统编版（2024）四年级下册习作：故事新编第2课时教案

这是一份统编版（2024）四年级下册习作：故事新编第2课时教案，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.培养学生的自我评改能力。
2.让学生懂得“文章不厌百回改”的道理,激发学生修改习作的兴趣。
【教学过程】
一、重温习作要求。
1.我们一起重温习作要求:本次习作(新编故事)要求我们要敢于大胆想象。
2.师:同学们的习作都按时完成了。你们编写的故事老师也都看过了,写得很吸引人。
二、诵读优秀习作。
1.教师诵读优秀习作,说说好在哪里。
2.师生评议优秀习作。
三、小组交流习作。
1.学生四人一组,组内交流分享自己文章中最满意的片段,再推荐出一个最优秀的片段,让全班同学欣赏。
2.学生集体交流,教师指导或参与。
3.请小作者有感情地朗读习作,其他同学谈谈听后的感受,师生共同评价,感悟习作要求和方法。
设计意图:
培养学生将自己的习作读给他人听的学习习惯,与他人分享习作的快乐。
四、集体修改习作。
1.师:同学们,“文章不厌百回改”,好文章是改出来的。下面,我们来看看这篇习作(中等文章)。
2.课件出示习作,学生快速朗读。
3.学生指出有明显错误的词句,适当补充情节、对话,或增加角色的建议。
4.师生共同评改。
5.请同学们按照以上方法,两两互改。
设计意图:
通过评议优秀习作,示范指导修改习作,让学生在赏中学法,议中悟改,提高写作能力。
五、自我修改。
1.师:同学们,好文章是改出来的道理大家都明白了。自我修改才是最好的方法,那自己怎么改呢?方法就是:自己读一读,改字词、句子;想一想同学的建议,适当补充情节、对话,或增加角色等。
2.学生自我修改,修改后再读给小组成员听。
3.誊写到作文本上。
设计意图:
培养学生进一步掌握修改习作的方法,提高修改习作的兴趣,学会取长补短。
【板书设计】
习作:故事新编
1.明确习作要求。 2.诵读优秀习作。
3.小组交流习作。 4.集体修改习作。
5.自我修改习作。