBA在水平位置平衡（不计摩擦）。下列说法正确的是（ ）
A．作用在A点的力的大小为0.5G
B．若始终与OA垂直，从图中位置向上缓慢抬起杠杆，将变大
C．若重物的悬挂点从B向O点移动，要使杠杆仍然在水平位置平衡，将变大
D．若将变为图中，与杠杆成30°角使杠杆在水平位置平衡，
4．停放自行车时，为了将前轮略微提起（后轮不离地），在图示A、B、C、D中选择一点施加竖直向上的力，其中最省力的作用点是（ ）
A．A点B．B点C．C点D．D点
5．如图所示的杠杆中，使用时利用了其省距离特点的是（ ）
A．开瓶器B．扳手
C．食品夹D．核桃钳
6．如图所示，质地均匀的木板恰好有一半伸出水平桌面并静止。在B端施加一个始终竖直向上的力F，在力F将B端缓慢抬起的过程中，木板可以看作一根围绕固定点A转动的杠杆，则木板所受重力方向为 ，抬起过程中F的力臂将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．如图所示的是小凡利用指甲剪剪指甲的情景，此时大拇指所按压的压板相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆。锉刀上刻有花纹，是通过增大 来增大摩擦的。
8．请在下图中画出力F的力臂l。
9．今年中秋佳节期间，受台风“贝碧嘉”影响，小敏家门口的指示牌被刮倒了。图甲是指示牌模型，图乙是被风刮倒的指示牌，请在图乙中画出将指示牌扶起的最小力及其力臂。
【能力培优】
10．如图为人腿简化图，当股四头肌群收缩且提供方向不变的动力F1时，会拉动小腿绕膝关节固定点O从图示位置缓慢升至水平位置，小腿所受重力G为阻力，则此过程中（ ）
A．F1在变小
B．阻力在变小
C．图l1为动力F1的力臂
D．当小腿伸至水平位置时可看作费力杠杆
11．在对河道进行清淤工作时，利用如图所示的起重机将较重的挖掘机放入河道内。工作时，下列操作可能造成起重机侧翻的是（ ）
A．放长吊绳B．缩短吊绳
C．伸长吊臂D．缩短吊臂
12．如图所示，轻质杠杆AB可绕O点转动，已知，在C点处挂一个重力为60N的金属球，要使杠杆在水平位置平衡，施加的最小力是（ ）
A．在A点施加一个竖直向下的力，大小为60N
B．在B点施加一个竖直向下的力，大小为60N
C．在A点施加一个竖直向上的力，大小为30N
D．在B点施加一个竖直向上的力，大小为30N
13．世界上先进的古代排水系统福寿沟的工作原理如下图所示，其中有一个独特的设计——水窗。当江水水位低于水窗时，城内水通过福寿沟将水窗冲开流入江中，该水窗类似于 （填简单机械名称）。
14．如图所示的是某垃圾桶上两个杠杆组合的示意图。由图可知，桶中有两个杠杆在起作用，以E为支点的杠杆是 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，以 （填字母）为支点的杠杆是费力杠杆。
15．在中考体育考试中，小华投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示，实心球从离开手后到达最高点，在最高点时，球的动能 选填“大于”或“等于”）零；实心球考试结束后，小华接着做俯卧撑运动，如图所示，他的重心在A点，所受重力为520N，他将身体撑起处于平衡状态时，地面对手的支持力为 N。
16．如图所示的是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，O点是它的支点。小明想更容易地抬起重物，应该将手 （选填“靠近”或“远离”）O点，因为这样做可以增大 。
17．小成同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下操作：
(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，他应将杠杆的平衡螺母向 （填“左”或“右”）端调节，才能使杠杆在水平位置平衡；
(2)杠杆水平平衡后，他在A点挂三个钩码，如图乙所示，那么B点挂 个相同的钩码，可使杠杆在水平位置重新平衡；
(3)A点悬挂钩码不动，B点钩码摘除，在C点挂上已调好的弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。若改为沿虚线方向拉弹簧测力计，使杠杆水平平衡，测力计的示数将 （填“变大”“变小”或“不变”）；
(4)图丙中的轻质杠杆全长1m，支点为杠杆的中点，小成在支点左侧某一固定位置挂一个重为G的物体，在支点右侧距离O点为L的位置施加竖直向下的力F使杠杆水平平衡，多次移动拉力位置并根据多次测量的F、L的数据，画出如图丁所示的图象。已知当F最小的时候，F与G的比为4:5，结合杠杆平衡条件，重物G的重力为 N。
18．如图所示，小丽同学每天骑自行车上学。有一次她在一条平直公路上匀速骑行5min，骑行了1200m，已知她和自行车总重力为800N，骑自行车时的阻力约为人车总重的0.05倍。问：
(1)自行车的车把相当于简单机械中的 （选填“斜面”“滑轮组”或“轮轴”），使用它可以 （选填“省力”或“省距离”）。
(2)小丽骑自行车时，牵引力做的功是多少？
(3)小丽骑自行车时，牵引力做功的功率是多少？
19．如图所示是一款轻质悬挂式晾衣杆，OA为晾衣杆，AB为悬线，已知悬线能承受的最大拉力为20N，在悬线拉力F1作用下，晾衣杆保持水平平衡。已知OA＝1m，OC＝0.5m。在C点悬挂衣物的质量为2kg。求：
(1)悬挂衣物的挂钩对杠杆的作用力FC。
(2)悬线拉力F1的大小。
2025年课程标准
物理素养
1、理解杠杆的定义。
2、认识杠杆五要素。
3、知道杠杆平衡条件。
4、知道杠杆分类与应用。
物理观念：能正确标注杠杆五要素，完成力臂作图‌。
科学思维：能区分省力、费力和等臂杠杆，结合工具（如指甲剪、撬棍）分析其应用原理‌‌。
科学探究：通过实验探究杠杆平衡条件，掌握控制变量法和数据记录方法‌。
科学态度与责任：通过生活实例激发探究兴趣，体会物理原理的实际价值，培养严谨的实验态度和科学思维‌‌。
序号
F1/N
L1/cm
F2/N
L2/cm
1
1.5
10.0
1.0
15.0
2
3.0
10.0
2.0
15.0
3
1.5
20.0
2.0
15.0
4
1.0
30.0
2.0
15.0