【优质公开课】大象版科学一年级下册2.3《空气的特征》教学课件+单元整体设计+课时教案

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科学观念认识空气是无色、无味、透明的气体；明确空气能占据空间、具有可压缩性和流动性，并能准确举例说明空气特征在日常生活中的应用。科学思维能在教师指导下，利用感官和简单工具观察空气的特征，通过口述等方式描述空气的特征；比较空气与水的特征的不同点和相同点。探究实践通过比较水和空气、观察气球的形状变化、用空气转动风车等活动，归纳总结空气的特征，掌握探究空气特征的实验方法。态度责任在好奇心驱使下，对空气表现出直觉兴趣:能如实记录观察空气所获得的信息:尝试以不同方式去观察空气，对空气的特征获得更多的认识;在表达交流的过程中，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。空气在哪里？新知导入空气无处不在，就在我们身边。探究新知空气真奇怪，平时看不见、摸不着，用塑料袋装起来才能发现塑料鼓起里面空气。我们知道水的特征是无色透明、无气味、无味道、会流动、没有固定形状，那空气呢?空气有哪些特征？怎么观察空气的特征？探究新知探究新知用眼睛看用眼睛看用鼻子闻用塑料袋收集综合运用多种感官和简单工具观察空气材料超市探究新知矿泉水瓶 水 白纸 铅笔 玻璃棒观察比较瓶中的水和空气，记录空气的特征。探究新知颜色是否透明空气：无色水：无色空气：透明水：透明观察比较酸奶与水，说一说它们有什么不同。探究新知气味味道空气：没有气味水：没有气味空气：没有味道水：没有味道描述并记录空气的特征。探究新知观察记录表有颜色X透明有气味有味道水空气X✓XX✓XX探究新知各种造型的气球 打气筒捏一捏、编一编、挤一挤各种气吹一吹球，观察气球的形状变化。探究新知我们可以把空气吹进气球，让气球鼓起来，空气的形状就是气球的形状。我吹兔子形的气球，吹进空气后，空气的形状就是气球的形状。捏一捏、编一编、挤一挤各种气吹一吹球，观察气球的形状变化。探究新知我吹的是长条形的气球，这个气球可以做成各种形状的小动物，说明空气没有固定的形状。吹起来的气球可以挤成各种形状，说明空气没有固定的形状。捏一捏、编一编、挤一挤各种气吹一吹球，观察气球的形状变化。材料超市探究新知安全剪刀 彩纸 小木棍 图钉制作纸风车，想办法用空气转动风车。探究新知制作纸风车，想办法用空气转动风车。将正方形彩纸沿对角线分别对折从四个角沿折线剪开，将纸折向中心用图钉把纸固定到小木棍上，风车就做好了。探究新知 使用剪刀和图钉时要小心，不要伤到自己和他人。探究新知探究新知交流总结我们发现的空气的特征。探究新知 空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的气体。下面的现象说明空气具有哪些特征?探究新知 风筝和柳叶随风摇动或飞扬说明了空气是可以流动的。下面的现象说明空气具有哪些特征?探究新知 看得清远处的高山，说明了空气是透明的。远山真清楚。下面的现象说明空气具有哪些特征?探究新知 空气进入各种形状的气球，说明了空气是没有形状的。下面的现象说明空气具有哪些特征?探究新知 清新的空气说明了空气是没有味道的。空气好清新啊。我们一起评价吧探究新知材料超市探究新知塑料杯 气球 安全剪刀 胶带 乒乓球 美工刀制作空气炮制作空气炮探究新知①在杯底挖一个洞②剪掉一部分气球③气球嘴打结，套在杯口上。④粘牢气球，拉动气球嘴，开炮喽!探究新知 使用美工刀、剪刀时要注意安全。探究新知变“坏”的空气探究新知雾霾沙尘暴工厂废气汽车尾气变“坏”的空气探究新知空气探究新知空气充满各处没有颜色没有气味没有味道透明没有固定形状会流动气体 把合适的选项填写在下面的横线上。探究新知①空气会流动 ②空气没有固定的形状 ③空气会充满各处（1）充气城堡充气后“站立” 起来了说明 。（2）在充气城堡里跳动时，充气城堡变形了，说明 。（3）给充气城堡放气时，在充气口可以听到“嗞嗞” 的声音，说明 。③空气会充满各处②空气没有固定的形状①空气会流动 一、判断题1、空气是看不见、摸不着的。（ ）2、空气可以使风车转动起来。（ ）3、空气没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的气体。（ ）4、只要是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质就是空气。（ ）课堂练习√ ╳ √ √ 二、选择题1、我们可以看到远处的山是因为空气具有（ ）的特征。A、没有味道B、透明C、没有固定形状课堂练习B二、选择题2、我们放风筝是利用了空气具有（ ）的特征。A、空气是会流动的气体B、空气是一种没有颜色的气体C、空气是没有固定形状的气体课堂练习A空气的特征空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的气体。板书设计 和爸爸妈妈一起制作风车或空气炮。作业布置